PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Yuriani & Marwanti PLPG TaTa Boga 2012

Mengkaitkan pembuatan silabus dengan rencana pembelajaran KOMPETENSI : Dapat membuat rencana pembelajaran sesuai dengan bidang studinya masing-masing INDIKATOR : Mengkaitkan pembuatan silabus dengan rencana pembelajaran Menentukan langkah-langkah membuat rencana pembelajaran . Membuat rumusan tujuan pembelajaran . Melakukan pengorganisasian materi bahan ajar . Menentukan sumber/media pelajaran . Membuat skenario pembelajaran . Menentukan penilaian hasil belajar .

KOMP. DASAR INDIKATOR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMP BUTIR SOAL

Kaitan Silabus dengan Rencana Pembelajaran. Konsep Silabus disusun berdasarkan Standar Isi, yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Materi Pokok/Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

Pengembangan Pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah, Kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), dan Dinas Pendidikan

Komponen Silabus : Standar Kompetensi adalah kompetensi yang harus didemonstrasikan siswa setelah lulus mata pelajaran tertentu. Kompetensi dasar adalah kompetensi minimum dan merupakan jabaran dari standar kompetensi Materi Pokok adalah materi utama yang harus dipelajari siswa agar mereka menguasai kompetensi dasar.

Komponen Silabus : Pengalaman belajar : adalah kegiatan yang harus dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek belajar agar menguasai Kompetensi Dasar. Metode mengajar adalah metode yang digunakan saat tatap muka. Alokasi waktu adalah waktu yang diperlukan setiap mata pelajaran untuk tatap mula setiap minggu. Sumber belajar adaah sumber informasi yang diperlukan aar siswa menguasai Kompetensi dasar yang telah ditentukan.

Contoh silabus

ALUR RPP SK dan KD SILABUS RPP

LANDASAN RPP PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan RPP. Minimal mencakup: tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar

Langkah membuat RPP Mencantumkan identitas Nama sekolah, mata pelajaran, kelas, SK, KD, indikator, alokasi waktu Perumusan tujuan pembelajaran Deskripsi perilaku anak didik yang diharapkan setelah mempelajari bahan pelajaran tertentu Pengorganisasian materi/bahan ajar Bahan pelajaran pokok yang menyangkut disiplin ilmu dan Bahan pelajaran pelengkap Menentukan metode, media pembelajaran Metode dan media sesuai dengan tujuan yang diharapkan Menentukan sumber belajar Ditentukan berdasarkan SK, KD, Materi, kegiatan pembelajaran dan indikator Kegiatan pembelajaran Cara mengorganisaskian proses kbm evaluasi Untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi

elaborasi konfirmasi eksplorasi Umpan balik Penggalian info siswa RPP dengan Konsep EEK elaborasi konfirmasi eksplorasi Pembelajaran kooperatif, berfikir, analisis, bertindak Umpan balik Penggalian info siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Format RPP Mata Pelajaran : … Kelas/Semester : … Pertemuan Ke- : … Alokasi Waktu : … Standar Kompetensi : … Kompetensi Dasar : … Indikator : … I. Tujuan Pembelajaran : … II. Materi Ajar : … III. Metode Pembelajaran: … IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal: … Kegiatan Inti: … Kegiatan Akhir: … V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: … VI. Penilaian: …

Contoh rpp

Bahan ajar Bahan ajar atau materi pembelajaran (instructional materials) adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dipelajari siswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan.

prinsip-prinsip pemilihan materi pembelajaran relevansi kecukupan Konsistensi cukup memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi dasar yang diajarkan memiliki keterkaitan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar keajegan antara bahan ajar dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa

langkah-langkah dalam memilih bahan ajar Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar(kognitif, afektif, psikomotor) Memilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar Memilih sumber bahan ajar

Strategi penyampaian bahan ajar oleh guru penyampaian simultan : materi disajikan secara serentak, baru kemudian diperdalam satu demi satu (Metode global); penyampaian suksesif, sebuah materi satu demi satu disajikan secara mendalam baru kemudian secara berurutan menyajikan materi berikutnya penyampaian fakta, materi pembelajaran termasuk jenis fakta (nama-nama benda, nama tempat, peristiwa sejarah, nama orang, nama lambang atau simbol, dsb.),

Strategi penyampaian bahan ajar oleh guru penyampaian konsep, berupa definisi atau pengertian. Tujuan mempelajari konsep adalah agar siswa paham, dapat menunjukkan ciri-ciri, unsur, membedakan, membandingkan, menggeneralisasi, penyampaian prinsip, seperti dalil, rumus, hukum (law), postulat, teorema, dsb. penyampaian prosedur, tujuan mempelajari prosedur adalah agar siswa dapat melakukan atau mempraktekkan prosedur tersebut, bukan sekedar paham atau hafal.

terimakasih