PENILAIAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Model PENILAIAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Team Pengembang Kurikulum SMA61

Agenda: LATAR BELAKANG LANDASAN HUKUM TUJUAN PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN PENILAIAN AUTENTIK TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN MEKANISME DAN PROSEDUR PENGOLAHAN NILAI LAPORAN HASIL BELAJAR

PERMEN DIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 STANDAR PENILAIAN PERMEN DIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 Pasal 1 (1) Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan berdasarkan standar penilaian pendidikan secara nasional DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

PENILAIAN PESERTA DIDIK SMK

LATAR BELAKANG Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: (Permendikbud No.66 tahun 2013): Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

LANDASAN HUKUM Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013 Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

TUJUAN Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk: meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian otentik; merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya; menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

PERMEN DIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 STANDAR PENILAIAN PERMEN DIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 Pasal 1 (1) Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan berdasarkan standar penilaian pendidikan secara nasional DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

BAB I Standar Penilaian bertujuan: PERMEN DIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian...dst b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisiensi, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan c. pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

BAB II STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN PERMEN DIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik mencakup: Penilaian otentik Penilaian diri Penilaian berbasis portofolio Ulangan: harian, tengah semester, akhir semester Ujian Tingkat Kompetensi Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Ujian Nasional Ujian Sekolah/Madrasah DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

PRINSIP PENILAIAN Sahih Objektif Terpadu Ekonomis Transparan Akuntabel Sistematis Edukatif Berkesinambungan PENDEKATAN : PAP/PAK

Sistem Penilaian Kurikulum 2013 1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 4. UTS/UAS Waktu: Semesteran 1. Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN) Waktu: Tiap tingkat kompetensi 2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah Sekolah Siswa Guru Pemerintah 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian 12

TEKNIK PENILAIAN

PENILAIAN OTENTIK Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran Bentuk penilaian otentik antara lain projek dan portofolio.

A. PENILAIAN SIKAP Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Jurnal berupa catatan guru. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu

CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN KRITERIA SKOR INDIKATOR Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya 2 Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan 3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data 4 dsb

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Mau menerima pendapat teman 2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5 dst

B. PENILAIAN PENGETAHUAN Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Instrumen tes berupa seperangkat butir soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok. Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

CONTOH SOAL URAIAN

C. PENILAIAN KETERAMPILAN Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui praktik, projek, atau portofolio Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.

CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA KRITERIA SKOR INDIKATOR Kelancaran (fluency) 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak ancar Pengucapan (pronunciation) Baik Kurang baik Tidak baik Intonasi (Intonation) Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai Pilihan kata (Diction) Tepat Kurang tepat Tidak tepat

CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Mata pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / 2 Peminatan : Matematika dan Ilmu Alam Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum Tujuan : Peserta didik dapat menyusun Laporan praktikum biologi. Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2. b

Uraian tugas portofolio: LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Uraian tugas portofolio: Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pemilihan alat atau bahan tepat 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaan Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat Hasil Data akurat dan simpulan tepat Data akurat atau simpulan tepat Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

MEKANISME PENILAIAN

MEKANISME & PROSEDUR PENILAIAN HSL BELAJAR PENILAIAN SATDIK PEMERINTAH &/ LEMBAGA MANDIRI PENDIDIK

1. PENILAIAN OLEH PENDIDIDK Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik.

2. PENILAIAN OLEH SATAUN PENDIDIKAN Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah

3. PENILAIAN OLEH PEEMRINTAH Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.

PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPAN PELAKSANAAN PELAPORAN PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT

KONVERSI NILAI INTERVAL HASIL KONVERSI PERINGKAT 96 - 100 4.00 A 91 - 95 3.66 A- 85 - 90 3.33 B+ 80 – 84 3.00 B 75 – 79 2.66 B- 70 – 74 2.33 C+ 65 – 69 2.00 C 60 – 64 1.66 C- 55 – 59 1.33 D+ < 54 1.00 D

PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP A 4.00 SB (Sangat Baik) A- 3.66 B+ 3.33 B (Baik) 3.00 B- 2.66 C+ 2.33 C (Cukup) 2.00 C- 1.66 D+ 1.33 K (Kurang) D 1.00

PENGOLAHAN NILAI

1. NIAI PENGETAHUAN Keterangan: 1 Gilang 76 78 80 85 81 3.00 B 2 Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti NO NAMA NILAI HARIAN RNH NTS NAS R NIL RAPOR (LHB) KD-1 KD-2 dst KONV PRED 1 Gilang 76 78 80 85 81 3.00 B 2 Keterangan: Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. RNH : Rerata Nilai Harian NTS : Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED : Predikat

2. NIAI KETERAMPILAN Keterangan: 1 Gilang 80 75 77 2.66 B- 2 ... NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL RAPOR (LHB) KONV PRED 1 Gilang 80 75 77 2.66 B- 2 ... Keterangan: PRAKT : Rerata nilai praktik PROJ : Nilai Projek PORTO : Nilai Portofolio KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4 PRED : Predikat

3. NILAI SIKAP Keterangan: OBS : Rerata hasil observasi ; NAMA OBS PD PS JUR R NIL RAPOR (LHB) KUA DESK 1 Gilang 85 75 80 79 B Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan. Keterangan: OBS : Rerata hasil observasi ; PD : Penilaian Diri ; PS : Penilaian Sejawat; JURN : Jurnal ; KUAL : Kualifikasi/Predikat; DESK : Deskripsi

LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (RAPORT) CAPAIAN MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP KELOMPOK WAJIB (A) NILAI PREDIKAT MAPEL ANTARMAPEL 1 Pend. Agama & Budi Pekerti 3.00 B 2.66 B- Peserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya. 2 PPKn 3.33 B+ SB 3 Bhs. Indonesia 4 Matematika 4.00 A 3.37 A- 5 Senjarah Indo 6 Bhs. Inggris ... dst

LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (RAPORT) KEG. EKSTRAKUIKULER PREDIKAT KETERANGAN Pramuka SB Baik, aktif dalam setiap kegiatan 2. Palang Merah Remaja Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN KELOMPOK A 1. Pend. Agama & Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sikap spiritual dan sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

LAPORAN HASIL PENILAIAN .......... oleh pendidik berbentuk: Nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan serta keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu. Deskripsi sikap diberikan untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

RAPOR adalah laporan kemajuan belajar peserta didik dalam kurun waktu satu semester. Laporan prestasi mata pelajaran, berisi informasi tentang pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum 2013.

KONTEN PBM LAPORAN HASIL BALAJAR PESERTA DIDIK CAPAIAN KOMPETENSI Kelompok A Wajib Kelompok B Wajib Kelompok C Peminatan -Kelompok C1 Dasar Bidang Keahlian -Kelompok C2 Dasar Program Keahlian -Kelompok C3 Paket Keahlian KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

PELAKSANAAN MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN X/1 X/2 XI/1 XI/2 XII/1 XII/2 KELOMPOK A √ KELOMPOK B KELOMPOK C (PEMINATAN) C1 DASAR BIDANG KEAHLIAN - C2 DASAR PROGRAM KEAHLIAN C3 PAKET KEAHLIAN

CONTOH PENGISIAN: Laporan Hasil Belajar Peserta Didik CAPAIAN KOMPETENSI Nama Peserta Didik : ____________ Kelas/Semester Nomor Induk Tahun Ajaran Nama Sekolah Bidang Keahlian Program Keahlian MATA PELAJARAN KOMPETENSI Pengetahuan Keterampilan Sikap Sosial dan Spiritual Angka (1 – 4) Predikat (1- 4) Dalam Mapel SB/B/C/K Antar Mapel *) Kelompok A ................ Kelompok B Kelompok C -. C1 Dasar Bidang Keahlian -. C2 Dasar Program Keahlian -. C3 Paket Keahlian

CONTOH PENGISIAN: Laporan Hasil Belajar Peserta Didik KEGIATAN EKSTRAKURIKULER No. Jenis Kegiatan Keterangan A Ekstrakurikuler Wajib 1. Kepramukaan B Ekstrakurikuler Pilihan (Misalnya: OSIS, UKS dll) ......................

Terimakasih Semoga Bermanfaat...