1 PENDIDIKAN KARAKTER MOH. SALEH, SH., MH. UNIVERSITAS NAROTAMA SURABAYA 2011 KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA

Pasal 31 ayat 3 UUD 1945 : Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang

Pasal 3 UU No. 20 Th tentang Sisdiknas Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Berkarakter, Cerdas dan Terampil

PERMASALAHAN BANGSA DAN NEGARA 1.disorientasi dan belum dihayatinya nilai-nilai Pancasila 2.keterbatasan perangkat kebijakan terpadu dalam mewujudkan nilai-nilai pancasila 3.bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilai budaya bangsa 5.ancaman disintegrasi bangsa 6.melemahnya kemandirian bangsa. BANGSA BERKARAKTE R Tangguh,kompe tetif,berakhlak mulia, bermoral, bertoleran, bergotong- royong, patriotik, dinamis, berbudaya, berorientasi ipteks berdasarkan pancasila dan dijiwai oleh iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa BANGSA YANG MERDEKA,BERSATU, BERDAULAT, ADIL DAN MAKMUR BID POLHUKAM, BID KESRA, BID PEREKONOMI AN STRATEGI 1.SOSIALISASI 2.PENDIDIKAN 3.PEMBERDAYAAN 4.PEMBUDAYAAN 5.KERJASAMA LINGSTRA : Global, Regional, Nasional KONSENSUS NASIONAL : 1.Pancasila 2.UUD `45 3.Bianeka Tunggal Ika 4.NKRI PEMBAN GUNAN KARAKT ER BANGSA ALUR KEBIJAKAN NASIONAL PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA

Pengalaman terbaik (best practices) dan praktik nyata PERILAKU BERKARAKTER MASYA- RAKAT Nilai-nilai Luhur Pancasila,UUD `45 UUNo.20/2003 ttg Sisdiknas KELUARGA SATUAN PENDIDIK AN PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. KONTEKS MAKRO PENDIDIKAN KARAKTER

KEGIATAN KESEHARIAN DIRUMAH DAN MASYARAKAT KEGIATAN LUAR AKADEMIK BIAYA SEKOLAH KEGIATAN/KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN PBM Integrasi ke dalam PBM Pada setiap MK Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan Integritas kedalam kegiatan Organisasi, kompetisi dsb Penerapan pembiasaan Kehidupan keseharian dirumah yang selaras dengan di satuan pendidikan KONTEKS MIKRO PENDIDIKAN KARAKTER

PENDIDIKAN KARAKTER DALAM 4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO LEARNING TO KNOW LEARNING TO DO LEARNING TO BE LEARNING TO LIVE TOGETHER LEBIH DEKAT DG KARAKTER

KESEPAKATAN NASIONAL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA (DIBACAKAN PD AKHIR SARASEHAN TGL 14/1/2010) 1. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG TAK TERPISAHKAN DARI PENDIDIKAN NASIONAL SECARA UTUH. 2. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS DIKEMBANGKAN SECARA KOMPREHENSIF SBG PROSES PEMBUDAYAAN. OLEH KARENA ITU, PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SECARA KELEMBAGAAN PERLU DIWADAHI SECARA UTUH. 3. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB BERSAMA ANTARA PEMERINTAH, MASYARAKAT, SEKOLAH DAN ORANGTUA. OLEH KARENA ITU PELAKSANAAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS MELIBATKAN KEEMPAT UNSUR TERSEBUT. 4. DALAM UPAYA MEREVITALISASI PENDIDIKAN DAN BUDYA KARAKTER BANGSA DIPERLUKAN GERAKAN NASIONAL GUNA MENGGUGAH SEMANGAT KEBERSAMAAN DALAM PELAKSANAAN DI LAPANGAN.

C.KALIMANTAN IRIAN JAYA MALUKU E.NUSA TENGGARAW.NUSA TENGGARA BALI E.JAVA C.JAVA W.JAVA DI YOGYAKARTA SE.SULAWESI C.SULAWESI N.SULAWESI JAMBI RIAU BENGKULU W.SUMATRA DI ACEH E.KALIMANTAN W.KALIMANTAN PAPUA S.KALIMANTAN S.SULAWESI C.KALIMANTAN W.JAVA RIAU LAMPUNG S.SUMATRA JAMBI N.SUMATRA