Selamat datang Di Era Kerja Keras

Imam Agus Basuki Jl. Danau Sentarum E4B/18 Sawojajar Malang Telp. 711443 HP 08125262502

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Nama Matakuliah : Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kode : INP406 Sks/Js : 4/4 Prasyarat : -- Pembina : Imam Agus Basuki

DESKRIPSI Mahasiswa dapat menyusun alat penilaian pembelajaran bahasa Indonesia. Topik bahasannya meliputi konsep, jenis, kriteria, pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian.

Apa materinya?

Konsep Dasar dalam Evaluasi Tes Pengukuran Penilaian dsb (Harsiati: 1-2, Dir PLP: 5-7, Zainul: 3—11, Maryamah: 8-10) (1)

Kriteria Tes Bahasa Validitas Reliabilitas (Harsiati: 8-14, Dir PLP: 19-25, Djiwandono: 90-103, Zainul: 169-173) (2)

Aspek Penilaian Penilaian kognitif (mkl tanpa penulis) Penilaian Psikomotor (Dir PLP 2004 mkl, Dit Madrasah: 40-50) (3) Penilaian Afektif (Dikmenjur mkl, Dit Madrasah: 51-90) (4)

Tes Bahasa Pendekatan dalam Tes Bahasa Jenis Tes Bahasa (Djiwandono, 7-36, Basuki, 2-8, 111-115) (5)

Penilaian Otentik (Suyanto mkl, Harsiati mkl) (6)

Penilaian Berbasis Kelas (PBK) Konsep PBK Perlunya PBK Prinsip PBK Prosedur PBK (Dir PLP a: 8-18) Penilaian Hasil dan Penilaian Proses: (Basuki: 78-107) (7)

Bentuk dan Alat Penilaian Berbasis Kelas 1. Portofolio sebagai Alat Penilaian (Dit Madrasah: 94-104, Dit PLP a: 26-28, Sumaryamah: 10-23 2. Tes Performansi dan Rubrik 3. Penggunaan Lembar Observasi 4. Penggunaan Jurnal 5. Penggunaan Log 6. Penggunaan Tes Tertulis (Dir PLP a: 29-34) (8)

Penilaian Pembelajaran Menyimak Pelaksanaan Penilaian dalam Pembelajaran Menyimak Model-Model Penilaian Kemampuan Menyimak Dsb. (Dit PLP a: 67-72, Harsiati: 61, Djiwandono: 54-61) (9)

Penilaian Pembelajaran Berbicara Sasaran Penilaian Berbicara Model-Model Penilian Kemampuan Berbicara Penerapan PBK dalam Pembelajaran Berbicara Penggunaan Portofolio dalam Penilian Kemampuan Berbicara (Dir PLP a: 73-80, Harsiati: 58-61, Djiwandono: 68-71) (10)

Penilaian Pembelajaran Membaca Perencanaan dan Pelaksanaan PBK dalam Pembelajaran Membaca Model-Model Penilaian Membaca Pemahaman Menilai Kemampuan Membaca Cepat (Dir PLP a: 48-66, Harsiati: 31-44, Djiwandono: 62-67) (11)

Penilaian Pembelajaran Menulis Ruang Lingkup Pembelajaran Menulis dan Implikasinya dalam Penilaian Model-Model Instrumen Penilaian Pembelajaran Menulis Instrumen Penilaian Aspek Afektif dalam Menulis Penggunaan Portofolio dalam Penilaian Pembelajaran Menulis Instrumen Penilaian Aspek Kognitif dalam Menulis (Dir PLP: 35-47, Harsiati: 45-56, Djiwandono: 72-74, Basuki: 19-22) (12)

Perencanaan Tes Penyusunan Kisi-kisi (Zainul, 17-26, Dir Madrasah: 8-17) (13)

Penyusunan Soal Soal Subjektif (Zainul, 33-54, Dir Madrasah, 18-31) (14) Soal Objektif (Zainul, 55-82, Dir Madrasah: 32-39) (15)

Pengolahan dan Pelaporan Hasil Penilaian Pengolahan Hasil Penilaian Pemanfaatan Hasil Penilaian Pelaporan Hasil Penilaian (Dit PLP a: 88-89, Dit PLP: mkl) (16)

Pendekatan Penilaian PAP PAN (Zainul: 137-152, Djiwandono: 117-137) (17)

Analisis Butir Soal (Zainul: 153-168, Diwandono: 139-146) (18)

PENILAIAN Aktivitas, kreativitas, dan partisipasi dalam perkuliahan; bobot 1 Penulisan makalah dan penyajian dalam diskusi; bobot 2 Penyelesaian tugas harian; bobot 4 Penyelesaian tugas akhir; bobot 3

TUGAS 1. Tugas Harian (individual) Merangkum materi diskusi. Membuat pertanyaan materi diskusi Menilai/mengomentari pelaksanaan dan materi diskusi Merefleksi perkuliahan

2. Menulis Makalah dan Menyajikannya 3. Tugas Akhir (kelompok kecil) Menulis kisi-kisi, soal objektif, kunci jawaban, dan rubrik.

Buku Sumber Basuki, Imam Agus (ed). 1997. Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. Malang: Jurusan Sastra Indonesia UM. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. 2003. Pedoman Pengembangan Instrumen dan Penilaian Ranah Psikomotor. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Madrasah dan Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Umum. 2003. Standar Penilaian di Kelas. Jakarta: Departemen Agama.

Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004a Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004a. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Buku Pelatihan Guru). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Menangah Umum Depdiknas. Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004b. Pedoman Pembuatan Laporan Hasil Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Menangah Umum Depdiknas. Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. 2003. Pedoman Pengembangan Instrumen dan Penilaian Ranah Afektif. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas.

Djiwandono, M. Soenardi. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran Djiwandono, M. Soenardi. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: Penerbit ITB. Harsiati, Titik. 2001. Evaluasi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Berdasarkan Pendekatan Komunikatif. Malang: Jurusan Sastra Indonesia UM. Harsiati, Titik. 2003. Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Makalah disajikan dalam Sarasehan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di FS UM tanggal 7 dan 8 Maret 2003.

Maryamah, Sumini Yuyun. 2005. Penggunaan Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Kelas VII SMP Negeri 3 Malang Semester Genap Tahun Ajaran 2004/2005. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Suyanto, Kasihani K.E. 2003. Authentic Assessment (Penilaian Otentik) dalam Pembelajaran Bahasa. Makalah disajikan dalam Sarasehan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di FS UM tanggal 7 dan 8 Maret 2003. Zainul, Asmawi & Nasoetion, Noehi. 1997. Penilaian Hasil Belajar (Program Pengembangan Keterampilan Teknik Instruksional untuk Dosen Muda). Jakarta: Pusat Antar-Universitas.