Sederhana MEDIA PAU-PPAI-UT.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
HAKIKAT METODE INSTRUKSIONAL
Advertisements

MEDIA PENYULUHAN PERTANIAN
MEDIA PEMBELAJARAN PKn oleh Prof. Dr. E. Danial, Rahmat, M. Si
MEDIA PEMBELAJARAN.
RAGAM MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom
MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN MEDIA
SUMBER BELAJAR.
PEMILIHAN MEDIA Oleh Drs. ZAMRIS HABIB, M.Si.. TUJUAN n M embuat n M embuat siswa lebih aktif terlibat n M emberi n M emberi “self assessment” iklim kerjasama.
PENULISAN BAHAN AJAR PAU-PPAI-UT.
PEMBUATAN MEDIA PRESENTASI DENGAN POWER POINT
1 di PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN di PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2013.
Dra. Istiyati Catharina, M.Pd.
ALAT BANTU DAN PENGGUNAAN MEDIA PELATIHAN
M udah dibawa dan dipakai berulang-ulang M udah dibuat dan disajikan D apat menjangkau kelompok banyak T empo dan cara penyajian bisa disesuaikan D.
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH/IPS
MEDIA SEDERHANA Oleh : SRI SURYANI.
Pengertian Bahan Ajar Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
Ragam Media Pembelajaran Yusuf Bilfaqih.
BAB XVII ALAT PERAGA VISUAL Pertemuan 17
MEDIA PEMBELAJARAN Oleh: D. SAMBAS.
PENGEMBANGAN MATERI PERKULIAHAN
GUNTUR SUMILIH, M.App.Sc. Widyaiswara Matematika LPMP Jawa Timur
Walker dan Hess (1984:206) memberikan kriteria dalam mereviu perangkat lunak media pembelajaran yang berdasarkan kepada kualitas. 1. Kualitas Isi dan.
MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INOVATIF
Pengembangan Media untuk Pembelajaran di Perguruan Tinggi
MEDIA PEMBELAJARAN.
MEDIA PEMBELAJARAN 1 2 Latar Belakang Pengertian Manfaat Jenis Media
Media Pembelajaran Matematika
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
OHP (Overhead Projector)
OHP (Overhead Projector)
Pusat Pendidikan dan Pelatihan BADAN TENAGA NUKLIR NASIONAL
PEMANFAATAN MEDIA KULIAH MEDIA PENDIDIKAN
Sederhana MEDIA PAU-PPAI-UT.
Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Jawa
BERBAGAI JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran OLEH : RATNASARI
MEDIA DAN ALAT PERAGA PENDIDIKAN
PERTEMUAN 9 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
PEMILIHAN MEDIA/SUMBER BELAJAR
Intermezzo... Media pembelajaran merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan proses pembelajran. Media sangat bermanfaat sebagai penyampai.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
KONSEP PENGENBANGAN DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
PRODUKSI MEDIA TRANSPARANSI
MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO DAN VISUAL
Linda Fitri Andriyani ( K )
MEDIA PEMBELAJARAN Oleh : Choirudin, M.Pd.
Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran Pemilihan, Penggunaan dan Perawatan Media Pembelajaran Sederhana  
KOMPUTER/MEDIA GRAFIS
PENGEMBANGAN MEDIA SEDERHANA
WORKSHOP VOKASI BAHASA INGGRIS
BERBAGAI JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN MEDIA BK NON ELEKTRONIK PADA BIDANG AKADEMIK/BELAJAR
Assalamu’alaikum wr.wb
APA ITU MEDIA ? APA ITU MEDIA PEMBELAJARAN ?
KULIAH KE EMPAT MP JENIS /KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK MP 23/8/2018.
Media Pembelajaran.
MEDIA PEMBELAJARAN.
MEDIA PEMBELAJARAN Drs. YUSUF AFENDY, M.Pd.I.
Disusun Oleh: Wiji Abdul Rohman Anita Hendrastuti
MEDIA PENDIDIKAN KESEHATAN
UPT Pelayanan Pendidikan Unila
MEDIA PEMBELAJARAN.
SUMBER BELAJAR.
UPT Pelayanan Pendidikan Unila
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sunaryo Soenarto HP:
Dandan Irawani Lubis, S.Ag, M.Pd Widyaiswara Ahli Madya Balai Diklat Keagamaan Medan MEDIA Pembelajaran.
Transcript presentasi:

Sederhana MEDIA PAU-PPAI-UT

Dapat mendesain media sederhana Tujuan Instruksional Umum Dapat mendesain media sederhana PAU-PPAI-UT

Tujuan Instruksional Khusus Menjelaskan makna media Menjelaskan peran media dalam proses pembelajaran Menyebutkan macam-macam media menurut penggolongan Menjelaskan kriteria pemilihan media Menjelaskan penggunaan OHP di dalam perkuliahan Menjelaskan pengembangan dan produksi OHT Membuat satu set rancangan OHT PAU-PPAI-UT

Makna Media Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke penerima informasi PAU-PPAI-UT

Manfaat Media Dalam PBM Penyampaian materi perkuliahan dapat diseragamkan  Proses instruksional lebih menarik  Proses belajar lebih interaktif  Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi  Kualitas belajar dapat ditingkatkan  Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja  Meningkatkan sikap positif mahasiswa terhadap proses dan bahan belajar  Peran dosen berubah ke arah positif dan produktif PAU-PPAI-UT

PROSES KOMUNIKASI Penerima Informasi Sumber Informasi Media PAU-PPAI-UT

PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN Metode Instruksional Sumber Informasi Penerima Informasi Penerima Informasi Sumber Informasi Media Informasi Metode Instruksional PAU-PPAI-UT

PENGGOLONGAN MEDIA Bretz Media yang dapat didengar (Audio) Media yang dapat dilihat (Video) F gambar visual F garis (grafis) F simbol verbal Media yang dapat bergerak PAU-PPAI-UT

Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm) Media untuk audiens besar: l Televisi l Radio Facsimile Internet PAU-PPAI-UT

Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm) Media untuk audiens kecil:  Film suara  Audiotape  Film bisu  Audiodisc  Videotape  Foto  Film strip suara  Poster  Slide  Papan tulis  Radio m Chart, Flip Chart, OHP/OHT PAU-PPAI-UT

Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm) Media untuk individu: q Media cetak q Telepon q CAI (Computer Assisted Instruction) PAU-PPAI-UT

PEMILIHAN MEDIA INSTRUKSIONAL Mempertimbangkan Tujuan yang akan dicapai Kesesuaian media dengan materi Tersedianya sarana dan prasarana Karakteristik audience

OHP OHT Sebagai Perangkat Keras Sebagai Perangkat Lunak (untuk memproyeksikan gambar/tulisan) Sebagai Perangkat Lunak (untuk menuangkan materi)

OHP KELEBIHAN KEKURANGAN Murah dan praktis Tidak menimbulkan polusi Tidak membutuhkan operator dan ruang yang gelap Dapat memperagakan bentuk dua atau tiga dimensi Meningkatkan daya ingat Dapat dikombinasikan dengan media lain Terjadi kontak mata Dapat digunakan tanpa layar KEKURANGAN Tergantung pada aliran listrik Tidak mudah dibawa-bawa Alat tulisnya harus khusus PAU-PPAI-UT

OHT KELEBIHAN KEKURANGAN Penyajian materi sistematis Dapat disajikan secara overlay Dapat digunakan berkali-kali Dapat disimpan dalam waktu cukup lama Materi dapat disajikan dengan: - tulisan tangan - komputer - ploter - gambar-gambar KEKURANGAN Waktu pembuatan cukup lama Susunannya mudah kacau Ada masalah dalam penyimpanan PAU-PPAI-UT

Syarat Pengembangan Media V I S U A L isible : Mudah dilihat nteresting : Menarik imple : Sederhana seful : Isinya berguna/bermanfaat ccurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan) egitimate : Masuk akal/sah tructured : Terstruktur/tersusun dengan baik

Pengembangan dan Produksi OHT Mengembangkan Rancangan OHT Memproduksi OHT Ujicoba OHT R e v i s i

MENGEMBANGKAN RANCANGAN OHT Yang harus diingat: kembangkan OHT dari seluruh materi, bukan mengajarkan materi dari OHT  Mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan  Rancangan mudah dibaca, sederhana dan jelas  Lebih diutamakan penggunaan gambar, draft, bagan atau foto PAU-PPAI-UT

VISUALISASI Konsep Visual yang Dipakai Proses, prosedur, siklus Fakta, data Data perbandingan Hubungan ruang Hubungan dalam struktur Hubungan waktu Hubungan keluarga Bagan alur (flowchart) Tabel, matriks, daftar Grafik (balok, cakram, koordinat, kurva) Peta Bagan, skema, diagram Jadwal, Gannt chart Bagan silsilah PAU-PPAI-UT

MEMPRODUKSI OHT TEKNIK TERTENTU MANUAL PAU-PPAI-UT

BENTUK OHT F Tunggal 1 lembar transparansi film F Tumpang Tindih (Overlay) Untuk menjelaskan tentang sekuen, alur cerita, atau prosedur F Tutup Buka (Masking) Separuh bentuk tunggal, hanya ditambah penutup dari kertas F Bilboarding Seperti bentuk tunggal, tetapi dilapisi transparansi berwarna pada bagian yang perlu penekanan

UJI COBA OHT Apakah OHT yang Dibuat  Mudah dilihat  Menarik  Sederhana Bermanfaat Sudah benar Sudah terstruktur PAU-PPAI-UT

MENYAJIKAN OHT Pada saat mengajar menghadap ke mahasiswa dan menunjuk tulisan/gambar pada OHT  Letakkan OHT terlebih dahulu, baru nyalakan lampu OHP  Matikan segera lampu OHP bila tidak diperlukan untuk waktu cukup panjang Penerangan diusahakan tetap sama Gambar hasil proyeksi harus dapat dilihat oleh seluruh mahasiswa PAU-PPAI-UT

RANGKUMAN  Media adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber ke penerima  Penggunaan media dapat memperlancar proses pembelajaran dan mengoptimalkan hasil belajar  Dosen seyogyanya mampu memilih dan mengembangkan media yang tepat PAU-PPAI-UT

Terima kasih PAU-PPAI-UT