MOCHAMAD ZAENURI, 2101405037 MODEL PENGEMBANGAN POTENSI MEMBACA ANAK DENGAN STIMULASI KEMASAN MAKANAN RINGAN.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

FARAH ZUHAEDAH SUFI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE EXPERIENTAL LEARNING MELALUI TEKNIK MELANJUTKAN KARANGAN.

Advertisements

SYLVIA YUNITA PRIHATINI, PENERAPAN MEDIA SORTIR KARTU DAN SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI IPS SEJARAH PADA SISWA KELAS VII.

RAHMAH WATI MUBAROKAH, Pengaruh Cara Belajar Siswa, Motivasi Belajar Siswa dan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar IPS Ekonomi Siswa.

ERNI DWIJAYANTI, PENGARUH CARA BELAJAR, PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X SMK.

ISA AYU LESTYASIH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA EKSTENSIF UNTUK MENEMUKAN MASALAH UTAMA DARI BEBERAPA BERITA YANG BERTOPIK SAMA DENGAN TEKNIK.

ADITYA AKBAR INSANI, Persepsi tentang makna kesegaran jasmani pada orang tua usia lanjut di Panti Wredha Harapan Ibu Semarang Tahun 2010.

KORINA PUSPITASARI, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIATION (TAI) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN.

SITI ZULAEKAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN TEKNIK DENGAR CATAT 5W+1H PADA PESERTA DIDIK KELAS.

MUFSODAH, EKSPERIMEN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA N.

SETYANI WIDIASTRI, Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang.

DIAN ASIH PRATIWI, Kelayakan Buku Teks Kulina Basa Jawa Kelas VIII Terbitan Intan Pariwara Dalam Penyajian Pembelajaran Materi Berbicara.

DEWI YUNITASARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN TEKNIK MEMBUAT KERANGKA TULISAN PADA SISWA KELAS VII.

NURUL HIDAYATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK YANG DIBACA MELALUI MODEL STRATTA DENGAN TEKNIK CERITA BERANGKAI SISWA.

BEKTI LIYA SARI, NOVEL 5 CM KARYA DONNY DHIRAGANTORO SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA.

TITIN SURYANI, MANAJEMEN SUMBER BELAJAR ELEKTRONIKA DASAR BAGI GURU RUMPUN ELEKTRONIKA SMK NEGERI KOTA SEMARANG.

TINGGAR ARDI WINDAKA, PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK DENGAN TEKNIK MEMBACA RETENSI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BELIK PEMALANG.

FARIHATUL AROFAH, KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI BERDASARKAN PENGALAMAN DENGAN PERLAKUAN TEKNIK CLUSTERING (PENGELOMPOKAN.

PRABINGESTI ANGGARSIKA, Interferensi Leksikal Bahasa Indonesia Dalam Bahasa Jawa Pada Karangan Siswa Kelas VIII SMP Mardi Rahayu Ungaran Kabupaten.

KHOLISAH, STRUCTURAL EQUATION MODELING (SEM) MENGGUNAKAN PROGRAM LISREL 8.80 UNTUK MENGANALISIS PENGARUH PEMBINAAN, MOTIVASI KERJA, KETERAMPILAN.

AGNES ROSSA FITALIA, Pengaruh Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat (PNPM) Mandiri Perdesaan Terhadap Kesejahteraan Masyarakat Kecamatan.

HESTI GALANG PURNAMA SIWI, EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SEJARAH SUB POKOK BAHASAN REVOLUSI INDUSTRI BERBASIS COMPONENT DISPLAY THEORY (CDT) PADA.

UCEP SUHENDAR, LATAR BELAKANG SOSIAL SISWA &lt;br /&gt; YANG AKTIF MEMANFAATKAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR&lt;br.

DEVI SUHITA, Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Huruf Jawa Dengan Metode Membaca Global Pada Siswa Kelas III SD Gunung Tumpeng 1 Kecamatan.

ROHANA PUDYASTUTI, Peningkatan Keterampilan Menyimak Crita Cekak Dengan Model Stratta dan Teknik Ganti Setting Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri.

MASRUROH, PENGARUH KREATIVITAS MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA N 1 KRAGAN KABUPATEN REMBANG TAHUN.

INTANI WIDYASTUTI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MENGGUNAKAN TEKNIK KOREKSI LANGSUNG DENGAN MEDIA FOTO SISWA KELAS IX SMP AL-ISLAM.

ADE GUNAWAN, Kemampuan Menggambar Proyeksi dalam Pembelajaran Merancang Karya Seni Terapan Siswa SMA Negeri 3 Semarang.

ASRI WINAHYU, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS MELALUI TEKNIK DESKRIPSI BENDA KONKRIT SISWA KELAS V SD NEGERI BANJARSARI 2 KECAMATAN.

PASMIATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA PADA.

ELI ERNAWATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA.

ANI SETYANA DEWI, Kesalahan Berbahasa Jawa Pada Menulis Dialog Siswa Kelas XII Bahasa Di SMA 2 Rembang.

INTI ARI, Distribusi Ranah Kognitif dalam Langkah-langkah Pembelajaran pada RPP Bahasa Jawa VII di SMP Islam Ngadirejo Kabupaten Temanggung.

ISNAWATI MEININGRUM, FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MEMBACA BUKU REFERENSI MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KANDANGAN.

ANA REDIATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI TEKNIK SHOW NOT TELL DENGAN MEDIA TEKS DRAMA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MRANGGEN.

JUNIYA IP ANY, Pemanfaatan Sumber-Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran di SMP Negeri 2 Lebaksiu Kabupaten Tegal.

YUSUF ANUGERAH PUTRANTO, Jenis dan Kesantunan Tindak Tutur Penerimaan dan Penolakan Ajakan pada Masyarakat Mondoteko Kabupaten Rembang.

EKO RUDYANTO, Pembelajaran Seni Grafis Cetak Saring pada Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Pati.

JEHANNISSA RESTYA MAHDIAN, Pengaruh Bahasa Ibu Terhadap Kemampuan Penguasaan Kosakata Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Siswa Kelas V Di SD Islam.

EKA OKTA HARMIA, Pemanfaatan Teknik Imajinasi Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Geguritan Pada Siswa Kelas X 2 MA Nahdlatul Muslimin.

DWI PURWANINGSIH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK DENGAN TEKNIK SKIPPING POLA HORISONTAL SISWA KELAS X2 SMA.

NAILA FAUZIYAH RAHMAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MODEL PRACTICE REHEARSAL PAIRS DALAM FORUM RESMI PADA SISWA KELAS X1 MA AL.

KUSUMANINGRUM, Pemanfaatan Teknik Update Status Dalam Pelajaran Menulis Pengalaman Pribadi Siswa SMPN 3 Kudus.

MUSTOFA UMAR RELA, SURVEI TENTANG MOTIVASI SISWA MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER BOLA VOLI DI SMP NEGERI SE- KECAMATAN LIMPUNG.

AMINAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA LANCAR MELALUI PERMAINAN SCRABBLE PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR.

M. ABDUL AZIZ MUSLIM, Pemakaian Media OHP dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas VIIG MTs Taqwal Ilah Semarang.

URIP PRIYATUN, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PENGUMUMAN DENGAN METODE THINK PAIR AND SHARE MELALUI PEMANFAATAN MEDIA MASSA CETAK PADA.

INDRI OKTAVIAN, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBAWAKAN ACARA MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VIII D SMP.

INDRI JATININGTYAS, Kesesuaian Evaluasi Dengan Indikator dalam RPP pada Aspek Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Jawa di SMK N 1 Sale Tahun Ajaran.

DIAN AYUNINGTYAS PURWANDARI, EFEKTIVITAS PEMANFAATAN MEDIA KARTU HURUF DALAM PENGENALAN HURUF ABJAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK.

VINA BUDI PURNASIH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI PENERAPAN TEKNIK MENULIS TERBIMBING DAN MEDIA REKA GAMBAR ALBUM.

NURUL FAIZAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SINOPSIS CERITA RAKYAT MELALUI TEKNIK 4P PADA SISWA KELAS V SDN BINTORO 1 DEMAK.

LENI WIJAYANTI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA DENGAN METODE INTEGRATIF DAN TEKNIK PERMAINAN INGATAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL.

RATIH FAJARWATI, PENGEMBANGAN MEDIA VCD PEMENTASAN DRAMA SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI PEMENTASAN DRAMA UNTUK SISWA SMP.

YUNUS ARIFIANTO, Tingkat Minat, Motivasi dan Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Semarang pada Semester I Tahun.

MUNPAKIROH, FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI STRUKTUR MODAL DAN NILAI PERUSAHAAN PADA PERUSAHAAN PERBANKAN DI BURSA EFEK INDONESIA.

WENY WIDYASTUTI, PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) PADA KONSEP VERTEBRATA DI SMAN 1 GUBUG KABUPATEN.

ERMA DWI ASTUTY, HISTORICAL COMIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH PADA POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASA PRA AKSARA PADA.

VITA IKA SARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT 200 KPM DENGAN STRATEGI MEMBACA FLEKSIBEL DAN TEKNIK KECEPATAN MEMBACA MINIMUM PADA SISWA.

DESIANA DWI PRAMESTI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PESAN SINGKAT (MEMO) MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN BERBASIS MULTIMEDIA.

AJENG WAHYU KURNIASARI, PENERAPAN PENDEKATAN PAKEM DENGAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMEBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

ULA TORIQUL UMMAH, Pengaruh Pendekatan ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) dengan Bantuan Study Card pada Hasil.

NUR AZIZAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF DALAM MENYIMPULKAN ISI CERITA ANAK DENGAN METODE KALIMAT DAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT.

DIAN WARSITANINGRUM, Pembelajaran Menggambar di TK

MERSYANUM BOANG MANALU, HUBUNGAN ANTARA MINAT MEMBACA BUKU-BUKU SEJARAH DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI.

RIA RISKANIA ANITA SARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BUKU HARIAN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN.

USWATUN KHASANAH, Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat untuk Menemukan Ide Pokok dengan Teknik Skipping Ayunan Visual pada Siswa Kelas X.11.

MUKAROMATUN, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MEMINDAI TABEL DENGAN MENGGUNAKAN METODE S2QR DAN TEKNIK SCANNING PADA SISWA KELAS VII C SMP N.

ASEP PURWO YUDI UTOMO, Pengembangan Buku Panduan Menulis Laporan dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa Kelas VIII SMP.

SRI WULANDARI, Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring melalui Media Papan Flanel Metode Global pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Beji 2 Ungaran.

DWI PRASETYO, Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman dengan Model Explicit Instruction pada Siswa Kelas V SD Negeri.

Transcript presentasi:

MOCHAMAD ZAENURI, MODEL PENGEMBANGAN POTENSI MEMBACA ANAK DENGAN STIMULASI KEMASAN MAKANAN RINGAN

Identitas Mahasiswa - NAMA : MOCHAMAD ZAENURI - NIM : PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - zaaaida pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Dr.Subyantoro,M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Drs.Haryadi,M.Pd. - TGL UJIAN :

Judul MODEL PENGEMBANGAN POTENSI MEMBACA ANAK DENGAN STIMULASI KEMASAN MAKANAN RINGAN

Abstrak SARI Zaenuri, Mochamad Model Pengembangan Potensi Membaca Anak dengan Stimulasi Kemasan Makanan Ringan. Skripsi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Dr. Subyantoro, M.Hum., Pembimbing II: Drs. Haryadi, M.Pd. Kata kunci: keterampilan membaca, potensi membaca, anak, stimulasi, kemasan makanan ringan. Pengembangan potensi membaca anak memerlukan buku panduan. Pentingnya buku panduan pengembangan potensi membaca anak ini karena kebutuhan orang tua wali dan guru TK. Kebutuhan tersebut terlihat dari beberapa hal antara lain: belum adanya buku yang berorientasi pada pengembangan potensi membaca anak dengan menitikberatkan stimulasinya pada kemasan makanan ringan, dibutuhkan buku yang dapat memotivasi anak usia 5 s.d. 6 tahun untuk meningkatkan potensi membacanya, selain itu juga dibutuhkan buku panduan pengembangan potensi membaca anak yang dapat dijadikan panduan bagi orang tua dan guru TK sebagai media pengembangan potensi membaca anak. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah karakteristik membaca anak?; (2) bagaimanakah persepsi anak terhadap karakteristik kemasan makan ringan?; (3) bagaimanakah profil atau prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan?; (4) bagaimanakah hasil uji dan revisi prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan? Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui karakteristik membaca anak; (2) mengetahui persepsi anak terhadap karakteristik kemasan makanan ringan; (3) dibuatnya profil atau prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan; (4) mengetahui hasil uji dan revisi prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Borg and Gall yang diadaptasi menjadi Research and Development (R&D). Adapun ruang lingkupnya adalah pengembangan buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan. Penelitian ini dilaksanakan dalam enam tahap penelitian, yaitu: (1) survey pendahuluan, (2) awal pengembangan prototipe buku panduan, (3) desain produk, (4) validasi produk, (5) revisi dan perbaikan desain, dan (6) deskripsi hasil penelitian. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan analisis checklist untuk memperoleh data persepsi anak terhadap karakteristik kemasan makanan ringan, dan angket untuk memperoleh data kebutuhan orang tua wali dan guru TK terhadap prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif, yaitu mengarah pada proses menyeleksi, memfokuskan, menyederhanakan, dan mentransformasikan data mentah yang ada di lapangan. Dari data inilah akan dikembangkan prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan. Setelah penelitian dilaksanakan, diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) berdasarkan kajian pustaka, diketahui bahwa anak memiliki karakteristik sebagai pembaca pemula, yang oleh para ahli linguistik proses membaca yang dilakukakan anak bergantung pada objek atau bahan bacaan, bukan pada pengalamannya. Berkaitan dengan model membaca, yang diterapkan oleh anak adalah model membaca bawah atas atau Bottom-up. Metode membaca yang tepat untuk pembaca pemula seperti anak-anak ini adalah metode membaca suku kata. Dengan metode ini berarti anak dituntun untuk membaca per suku kata pada setiap kata yang telah dipilih; (2) berdasarkan analisis checklist persepsi anak terhadap karakteristik kemasan makanan ringan, diketahui bahwa: (a) jenis makanan ringan yang digemari oleh anak sangat bernacam, yaitu snack, es krim, minuman, dan permen, (b) karakteristik kemasan makanan ringan yang digemari anak adalah kemasan makanan ringan dengan berbagai bentuk yang berwarna-warni, dan memiliki gambar dan tulisan, (c) pengaruh penggunaan gambar dalam kemasan makanan ringan sangat besar, sehingga kemasan makanan ringan dapat dijadikan sebagai stimulus, (d) pengaruh penggunaan tulisan pada kemasan makanan ringan terhadap anak sangat besar, tulisan pada kemasan makanan ringan tersebut dapat dijadikan sebagai media belajar membaca, sehingga penggunaan kemasan makanan ringan sebagai stimulus pengembangan potensi membaca anak sangatlah tepat, (e) persepsi anak terhadap kemasan makanan ringan adalah selain sebagai pembungkus makanan ringan, juga sebagai media pengenalan nama makanan, dan (f) secara umum motivasi anak terhadap buku sudah baik, namun agar motivasi itu dapat tersalurkan, diperlukan perhatian khusus bagi para pendidik untuk meningkatkan potensi membaca mereka, yaitu dengan buku panduan yang memiliki unsur stimulus gambar dan tulisan; (3) berdasarkan analisis angket kebutuhan orang tua wali dan guru TK terhadap profil atau prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan, dapat disimpulkan sebagai berikut: (a) jenis dan karakteristik makanan ringan yang digemari anak menurut orang tua wali adalah berbagai macam makanan ringan, yaitu snack, es krim, minuman, dan permen yang memiliki berbagai bentuk dan warna, dengan disertai gambar dan tulisan, (b) menurut orang tua wali, pengaruh penggunaan gambar dan tulisan pada kemasan makanan ringan sangat besar. Berbagai jenis gambar dan bentuk tulisan yang menyertai kemasan makanan ringan merupakan bentuk ketertarikan tersendiri bagi anak untuk lebih dekat dengan objek tersebut, (c) persepsi anak terhadap kemasan makanan ringan menurut orang tua wali yaitu sebagai pembungkus dan media pengenalan nama produk. Sedangkan kemasan tersebut oleh orang tua wali banyak digunakan sebagai barang daur ulang untuk kerajinan tangan, (d) motivasi anak terhadap buku menurut orang tua wali sudah baik, minat baca ank dalam membaca buku sudah tinggi, buku yang paling sering dibaca adalah buku cerita bergambar, sedangkan mereka membaca buku ketika pandu di rumah dan di sekolah, (e) kebutuhan adanya buku panduan pengembangan potensi membaca anak bagi orang tua wali dan guru TK sangat tinggi, hampir semua orang tua wali dan guru TK membutuhkan adanya buku panduan pengembangan potensi membaca anak, (f) pemahaman awal mengenai pengembangan potensi membaca anak bagi orang tua wali dan guru TK sangat kurang, sehingga perlu dijelaskan tentang konsep pengembangan potensi membaca anak, tujuan dan fungsinya, (g) kebutuhan isi buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makan ringan bagi orang tua wali dan guru TK secara umum tentang materi yang berkaitan dengan pengembangan potensi membaca dan karakteristik kemasan makanan ringan, dan (h) kebutuhan fisik buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makan ringan bagi orang tua wali dan guru TK yaitu buku yang memiliki cover menarik, dengan judul buku yang santai dan jumlah serta ukuran yang proporsional; dan (4) dari hasil penilaian yang diberikan oleh ahli dan guru TK, dapat disimpulkan sebagai berikut: (a) pada dimensi cover buku panduan pengembangan potensi membaca anak, nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli sebesar 3,00, dan dari guru TK sebesar 3,12. Berdasarkan kedua nilai tersebut, diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,06, (b) pada dimensi anatomi buku panduan pengembangan potensi membaca anak, nilai rata- rata yang diperoleh dari ahli sebesar 3,12, dan dari guru TK sebesar 3,12. Berdasarkan kedua nilai tersebut, diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,12, (c) pada dimensi judul buku panduan pengembangan potensi membaca anak, nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli sebesar 2,65, dan dari guru TK sebesar 2,5. Berdasarkan kedua nilai tersebut, diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,57, (d) pada dimensi bentuk buku panduan pengembangan potensi membaca anak, nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli sebesar 2,70, dan dari guru TK sebesar 3,00. Berdasarkan kedua nilai tersebut, diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,85, (e) pada dimensi stimulasi kemasan makanan ringan buku panduan pengembangan potensi membaca anak, nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli sebesar 3,75, dan dari guru TK sebesar 3,5. Berdasarkan kedua nilai tersebut, diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,62, (f) pada dimensi penyajian tiap bab buku panduan pengembangan potensi membaca anak, nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli sebesar 3,00, dan dari guru TK sebesar 3,00. Berdasarkan kedua nilai tersebut, diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,00. Simpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian ini adalah: pertama, karakteristik membaca anak dapat dikategorikan sebagai sebagai pembaca pemula; kedua, kemasan makanan ringan dengan berbagai karakteristiknya memiliki daya tarik yang besar terhadap anak; ketiga, buku panduan pengembangan potensi membaca anak yang baik adalah buku panduan yang menggunakan stimulus, termasuk juga stimulus kemasan makanan ringan; keempat, hasil prototipe buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan telah sesuai, meskipun masih harus ada beberapa perbaikan. Saran yang dapat penulis rekomendasikan antara lain: (1) perlu pengkajian ulang, tentang aturan yang tidak memperbolehkan anak usia prasekolah untuk belajar membaca; (2) dalam rangka pengembangan potensi membaca anak, hendaknya orang tua dan guru TK lebih giat dalam melakukan stimulasi dan memberikan pengarahan serta motivasi agar anak lebih tertarik dan giat belajar; (3) untuk mengembangkan potensi membaca anak, hendaknya orang tua dan guru TK perlu mencoba model pengembangan dengan berbagai stimulasi yang ada, termasuk kemasan makanan ringan; (4) perlu diadakan pengembangan terhadap buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan untuk melengkapi kekurangan pada buku panduan yang telah disusun; (5) perlu diadakan penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas buku panduan pengembangan potensi membaca anak dengan stimulasi kemasan makanan ringan.

Kata Kunci keterampilan membaca, potensi membaca, anak, stimulasi, kemasan makanan ringan

Referensi

Terima Kasih