KURNIA RESTI WICAKSONO, 3501406560 Perbedaan Prestasi Belajar Sosiologi yang menggunakan model Pembelajaran Ceramah Bervariasi dengan Model Pembelajaran.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

UMMI HANIK, PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI ALAT BANTU GURU (TEACHING AIDS) BERBASIS MULTI MEDIA PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN.

Advertisements

ANI' BARIROH, IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN LKS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA PGRI 3 TAYU.

ATIK WIDARTI, Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segiempat Pada.

HAJAR PAMUJI, PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR GEOGRAFI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KABUPATEN PATI KELAS XI IPS TAHUN AJARAN 2008/2009.

NOVITA EKA PERTIWI, Hubungan Antara Aktivitas Belajar Siswa dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Turnament (TGT) dengan Hasil.

PUJIATI, PENGARUH KONDISI SOSIAL DAN EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XI SMA.

HARTATIKANA BUKA WALINTANG, Keefektifan Pemanfaatan Citra Penginderaan Jauh Sebagai Media Pembelajaran Geografi Pada Pokok Bahasan Fenomena.

MUFSODAH, EKSPERIMEN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA N.

DIAN SRI NOORHANA, MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI BELAJAR WARGA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN SOSIOLOGI (Studi Kasus Warga.

ANDRESTA SETYA, FAKTOR - FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN TIK SISWA KELAS VII SEMESTER 1 SMP HIDAYATULLAH SEMARANG.

INDRA HAPSORO SETYAWAN, Penggunaan Media VCD dalam Pembelajaran Mata Diklat Kewirausahaan untuk Pengembangan Menyangkut Minat Berwirausaha Siswa.

RETNO PUJI HASTUTI, KEEFEKTIFAN PENERAPAN METODE SIMULASI PADA KONSEP SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA DI KELAS VIII SEMESTER II SMPN I DUKUHTURI.

ARIF LUKMAN HAKIM, PEMBELAJARAN MELALUI E-BOOK DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PNEUMATIK SISWA.

NOOR QOMARUDIN MALIK, ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII SMP 4 KUDUS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DENGAN.

KALPIKO, Penerapan Media Peraga Sistem Pengapian Berbasis Kontak Point sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kelistrikan Otomotif pada Mahasiswa.

MARTYAS WIJAYANTI, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI (SPI) DENGAN BANTUAN ALAT PERAGA DALAM MATERI POKOK SEGITIGA TERHADAP.

PUSPITA WULANDARI, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SEJARAH.

KHOLISOH, upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii a smpn 1 balapulang dalam pokok bahasan persamaan linear satu variabel melalui model.

KHANNATUL FITRIYANI, ANALISIS KESALAHAN DALAM MENGERJAKAN SOAL MATEMATIKA BENTUK URAIAN PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN KUADRAT.

AGUS BUDI LEKSONO, MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X.

AKHMAD WAFI SURURI, Hubungan Tingkat Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Berbasis TIK Terhadap Hasil Belajar Geografi Pada Siswa SMA.

ILHAM JOKO SAPUTRA, STUDI KOMPARASI ANTARA METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI.

SITI MIFTAKUL JANNAH, HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTEK TATA BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT TEKNOLOGI BUSANA.

KHUSNIATI KHOTIMAH, IDENTIFIKASI KESULITAN DAN PEMECAHAN MATA DIKLAT PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA (PKDLE)PADA SISWA SMK NEGERI.

RADITYA HAPSARI, FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI PENCAPAIAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

DHITA YULIA NAWATI, LINGKUNGAN PENDIDIKAN DAN AKTIVITAS BELAJAR YANG MENDUKUNG PRESTASI BELAJAR SISWA (Studi di SMA Negeri 1 Bawang Banjarnegara)

ANI KHOIRUNNISA', PENGARUH LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN DARUL FALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI MELALUI CARA BELAJAR.

WASTU BONDAN SUSANTIYATNO, Efektivitas Scrabble untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang.

SRI MUNAWAROH, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI PRINSIP DAN MOTIF EKONOMI.

NAFSUL MUTMAINAH, PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS X SMA MUHAMMADIYAH.

ADHY DWI ROKHMAWAN, Perbedaan Hasil Belajar antara Tes Tertulis dengan Tes Lisan Pokok Bahasan Konstruksi Pondasi Dangkal pada Siswa Program.

JANA ABDURRAHMAN FADLI, PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA DIRECTOR MX TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1 PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK.

SINTA DYANA SANTI, PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XII IPS SMA N 1 KARANG TENGAH KABUPATEN.

WAHYU SETIANA, Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Praktek Kayu Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Konstruksi Kayu SMK Negeri.

AYU PUSPITASARI, AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA PENERAPAN METODE DISKUSI DI SMP NEGERI 12 SEMARANG.

ANDY AGUS SETIAWAN, PERBEDAAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI POKOK BAHASAN HIDROSFER DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEHIDUPAN ANTARA METODE KOOPERATIF TIPE.

ROIE ULFHA ASMARA, Perbedaan Prestasi Belajar antara Metode Pemberian Tugas dengan Metode Ceramah Mata Pelajaran Menggunakan Alat-alat Ukur.

MARTINA DESY PRAMELIA, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA.

NOVIKA FELIS ARIA, FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MEMILIH JURUSAN IPS PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 JUWANA KABUPATEN PATI TAHUN AJARAN.

ALUYSIUS PANDU SAPUTRA, KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK PERSAMAAN.

NUGRAH PAMBUDI, PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI DIKAJI DARI POLA KOMUNIKASI KELUARGA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI I BANJARNEGARA.

ROBY CHOIRUL ANAM, PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI POKOK BAHASAN LITOSFER ANTARA PENGGUNAAN MEDIA WINDOWS MOVIE MAKER DENGAN POWER POINT.

IKA WIJAYANTI, PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP SIKAP PROSOSIAL SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BAWANG KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN AJARAN 2008/2009.

NOPITAHARI, PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PERALATAN KANTOR KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI.

ALI SUBKHI, Peningkatan Hasil Belajar Kelistrikan Otomotif dengan Menggunakan Alat Peraga Sistem Pengapian Konvensional pada Mahasiswa D3 Teknik.

FITRIA YUNI ASTUTI, KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

DONI HARTINI, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH KELAS VIII.

RANI FATMAWATI, EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN METODE CERAMAH POKOK BAHASAN BADAN USAHA DAN PERUSAHAAN.

DEWI AMELLIA, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE PICTORIAL RIDDLE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PEMANTULAN CAHAYA PADA.

PURNAMI TRI WAHYUNI, Efektivitas Metode Student Centered Learning yang Berbasis Fun Chemistry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Pokok Bahasan.

ANA KURNIATI, Efektivitas model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.

ANDINI NURUL ARIFIANI, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN ALAT PERAGA DAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR.

ULFI DWI PRASETYANI, PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW)

ESTI RAHAYU, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA.

IIS SETYOWATI, Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Outdoor Study pada Mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Bodeh Kabupaten Pemalang.

HANIK ROSYIDAH, PENGEMBANGAN MATERI AJAR PADA POKOK BAHASAN MENGANALISIS PENGARUH BARAT DAN PERUBAHAN EKONOMI DEMOGRAFI DAN KEHIDUPAN SOSIAL.

ISMAIL, Perberdaan Hasil Belajar Kesehatan dan Keselamatan Kerja dengan Menggunakan Ceramah dan Ceramah-Modul pada Siswa Kelas X Mekanik Otomotif.

SILMI RUSYDA, PENGARUH MOTIVASI DAN AKTIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 38 SEMARANG PADA MATERI SEGIEMPAT DENGAN.

AENI NUR AZIZAH, Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Melalui Strategi Thinking Empowerment by Questioning Terhadap Hasil Belajar.

INTAN NOVITA SARI, Komparasi Hasil Belajar Geografi Pokok Bahasan Hidrosfer Model Pembelajaran Ceramah Bervariasi dan Student Team Achievement.

ARIF WIDAYANTO, PEMANFAATAN MUSEUM DIPONEGORO SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PADA MATERI BENTUK-BENTUK PERLAWANAN RAKYAT INDONESIA DALAM MENENTANG.

EVI OKTAVIA KUSUMAWATI, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE TIPE THINK PAIR SHARE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X PADA MATERI.

DESY RIKHA SETYANTY, EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BANGUN RUANG DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP DAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR.

QORI IDA MAULIDA, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN CD (COMPACT DISK) INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI SMA.

MUHAMMAD FATHUR ROHMAN, Efektivitas Penggunaan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Menggambar Konstruksi Kayu Pada Siswa Kelas XI Program Teknik.

ANTON SUGIONO, PENGARUH PEMBELAJARAN PENJASORKES MELALUI PERMAINAN SEPAKBOLA YANG DIMODIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR GERAK DASAR BERMAIN SEPAKBOLA.

ANI WIJIANTI, Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatife Tipe STAD Menggunakan Media Pembelajaran Kartu Soal Dengan Model Pembelajaran.

IIS WIDIYANTI, STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE CERAMAH DAN METODE STRUKTURAL TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN.

ANGGIT WIANTI, PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KECAMATAN GOMBONG KABUPATEN KEBUMEN.

ADAM NUR SYARIF HIDAYAT, PENGARUH KETERAMPILAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 SEMARANG PADA MATERI POKOK KUBUS.

Transcript presentasi:

KURNIA RESTI WICAKSONO, Perbedaan Prestasi Belajar Sosiologi yang menggunakan model Pembelajaran Ceramah Bervariasi dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pokok Bahasan Perilaku Menyimpang di MAN 1 Kota Magelang

Identitas Mahasiswa - NAMA : KURNIA RESTI WICAKSONO - NIM : PRODI : Pendidikan Sosiologi dan Antropologi - JURUSAN : SOSIOLOGI & ANTROPOLOGI - FAKULTAS : Ilmu Sosial - knianyut pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Dra. Elly Kismini, M.Si - PEMBIMBING 2 : Drs. Jayusman, M.Hum. - TGL UJIAN :

Judul Perbedaan Prestasi Belajar Sosiologi yang menggunakan model Pembelajaran Ceramah Bervariasi dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pokok Bahasan Perilaku Menyimpang di MAN 1 Kota Magelang

Abstrak Prestasi belajar merupakan wujud yang mengantarkan usaha belajar yang melibatkan interaksi antara guru dan siswa, ataupun orang lain dan lingkungannya. Untuk mencapai tujuan pembelajaran tidak hanya dibutuhkan kompetensi guru yang memadai, tetapi juga didukung dengan model pembelajaran yang menarik. Salah satu model pembelajaran yang menarik serta mendukung hasil belajar siswa adalah model pembelajaran Group Investigation. Model pembelajaran Group Investigation merupakan model pembelajaran kooperatif yang kompleks karena memadukan antara prinsip belajar kooperatif dengan pembelajaran yang berbasis konstruktivisme dan prinsip pembelajaran demokrasi. Masalah dalam penelitian ini: 1) bagaimana tingkat prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan model pembelajaran Ceramah Bervariasi, 2) bagaimana wtingkat prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation, 3) adakah perbedaan prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan model pembelajaran Ceramah Bervariasi dan model pembelajaran Group Investigation. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah 262 siswa kelas X MAN 1 Kota Magelang yang terdiri dari X-1 sampai X- 9 dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-1 sebagai kelas eksperimen (Group Investigation) berjumlah 31 siswa, kelas X-9 sebagai kelas kontrol (ceramah bervariasi) berjumlah 29 siswa dan sebagai kelas uji coba adalah kelas X-7 yang berjumlah 30 siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah prestasi belajar peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Group Investigation dan model pembelajaran ceramah bervariasi pada mata pelajaran Sosiologi kelas X MAN 1 Kota Magelang pokok bahasan perilaku menyimpang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (a) metode dokumentasi dalam penelitian ini berupa data-data siswa selama siswa mengikuti proses pembelajaran. (b) metode tes dalam hal ini menggunakan pre test sebagai langkah awal dan post test sebagai langkah akhir yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes obyektif (a, b, c, d, dan e) sebanyak 35 soal. Kemudian dihitung validitas soal uji coba dengan hasil analisis validitas soal 30 soal dinyatakan valid dan 5 soal dinyatakan tidak valid. Tingkat kesukaran soal dengan ringkasan 3 soal dinyatakan sukar, 24 soal dinyatakan sedang, dan 8 soal dinyatakan mudah. Ringkasan daya beda soal dinyatakan 3 soal daya bedanya jelek, 23 soal daya bedanya cukup, dan 9 soal daya bedanya baik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui setelah diadakan pembelajaran menunjukan adanya perbedaan, hal ini ditunjukan dari hasil melalui uji t diperoleh dari thitung =4,75 > ttabel 2,047 yang berada pada daerah penolakan Ho untuk α = 5% dengan dk = = 58. 1) Tingkat prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan ceramah bervariasi pada pokok bahasan perilaku menyimpang di MAN 1 Kota Magelang tahun pelajaran 2010/2011 termasuk dalam kategori cukup baik dimana nilai rata-ratanya mencapai 68,62. Model pembelajaran ceramah bervariasi tidak berpengaruh dalam meningkatkan hasil prestasi belajar siswa, hal ini terlihat pada uji t unuk kelas control dimana nilai thitung = -2,003, (-2,005 ≤ -2,003 ≤ 2,005). 2) Tingkat prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation pada pokok bahasan perilaku menyimpang di MAN 1 Kota Magelang tahun pelajaran 2010/2011 termasuk dalam kategori baik dimana nilai rata-ratanya mencapai 74,30. Model pembelajaran Group Investigation berpengaruh dalam meningkatkan hasil prestasi belajar siswa, hal ini terlihat pada uji t untuk kelas eksperimen dimana nilai thitung = 8,212 > 2,005. 3) Terdapat Perbedaan prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi dan model pembelajaran Group Investigation yang signifikan dimana pembelajaran menggunakan Group Investigation lebih baik dibandingkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi. hal ini terlihat pada uji t untuk data post test. dimana nilai thitung = 4,802 > 2,005 Saran yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut; 1) Melihat bahwa model pembelajaran Group Investigation lebih efektif terhadap pencapaian prestasi belajar daripada model pembelajaran ceramah bervariasi, maka disarankan kepada guru mata pelajaran sosiologi untuk menggunakan model pembelajaran Group Investigation dalam kegiatan pembelajaran. 2) Bagi sekolah sebaiknya dapat mengadakan penambahan media dan alat pembelajaran seperti LCD, penambahan sarana yaitu buku paket sosiologi dan buku-buku penunjang lainnya untuk menunjang kelancaran dalam pembelajaran.

Kata Kunci Pelajaran Sosiologi,Model Pembelajaran,Group Investigation

Referensi Anni, Tri Catharina Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Arifin, Zaenal Evaluasi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara , Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, A Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Asdy, Agung Hermawan Perbedaan Prestasi Belajar Mata pelajaran Sosiologi Antara Kegiatan Belajar Mengajar yang Menggunakan Metode Ceramah dengan Metode Inkuiri di SMA Kesatrian 1 Semarang Tahun Ajaran 2007/2008. Skripsi UNNES. Depdiknas Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning (CTL)). Jakarta: Depdiknas. Dimyati dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rhineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahrie Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Gulo, W Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo. Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hermawan, Asep Herry, dkk Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka. Jannah, Miftachul Peningkatan Ketrampilan Menulis Teks Berita Melalui Metode Group Investigation pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Ulujami Pemalang. Skripsi UNNES. Nasution, S Berbagai Pendekatan dalam proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Roestiyah Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara. Sudjana, Nana Metoda Statistika. Bandung: Tarsito Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosyidakarya. Slavin, Robert Cooperative Learning Theory, Research, and Practice : Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Terjemahan Nurulita Yusron. Bandung : Nusa Media. Winataputra, Udin. S Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. pembelajaraninvestigasi/ (diunduh tanggal 14 April 2010, pukul )

Terima Kasih