Karakteristik Bangsa Jepang PPMJ 13 September 2012 Nadya Inda Syartanti.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PPMJ 13 Desember 2012 Nadya Inda Syartanti. Kanji, Arti, Jenis & Ungkapan.
Advertisements

BAHASA JEPANG 日本語 CREATED:BY ENDAH 先生.
Psb-psma rela berbagi Ikhlas memberi 7/19/2010 Mata Pelajaran Bahasa Jepang 日本語.
BAB 48 ブロモさんに のぼったこと が ありますか?.
Kata salam Pertemuan 03 Matakuliah : N0732/Percakapan bisnis Jepang
復習 (第 9~10課). 第9課 (まとめ) Kt benda が 好き / きらい / 上手 / 下手 Objek kata sifat ini menggunakan partikel が karena bila kata sifat yang menunjukkan perasaan, kemampuan,
聴解 第 3 課. ここは ~ です ここは ~ ですか 国 / 会社 ~ です ~は ~ の ~ です 皆の日本語、会話、 ‘ これをください ’ 練習 C 、1、2、3 毎日の聞き取り、第3課、 ‘ 300円のを2キ ロ ください ‘ 。
第 6 課. 文型 どこでそのかばんをかいましたか。 ( Dimana membeli tas itu?) … メキシコで買いました。 (membelinya di Meksiko) こんばん宿題をします。それから CD を ききます。 (malam ini akan mengerjakan PR,
1 Pertemuan 6 Kanji mengenai perasaan Matakuliah: N0534/Menulis dan Membaca III Tahun: 2005 Versi: versi.
第 1 課.
第 9 課. 文型 田中さんは インドネシア語が わか りますか。 (Apakah saudara Tanaka mengerti bahasa Indonesia) … いいえ、全然 わかりません。 (tidak, sama sekali tidak mengerti)
Matakuliah : Bahasa Jepang IV Tahun : 2005
聴解 第 6 課.
TUJUAN Mahasiswa dapat mengarang /menceritakan dalam bentuk tulisan mengenai daerah /tempat wisata yang ada di daerahnya masing-masing.
1 Pertemuan 18 Kanji mengenai kehidupan kampus Matakuliah: N0534/Menulis dan Membaca III Tahun: 2005 Versi: versi.
Cara mengajukan permohonan Pertemuan 09 Matakuliah: N0732 / Percakapan Bisnis Jepang Tahun: 2007.
Cara memesan tempat untuk pertemuan bisnis Pertemuan 08 Matakuliah: N0732 / Percakapan Bisnis Jepang Tahun: 2007.
Hajimemashite Pertemuan 2
第 2 課. 文型 それは 辞書ですか。 (apakah itu kamus) … はい、これは 辞書です。 (ya, ini kamus) これをください。 (tolong ini ) biasanya utk menunjukkan suatu pilihan.
会話 第 2 課.
1 Pertemuan pertama Pengenalan Nouryoku Shiken Matakuliah: >/ > Tahun: > Versi: >
DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM BAHASA JEPANG
1 Pertemuan 26 Sastrawan Jepang Matakuliah: N0514/Menulis dan Membaca I Tahun: 2005 Versi: versi.
TEST AKHIR SAIGO NO TESUTO PERTEMUAN 13. 文字 1)つめがのびる。A.延びる B. 伸びる 2)税金をおさめる。A.納めるB.収める 3)道をたずねる。A.尋ねるB.訪ね る 4)夜があける。A.開けるB.明け る 5)子供が誘拐される。A.ゆうわく B. ゆうかい.
Jenis-jenis kata (品詞) Pembentukan Verba Pembentukan Nomina
1 Pertemuan 3 「語彙」 Matakuliah: >/Nouryou Shiken 3 Tahun: 2005 Versi: 1.
第 8 課. 文型  ふじやまは たかい やま です。 (Gunung Fuji adalah gunung yang tinggi)  さくらは きれい な はな です。 (sakura adalah bunga yang indah)  ならは どんな まち ですか。 (Nara kota.
Pertemuan 18 KUIZ KANJI 6. Learning Outcomes Pada akhir pertemuan ini, diharapkan mahasiswa akan mampu: Mahasiswa akan mampu meningkatkan kemampuan membaca.
Intonasi dalam bahasa Jepang
聴解 第 8 課. そろそろ 失礼します 山田いちろう:マリアさんは もう 日本の生活 に 慣れましたか。 マリア.サントス:ええ。毎日 とても楽しいです。 山田いちろう:そうですか。サントスさん、お仕 事 は どうですか。 ホセ.サントス:そう ですね。忙しいですが、 おもしろいです。 ---------------
第 8 課. 文型  ふじやま は たかい です。 (gunung Fuji tinggi)  東京は にぎやか です。 (Tokyo ramai)  あなたのバイクは あたらしいですか。 (Apakah sepeda anda baru?) 。。。いいえ、あまり あたらしくない で す。 (tidak,
会話 第 10 課. チリソースは ありませんか ミラー:すみません。ユニューャ.ス トア は どこですか。 女の人:ユニューャ.ストアはですか。 あそこに 白いビルが あり ます ね。あのビルの中です。 ミラー:そうですか。どうも すみま せん。 女の人:いいえ。 -------------
聴解 第 7 課. ごめん ください ホセ.サントス:ごめん ください。 山田いちろう:いらっしゃい。どうぞお上 がり ください。 ホセ.サントス :失礼 します。 -----------ーー 山田ともこ :コーヒーは いかが ですか。 マリア.サントス:ありがとう ございま す -------------
第 3 課. 文型 お手洗いは あそこです。 ( Toilet ada di sana) あそこ は 銀行 です。 (Disana bank) 電話 は 二階 です。 (Telepon di Lantai 2)
1 Pertemuan 15 Matakuliah: Bahasa Jepang IV Tahun: 2005.
第 10 課. 文型 あそこに電話があります (Ada telpon di sana) コンピュータがあります (ada komputer) 木があります (ada pohon) ここにさくらがあります (ada bunga sakura di sini )
1 Pertemuan 13 Matakuliah: Bahasa Jepang IV Tahun: 2005.
1 Pertemuan 12 Piknik dengan group atau piknik sendiri? Matakuliah: N0534/Menulis dan Membaca III Tahun: 2005 Versi: versi.
1 SOAL 20 Matakuliah: Bahasa Jepang IV Tahun: 2005.
面接 Pertemuan 12 Matakuliah: N0732 / Percakapan Bisnis Jepang Tahun: 2007.
会話 第 8 課.
第 5 課.
聴解 第 9 課.
Pertemuan ke 15 Yasumasete Itadakemasenka
1 Pertemuan 8 「文法」「聴解」 Matakuliah: >/Nouryou Shiken 3 Tahun: 2005 Versi: 1.
聴解 第 2 課. これ は ~ です これ は ~ ですか これあは ( 人)の ~ です この~は ~ ( 人)の です 皆の日本語、会話、 ‘ これ ほんの 気持ち ’ 練習 C 、1、2、3 毎日の聞き取り、第1課、 ‘ この女の人は だれですか。
1 Pertemuan 22 Kanji mengenai ide yang abstrak Matakuliah: N0534/Menulis dan Membaca III Tahun: 2005 Versi: versi.
> Pertemuan > Matakuliah: >/ > Tahun: >. Bina Nusantara 人間の歴史 南アから帰国した後も、現地の考古学者と、裸 化がいつ、どうしておきたのかについて、やり取 りを続けています。その先生が、これを読め、あ れを読めといってくるので、それを追いかけてい.
第 8 課. 文型  大阪は にぎやかですか。 (Apakah Osaka ramai?) 。。。はい、大阪は にぎやかです。 (ya, Osaka ramai)  奈良は にぎやかじゃありません。 Nara tidak ramai)  おばあさんは 元気です。 (Nenek sehat)
Cara meminta ijin dan menolak permintaan Pertemuan 05
1 Pertemuan ke 16 Yasumasete Itadakemasenka Matakuliah: N0916 Tahun: 2006 Versi: versi revisi.
1 Pertemuan 3 Kanji Quiz Matakuliah: N0534/Menulis dan Membaca III Tahun: 2005 Versi: versi.
第 1 課.
1 Pertemuan 14 Kanji yang berhubungan dengan geographi Matakuliah: N0514/Menulis dan Membaca I Tahun: 2005 Versi: versi.
1 Pertemuan 17 Matakuliah: Bahasa Jepang IV Tahun: 2005.
Keaktifan subjek dalam kalimat sebuah bahasa
Matakuliah : N0514/Menulis dan Membaca I Tahun : 2005 Versi : versi
作文作文. 作文とは何か  Sebagai sarana untuk mengekspresikan diri melalui kata-kata yang dirangkai menjadi jalinan cerita yang menarik.  Ekspresi diri  bukan.
1 Pertemuan 6 「文法」「聴解」 Matakuliah: >/Nouryou Shiken 3 Tahun: 2005 Versi: 1.
1 Pertemuan 4 Matakuliah: Bahasa Jepang IV Tahun: 2005.
GOI 3 PERTEMUAN 10. Tujuan Pembelajaran: Mahasiswa dapat menjawab soal goi Nouryoku Shiken II Mahasiswa dapat mempelajari goi baru dengan mengerjakan.
第 7 課. 文型 2 わたしは カリナさんに ケーキを もらいました。 ( saya menerima kue dari karina) だれ に CD を かりましたか。 (Dari siapa meminjam CD) … アリさん に 借りました。 (Dari Ali)
GOI 2 PERTEMUAN 7. Tujuan Pembelajaran: Mahasiswa dapat menjawab soal goi Nouryoku Shiken II Mahasiswa dapat mempelajari goi baru dengan mengerjakan latihan.
わたしのかぞく keluarga ku XII IPA dan IPS.
Pertemuan kesebelas Komik anak-anak
Pertemuan ke 2 荷物を預かっていただけませんか
Anak Tema 5 Makanan & Minuman 食べ物 - 飲み物
PPMJ, 27 september 2012 By: Nadya Inda Syartanti
おたく → rumah (bentuk hormat)
Bahasa Jepang Dasar 1 第 10 課 Rr. Artiana Krestianti 1/16/2019
Transcript presentasi:

Karakteristik Bangsa Jepang PPMJ 13 September 2012 Nadya Inda Syartanti

PENDAHULUAN Kepribadian Bangsa Indonesia dan Jepang

Pendahuluan Transformasi adalah sebuah keniscayaan yang tidak dapat dielakkan dalam kehidupan manusia. Tanpa transformasi maka bisa dipastikan bahwa manusia tidak akan bisa bertahan.

Pendahuluan Begitu juga dalam konteks kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Bangsa yang tidak mau ataupun tidak mampu melakukan transformasi, tidak akan survive menghadapi perkembangan jaman, ilmu pengetahuan, dan perkembangan teknologi.

Bangsa Indonesia Karakteristik Bangsa Indonesia Gotong royong Musyawarah mufakat …

Bangsa Indonesia Kepribadian bangsa Indonesia Penjajahan Belanda selama 350 tahun Karakteristik bangsa Indonesia menjadi luntur

Bangsa Jepang Kepribadian bangsa Jepang Masa isolasi selama 250 tahun Restorasi Meiji

Hasil dari Restorasi Meiji Orang Jepang mampu melaksanakan westernisasi dengan sadar dan terang- terangan tanpa takut hasil dari westernisasi akan menggoyahkan kepribadian mereka.

Hasil dari Restorasi Meiji Dengan kata lain, orang Jepang mempunyai idealisme yang sangat tinggi.

Hasil dari Restorasi Meiji Orang Jepang mampu mengkristalisasikan seluruh kejadian yang dialami sepanjang sejarah menjadi kepribadian Jepang dalam keadaan tertib dan damai.

KARAKTERISTIK KEPRIBADIAN JEPANG

Karakteristik Bangsa Jepang Peranan kelompok dalam kehidupan masyarakat. Hubungan senioritas antar anggota dalam kelompok. Hubungan oyabun dan kobun.

PERANAN KELOMPOK

Peranan kelompok Kerangka dan atribut Kehidupan rumah tangga dan kemampuan berdikari Peran pimpinan dan anggota kelompok Kehangatan hubungan dalam kelompok Pengendalian emosi

Kerangka dan Atribut

Kehidupan Rumah Tangga Kehidupan rumah tangga lebih penting daripada kehidupan masing- masing anggota keluarga.

Kehidupan Rumah Tangga Seorang anak perempuan dari sebuah keluarga menikah dengan anak laki- laki dari keluarga lain akan ikut dengan keluarga suami, dimana di keluarga suami sang istri akan diperlakukan istimewa daripada anak perempuan yang ada di keluarga suami.

Kemampuan berdikari Sepasang pria dan wanita yang telah menikah akan membentuk sebuah keluarga, dimana sebuah keluarga itu harus memiliki kemampuan berdikari, atau menjadi keluarga mandiri.

Kemampuan berdikari Sebuah keluarga yang sejahtera, tidak akan membantu keluarga saudaranya yang dalam keadaan miskin, selama saudaranya masih mampu mencari kehidupan sendiri. Sebaliknya, saudara yang miskin tidak akan meminta bantuan kepada keluarga saudara lain, meskipun itu adalah saudaranya sendiri.

Peran pimpinan & anggota kelompok Pimpinan kelompok tidak menempatkan dirinya di atas kelompok, melainkan tetap sebagai bagian dari kelompok.

Peran pimpinan & anggota kelompok Menjaga diri agar diakui dan diterima sebagai anggota kelompok. Menjaga loyalitas tiap anggota dalam kelompok.

Kehangatan hubungan Menjaga suasana yang baik dalam kelompok Tidak menimbulkan perdebatan dalam kelompok Tiap anggota tidak menonjolkan dirinya dalam kelompok

Pengendalian emosi kesenanganmarahkesedihangembira

HUBUNGAN SENIORITAS

Hubungan senioritas Senpai dan Kohai Hubungan senioritas dalam keluarga Pengambilan keputusan

Hubungan senioritas Senpai (senior) Kohai (yunior)

Hubungan senioritas dalam keluarga Ayah Anak Laki-laki Pertama Cucu Anak Laki 1 Cucu Anak Perempuan Anak Laki- laki Kedua Cucu Anak Laki

Hubungan senioritas dalam keluarga Ayah Anak Perempuan Pertama Cucu Anak Laki 1 Cucu Anak Perempuan Anak Laki- laki Kedua Cucu Anak Laki

Keluarga Kekaisaran Jepang Duduk, dari kiri : Putri Mahkota Masako, Putri Aiko (dipangku), Kaisar Akihito, Permaisuri Michiko dan Putra Mahkota Naruhito. Berdiri, dari kiri : Putri Sayako, Putri Mako, Pangeran Akishino, Putri Kako dan Putri Kiko.

Keluarga Kekaisaran Jepang Duduk, dari kiri : Putri Mahkota Masako, Putri Aiko, Putra Mahkota Naruhito, Kaisar Akihito, Permaisuri Michiko, Pangeran Akishino, Putri Kiko, dan Pangeran Hisahito (dipangku). Berdiri, dari kiri : Putri Mako dan Putri Kako

Hubungan senioritas dalam keluarga Ayah Anak Laki-laki Kedua Cucu Anak Laki2 Cucu Anak Perempuan Anak Laki2 Pertama Cucu Anak Perempuan

Pengambilan keputusan Hasil musyawarah mufakatHubungan emosional yang eratKeinginan anggota dipertimbangkan

HUBUNGAN OYABUN & KOBUN

Oyabun & Kobun oyabun おやぶん親分 kobun こぶん 子分

Kedudukan Oyabun & Kobun 親分 子分

Definisi Oyabun & Kobun “Orangtua” Leader, boss 親分 “Anak” Follower 子分

Oyabun & Senpai Oyabun lebih tinggi nilainya daripada yang berstatus senior, sedangkan oyabun selain mempunyai arti senior, juga ada kelebihan dalam kecakapan atau wibawa.

Oyabun = Senpai? Oyabun Senpai

Beda Oyabun & Senpai Oyabun Seseorang yang memiliki kecakapan dan wibawa, yang membuatnya menjadi pimpinan dalam suatu kelompok tertentu. Senpai Seseorang yang memiliki usia yang lebih tua, pendidikan yang lebih tinggi, atau memasuki suatu lembaga terlebih dahulu.

Penjelasan Oyabun & Kobun Seseorang yang berstatus kobun terhadap orang lain, dapat berstatus oyabun terhadap orang ketiga. Demikian pula oyabun terhadap seseorang, dapat berstatus kobun terhadap orang lain lagi.

じゃ、あなたは親分の先輩で すか。親分の後輩ですか。 それとも、あなたは子分の先 輩ですか。子分の後輩ですか。 自分で考えてください。 (^-^)

Ada pertanyaan? おわり