LAPORAN PENDAHULUAN PENELITIAN PERUBAHAN POLA BELAJAR MAHASISWA FASILKOM MEMASUKI DUNIA PERKULIAHAN SETELAH LULUS DARI SMU Christiono H 1201000253 Herry Tanuwijaya 120100052Y Imansyah 1201000547 K W Arsadhi 1201000598 Kharolin Gloria 120100060Y Rumata Marsaulina 1201000946

Latar Belakang dan Studi Literatur Penelitian Perubahan Lingkungan siswa – mahasiswa Pergaulan Aktifitas Belajar

Landasan Teori Penelitian (1) Pola/gaya belajar dipengaruhi : temperamen/kepribadian dasar kebiasaan/habit waktu dan pengalaman karakteristik jurusan/bidang studi yang dimasuki

Landasan Teori (2) Pola/gaya belajar bagaimana yang sesuai ? 1. Kolaboratif – Independen 2. Tactile – Verbal 3. Persepsi Konkrit - Analisa Abstrak 4. Auditori – Visual 5. Terstruktur - Tidak Terstruktur 6. Sprinter - Maraton

Kolaboratif – Independen Lebih mudah untuk belajar bisa dilakukan bersama teman atau kelompok (jurusan manajemen, sastra, dan perhotelan ) Independen Lebih suka untuk belajar sendiri (jurusan seni, desain, teknik sipil, teknik arsitektur)

Tactile – Verbal Tactile Suka menggunakan gambar, diagram, hitungan, dan banyak praktek (teknik sipil, teknik arsitektur, desain, teknik mesin, akutansi, teknik industri) Verbal Suka belajar dengan membaca atau menulis (jurusan sastra, manajemen)

Persepsi Konkrit - Analisa Abstrak Mempelajari sesuatu berdasarkan pengalaman-pengalaman yang nyata/konkrit (menghafal atau tinggal menerima ) Analisa Abstrak Menggunakan analisis abstraki (menggali sendiri dan belajar dengan memfokuskan pada pemahaman/pengertian suatu makna )

Auditori - Visual Auditori Mendengarkan keterangan-keterangan dari dosen Visual Melihat atau membaca bahan-bahan kuliah

Terstruktur - Tidak Terstruktur Cenderung membutuhkan petunjuk dan batasan yang jelas dalam mempelajari suatu hal (jurusan akutansi, teknik sipil) Tidak Terstruktur Menjabarkan dan menggali lebih dalam hal yang dipelajari (jurusan seni, desain, teknik arsitektur, sastra)

Sprinter - Maraton Sprinter Belajar lebih baik bila berada dalam suatu tekanan Maraton Memerlukan persiapan lebih dahulu jauh-jauh untuk bisa mempelajari sesuatu

Ruang Lingkup Penelitian Mahasiswa Fasilkom Angkatan 2002 dan 2003 (Mahasiswa baru) Ingin mengetahui seberapa besar perubahan lingkungan tersebut mempengaruhi pola belajar seseorang

Daftar Permasalahan yang Ingin Dipecahkan (Research Question) “Apakah perubahan lingkungan yang terjadi pada mahasiswa Fasilkom berpengaruh terhadap perubahan pola belajar mahasiswa tersebut ? ” “Apakah perubahan tersebut berpengaruh terhadap kemampuan belajar mahasiswa tersebut ?” (dalam hal ini direpresentasikan oleh prestasi belajar)

Tujuan Penelitian Penyebab perubahan pola belajar dibatasi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, misalnya banyaknya aktivitas atau kegiatan organisasi, metode belajar, dan lingkungan pergaulan yang baru

Hipotesa H0 : Perubahan lingkungan yang terjadi pada mahasiswa Fasilkom pasca SMU memasuki dunia perkuliahan tidak mempengaruhi pola belajar mahasiswa yang bersangkutan. H1 : Perubahan lingkungan yang terjadi pada dunia perkuliahan mempengaruhi pola belajar mahasiswa yang bersangkutan.