OLEH : ARUM PUSPITA SARI NPM : 10506032 HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PSIKOLOGI TINGKAT SATU UNIVERSITAS GUNADARMA OLEH : ARUM PUSPITA SARI NPM : 10506032

LATAR BELAKANG MASALAH Prestasi Belajar Hasil yang telah dicapai, dilakukan atau dikerjakan oleh seseorang sebagai hasil belajar. Hasil belajar diperoleh melalui kusi, tugas, UTS dan UAS. Prestasi belajar yang tinggi tidak menjadi patokan bahwa IQ seseorang juga tinggi. Goleman menyebutkan bahwa IQ hanyalah 20% menopang kesuksesan seseorang, 80% lainnya ditentukan faktor lain diantaranya kecerdasan emosional Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk menguji hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mahasiswa psikologi tingkat satu Universitas Gunadarma TujuanT

KECERDASAN EMOSIONAL Pengertian Kecerdasan Emosi menurut Reuven Bar On (dalam Armiyanti 2008) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional Komponen-Komponen Kecerdasan Emosional Mengenali Emosi Diri Mengelola Emosi Memotivasi Diri Mengenali Emosi Orang Lain Membina Hubungan Dengan Orang Lain Memiliki kemampuan untuk memotivasi diri sendiri Dapat mengendalikan dorongan-dorongan hati Mampu mengatur suasana hati Mampu berempati terhadap orang lain Ciri-Ciri Individu yang Memiliki Kecerdasan Emosi Tinggi

PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Informasi Verbal Pengertian Prestasi Belajar Keterampilan Intelektual Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Keterampilan Motorik Sikap Siasat Kognitif Aspek-Aspek dalam Prestasi Belajar Pengertian Mahasiswa Hak dan Kewajiban Mahasiswa MAHASISWA

Mahasiswa tingkat awal HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PSIKOLOGI TINGKAT SATU UNIVERSITAS GUNADARMA DINAMIKA Mahasiswa tingkat awal Prestasi Belajar Kecerdasan Emosional Ada Hubungan Positif Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Psikologi Tingkat Satu Universitas Gunadarma. HIPOTESIS

METODOLOGI PENELITIAN VB = Kecerdasan Emosional Identifikasi Variabel Penelitian C.Subjek Penelitian Mahasiswa Psikologi Universitas Gunadarma tahun ajaran 2008/2009 sebanyak 80 mahasiswa. VT = Prestasi Belajar Kecerdasan Emosional B. Definisi Operasional D. Teknik Pengumpulan Data Skala Kecerdasan Emosional Prestasi Belajar

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian B. Pelaksanaan Penelitian C. Hasil Penelitian 1. Uji Validitas & Reliabilitas Kecerdasan Emosional 2. Uji Asumsi - Uji Normalitas - Uji Linearitas

Hasil Analisis Korelasi ANALISIS DATA Hasil Analisis Korelasi Kecerdasan Emosional Prestasi Belajar Kecerdasan Emosional Pearson Correlation Sig. (1-tailed) N 1 80 .385** .000 Prestasi Belajar Pearson **. Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed). Pembahasan

PENUTUP Kesimpulan Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada mahasiswa psikologi tingkat satu Universitas Gunadarma. . Hal ini diketahui berdasarkan koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,385 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 (p<0,001). Hal ini berarti semakin tinggi tingkat kecerdasan emosional yang dimiliki subjek, maka semakin tinggi pula tingkat prestasi belajarnya. Dari hasil perhitungan mean empirik skala kecerdasan emosional berada pada kategori yang tinggi.

PENUTUP Saran 1. Bagi Mahasiswa 2. Bagi Peneliti 3. dan Bagi Universitas Gunadarma