PENGUKURAN HASIL BELAJAR MODEL PENGUKURAN HASIL BELAJAR

Model Pembelajaran - Aktif 1 Sajian Tutor Diskusi Kelompok Pemantapan Tutor Tes Silang Tanya

Model Pembelajaran - Aktif 2 Kajian Modul Diskusi Kelompok Pemantapan Tutor Diskusi Kelompok Tes/Kuis

Model Pembelajaran - Aktif 3 Review Materi dan Identifikasi Masalah Diskusi Kelompok Pemantapan Tutor Presentasi Hasil Kelompok

ALTERNATIVE ASSESMENT (Penilaian Alternatif)

LANDASAN PSIKOLOGIS ASESMEN ALTERNATIF (R. SPIRO) Kemampuan spontan untuk menata ulang pengetahuan sebelumnya Merespon perubahan/kenyataan/ situasi baru BELAJAR Belajar merupakan suatu proses yang terus menerus Asesmen Dilakukan Dalam Konteks Belajar Dan Menyertai Seluruh Kegiatan Pembelajaran

LANDASAN PSIKOLOGIS ASESMEN ALTERNATIF (GARDNER) Proses dan hasil belajar tidak hanya mengukur SALAH SATU ATAU BEBERAPA ASPEK KEMAMPUAN INDIVIDU, Tetapi mengukur seluruh aspek kemampuan ASESMEN

WUJUD ASESMEN KINERJA RUBRIC (KRITERIA) TASK (TUGAS)

(PERFORMANCE ASSESSMENT) ASESMEN KINERJA (PERFORMANCE ASSESSMENT) Asumsi dasar Menekankan pada partisipasi aktif mahasiswa 2. Tugas-tugas yang diberikan, merupakan bagian integral dari proses pembelajaran 3. Asesmen tidak hanya melihat posisi mahasiswa pada suatu saat dalam proses pembelajaran, tetapi untuk memperbaiki proses pembelajaran itu sendiri 4. Kriteria penilaian ditentukan dan disampaikan kepada mahasiswa pada awal proses pembelajaran

TASK (TUGAS) COMPUTER ADAPTIVE TESTING TES PILIHAN GANDA YANG DIPERLUAS TES JAWABAN TERBUKA TUGAS KELOMPOK TASK (TUGAS) TUGAS INDIVIDUAL WAWANCARA OBSERVASI PORTOFOLIO PROYEK PAMERAN DEMONSTRASI

RUBRIC l alat skoring yang memuat kriteria suatu pelaksanaan pekerjaan atau hasil kerja l pedoman penilaian yang dipakai dalam penilaian bersifat subyektif

Menjamin reliabilitas, keadilan, dan kebenaran penilaian RUBRIC

ASESMEN PORTOFOLIO Asesmen yang terdiri dari kumpulan hasil karya mahasiswa yang disusun secara sistematik untuk membuktikan upaya belajar, hasil belajar, proses belajar, dan kemajuan belajar mahasiswa dalam waktu tertentu

PRINSIP ASESMEN PORTOFOLIO l COLLECT l SELECT l REFLECT

LANGKAH MELAKSANAKAN ASESMEN PORTOFOLIO TAHAP PERSIAPAN TAHAP PELAKSANAAN TAHAP PENILAIAN

TAHAP PERSIAPAN Mengidentifikasi tujuan pembelajaran Menjelaskan tujuan, cara, melaksanakan asesmen portofolio beserta contoh Menjelaskan persyaratan minimal membuat portofolio Menjelaskan penyajian hasil karya

TAHAP PELAKSANAAN Mendorong dan memotivasi mahasiswa Melakukan pertemuan rutin dan mendiskusikan hasil kerja Memberikan umpan balik Memamerkan hasil karya

3. TAHAP PENILAIAN Penilaian dilakukan bersama mahasiswa Penerapan kriteria penilaian secara konsisten Self assessment oleh mahasiswa (mahasiswa menilai diri sendiri) Hasil penilaian dijadikan input/masukan bagi proses belajar mengajar berikutnya