MEDIA PEMBELAJARAN

Media Visual Dua Dimensi Media Audio Media Audio Visual Gerak Media Grafis Media Visual Dua Dimensi Media Audio Media Audio Visual Gerak Dramatisasi, Demonstrasi dan Lingkungan Media bagan (chart) Grafik (graph) Diagram Poster Karikatur Media gambar (foto) Media komik OHP Slide Film Trip Radio Alat perekam pita magnetik/CD Film bersuara Televisi (TV) Fragment, pantomim, bermain peran atau sosio drama masyarakat di sekitar sekolah, lingkungan fisik di sekitar sekolah, bahan-bahan bekas, peristiwa alam dan peristiwa yang terjadi dalam masyarakat.

FUNGSI MEDIA Fungsi atensi memiliki makna menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran, misalnya media gambar sistem pencernakan pada manusia, torso tentang struktur mata Fungsi afektif dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar (membaca) teks yang bergambar, misalnya teks tentang pesawat sederhana

Fungsi kognitif terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar, misalnya pemahaman tentang konsep kecepatan tetap suatu benda yang mengalami gerak lurus beraturan dipahami dari grafik perpindahan terhadap waktu. Fungsi kompensatoris terlihat dari hasil penelitian bahwa media visual memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali, gambar gaya gesek pada bidang kontak benda memiliki fungsi kompensasi terhadap pemahaman siswa tentang teori gaya gesek.

CIRI-CIRI MEDIA PEMBELAJARAN Ciri fiksatif menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa atau suatu obyek. Ciri manipulatif memiliki makna, bahwa transformasi suatu kejadian atau obyek dimungkinkan karena media memiliki ciri manipulatif. Kejadian yang memakan waktu berhari-hari dapat disajikan kepada siswa dalam waktu dua atau tiga menit dengan teknik pengambilan gambar time-lapse recording, misalnya pertumbuhan kecambah, proses penyerbukan pada tanaman

Ciri distributif dari media memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransportasikan melalui ruang secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian itu, misalnya animasi tentang gaya dorong dan gaya tarik