PENGANTAR EVALUASI PENDIDIKAN (KEJURUAN) Slamet Wibawanto Jan. 2012
HASIL BELAJAR PERUBAHAN TINGKAH LAKU SEBAGAI AKIBAT DARI PROSES BELAJAR (WOORDWORTH) KEMAMPUAN AKTUAL YANG DIUKUR SECARA LANGSUNG (WOORDWORTH) PERUBAHAN TINGKAH LAKU YANG MELIPUTI RANAH KOGNITIF, RANAH AFEKTIF DAN RANAH PSIKOMOTORIK (BLOOM)
PENGERTIAN EVALUASI (PENILAIAN) EVALUASI ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.
EVALUASI vs ASSESSMENT ASESMEN: PROSES PENGUMPULAN INFORMASI TENTANG PESERTA DIDIK, BERKENAAN DENGAN APA YG MEREKA KETAHUI & APA YG DAPAT MEREKA LAKUKAN (HART, 1994). EVALUASI: PROSES PENAFSIRAN (INTERPRETASI) SERTA PEMBUATAN KEPUTUSAN BERKENAAN DENGAN INFORMASI ASESMEN (HART, 1994).
EVALUASI vs ASSESSMENT Tes Evaluasi Pengukuran Asesmen
EVALUASI vs ASSESSMENT EVALUASI HASIL BELAJAR NILAI AKHIR MATAPELAJARAN SKALA BERTINGKAT ATAU KONTINU ASSESSMENT PENGUKURAN SERTIFIKASI, UJI KOMPETENSI DISKRIT: LULUS/TIDAK LULUS
SUNATULLAH (HUKUM ALAM) PADA KELAS IDEAL, SKOR HASIL BELAJAR BERDISTRIBUSI NORMAL SKORE f MEAN MEDIAN MODUS LULUS DG. PUJIAN TIDAK LULUS
SUNNAH PADA KELAS HARAPAN, SKOR HASIL BELAJAR MIRING KE KANAN f MEAN LULUS UAN SKORE
ASTAGFIRULLAH… PADA KELAS ISTIGFAR, SKOR HASIL BELAJAR MIRING KE KIRI MEAN GAGAL SNMPTN SKORE
TRIANGULASI PROSES PENDIDIKAN KOMPETENSI EVALUASI KBM
KBM DIRANCANG DAN DILAKSANAKAN UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI EVALUASI KBM KBM DIRANCANG DAN DILAKSANAKAN UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI EVALUASI DILAKSANAKAN UNTUK MENGETAHUI SEJAUH MANA KOMPETENSI TELAH TERCAPAI. ALAT EVALUASI DISUSUN MENGACU PADA TUJUAN EVALUASI HARUS DISESUAIKAN DENGAN KBM YANG DILAKSANAKAN
PROSES PENDIDIDKAN PROSES INPUT OUTPUT UMPAN BALIK
FUNGSI EVALUASI HASIL BELAJAR MENGUKUR TINGKAT PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN UMPAN BALIK BAGI PERBAIKAN PROSES BELAJAR-MENGAJAR DASAR DALAM MENYUSUN LAPORAN KEMAJUAN BELAJAR
TUJUAN EVALUASI MENDESKRIPSIKAN KECAKAPAN BELAJAR PARA SISWA MENGETAHUI KEBERHASILAN PROSES PENDIDIKAN MENENTUKAN TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN PERTANGGUNGJAWABAN (ACCOUNTABILITY)
PRINSIP PENILAIAN MENURUT PERMENDIKMNAS NO. 20 TH. 2007 Sahih (Valid) Objektif Adil Terpadu Terbuka Menyeluruh dan berkesinambungan Sistematis Beracuan Kriteria Akuntabel
TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR DIAGNOSTIK FORMATIF SUMATIF SKALA BERTINGKAT KUESIONER CHECK LIST WAWANCARA PENGAMATAN PROYEK PORTOFOLIO CV EVALUASI DIRI` TES NONTES
TUGAS-1 MENYUSUN MAKALAH JUDUL TUJUAN, FUNGSI DAN PRINSIP-PRINSIP EVALUASI PENDIDIKAN KETENTUAN: DIKETIK 1,5 SPASI, KERTAS A4 JUMLAH HALAMAN 4-8 HALAMAN DILENGKAPI DAFTAR PUSTAKA FORMAT PENGETIKAN: SESUAI PPKI-2010 DISERAHKAN TGL. 30 JAN. 2012