PANDUAN TUGAS PEER TEACHING PPT – 4.3

Kompetensi Melaksanakan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dengan memperhatikan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, maupun, intelektual.

Indikator Melaksanakan peer teaching yang menerapkan pendekatan saintifik dan penilaian autentik menggunakan RPP yang telah disusun. Menilai pelaksanaan peer teaching peserta lain

Tujuan Melalui kegiatan peer teaching, peserta mampu melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran yang sesuai

Langkah Kegiatan

Pelaksanaan Peer Teaching Bacalah format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran untuk dapat memahami setiap aspek yang dinilai Pada saat menjadi guru tampilkan pembelajaran sesuai dengan rancangan RPP Pada saat menjadi pengamat, amatilah secara seksama proses pelakasanaan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta lain yang menjadi guru Berikan tanda centang (√) pada kolom pilihan Ya atau Tidak sesuai penilaian Anda terhadap penyajian pembelajaran Pada kolom catatan, berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran Berikan nilai menggunakan rumus yang tersedia

  Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan Perbaikan Kegiatan Pendahuluan   Apersepsi dan Motivasi 1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam 2 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya 3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi 4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran 5 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi. Kegiatan Inti Penguasaan materi pembelajaran Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat 6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar 7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 8 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect) 9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Penerapan Pendekatan Saintifik Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan peserta didik untuk mengamati Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar bervariasi Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran Melaksanakan Penilaian Sikap Melaksanakan Penilaian Pengetahuan Melaksanakan Penilaian Keterampilan Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar Merespon positif partisipasi peserta didik Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Kegiatan Penutup Penutup pembelajaran Menfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi pelajaran Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran Memberikan tes lisan atau tulisan Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan Jumlah

TERIMA KASIH