MERANCANG PENILAIAN TEMATIK. Sistem Penilaian Kurikulum 2013 NoJenis PenilaianPelakuWaktu 1Penilaian otentikGuruBerkelanjutan 2Penilaian diriSiswaTiap.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PETUNJUK PENGISIAN RAPOR
Advertisements

RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
PEDOMAN PENILAIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK SMK
PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.
PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SOSIALISASI KURIKULUM 2013 KEPADA WALI MURID KELAS 3
ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (Mata Pelajaran Program Keahlian SMK)
Paket 6 Mata Kuliah Pembelajaran Tematik
Penilaian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Pusat Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.
CAPASITY BUILDING EALUASI DIRI SEKOLAH PROPINSI RIAU/KEPRI
PENILAIAN KURIKULUM 2013.
PENILAIAN.
ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB.
Kelompok 12 : 1. Annisa Rakhmi Rokhmah (K ) 2. Ellisa Putri Zelvianesti (K ) 3. Tri Ratna Ningsih (K )
Diktat Diktat adalah catatan tertulis suatu mata pelajaran yang dipersiapkan untuk mempermudah atau memperkaya materi pelajaran yang disampaikan guru dalam.
PERMENDIKBUD NO. 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Permendiknas No. 41 Tahun 2007 (Standar Proses)
Oleh: Gito Supriadi, M.Pd. Pluralis me Islam Seni & Musik GenderISIS Pembahasan.
PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Pengembangan Silabus dan Rpp
Media Pembelajaran K13 KI (Kompetensi Inti) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa.
Penyusunan program tahunan dan program semester
Proses Pembelajaran Pemahaman. Tujuan 3.Merancang penilaian autentik sesuai dengan kegiatan PTP 4.Menyimulasikan PTP dengan pendekatan saintifik dan penilaian.
Musyawarah Guru Mata Pelajaran. Acara : 1.Pembukaan 2.Sambutan 3.Musyawarah.
RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
Sosialisasi KTSP PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013 Penilaian Proses dan Hasil Belajar.
Sosialisasi KTSP PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013 Penilaian Proses dan Hasil Belajar.
IMTAQ INDONESIA BERMAIN> CERAMAH.
Persiapan UN dan USBN Semarang, 13 January 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.20/2007
Pengumpulan, Penganalisisan, dan pelaporan data
PENILAIAN AUTENTIK Oleh : Nurul Usrotun Hasanah, SE, M.Pd
BAB IV PEMAHAMAN PENILAIAN
APA YANG BERBEDA DENGAN KURIKULUM 2013 EDISI REVISI ?
PERMASALAHAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENILAIAN DI SD KURIKULUM 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Penyusunan program tahunan dan program semester
PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI SEKOLAH DASAR
PELAPORAN HASIL BELAJAR
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
2.1.B ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN
RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. PERUBAHAN KURIKULUM 2013 TAHUN 2016 YANG PERLU DIKETAHUI 1.Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum nasional tapi tetap Kurikulum 2013 Edisi.
ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (TEMATIK)
Media Pembelajaran K13 KI (Kompetensi Inti) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa.
PENILAIAN KETERAMPILAN
MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN RI
PREDIKSI UJIAN NASIONAL b.bremaniwati, s.pd..
PANDUAN TUGAS PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES PEMBELAJARAN
PRODUK TEMATIK 2014 Penerbit Erlangga.
Kelompok 2 Laporan hasil analisis Siti nur alfiah ( )
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI SEKOLAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN.
PERANCANGAN PROGRAM TAHUNAN, SEMESTER, dan PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENILAIAN DALAM KURIKULUM.
Transcript presentasi:

MERANCANG PENILAIAN TEMATIK

Sistem Penilaian Kurikulum 2013 NoJenis PenilaianPelakuWaktu 1Penilaian otentikGuruBerkelanjutan 2Penilaian diriSiswaTiap kali sebelum ulangan harian 3Penilaian projekGurutiap akhir bab atau tema pelajaran 4Ulangan harian (dapat berbentuk penugasan) Guruterintegrasi dengan proses pembelajaran 5Ulangan Tengah dan Akhir SemesterGuru (di bawah koord. satuan pendidikan) Semesteran 6Ujian Tingkat KompetensiSekolah (kisi-kisi dari Pemerintah) Tiap tingkat kompetensi yang tidak bersamaan dengan UN 7Ujian Mutu Tingkat KompetensiPemerintahTiap akhir tingkat kompetensi (yang bukan akhir jenjang sekolah) 8Ujian SekolahSekolah (sesuai dengan peraturan) Akhir jenjang sekolah 9Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat Kompetensi pada akhir jenjang satuan pendidikan. Pemerintah (sesuai dengan peraturan) Akhir jenjang sekolah Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Sistem Penilaian Kurikulum 2013 Sekolah Siswa 1.Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN) Waktu: Tiap tingkat kompetensi 2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah Guru Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi 1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 4. UTS/UAS Waktu: Semesteran Pemerintah Penilaian Proses dan Hasil Belajar

ULANGAN HARIAN Langkah-langkah: 1.Dilaksanakan setiap akhir sub tema 2.Mengidentifikasi KD-KD yang ada pada setiap sub tema sesuai mata pelajaran yang ada. 3.Menyusun Kisi-kisi soal 4.Menyusun soal

KISI-KISI ULANGAN HARIAN NOMAPELKDINDIKATOR SOALNO SOAL BENTUK SOAL 1Matemati ka 4.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda- benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain. Disajikan cerita pengalaman, siswa dapat menuliskan lambang bilangan dengan benar. 1-5Isian 2PPKn3.1. Mengenal simbol- simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” Memasangkan simbol- simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila 6-10Isian

KD 3.1 Ulangan harian (sub Tema)= 78 Ulangan project (1 tema) = 67 UTS (2 tema) = 70 UAS (4 tema) = : 4 67,5