IRWAN ADIMAS GANDA SAPUTRA

Presentasi berjudul: "IRWAN ADIMAS GANDA SAPUTRA"— Transcript presentasi:

1 IRWAN ADIMAS GANDA SAPUTRA
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI PENGAMATAN DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI SMK NEGERI DI SURABAYA Oleh: IRWAN ADIMAS GANDA SAPUTRA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI 2016

2 LATAR BELAKANG Growing With Caracter SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
PEMBELAJARAN AKUNTANSI PENGEMBANGAN KURIKULUM MEDIA YANG DIGUNAKAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN MEDIA YANG DIGUNAKAN DI SEKOLAH SAAT INI MEDIA YANG SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK SISWA KETERSEDIAAN MEDIA UNTUK MENDUKUNG PROSES MENGAMATI MATERI YANG DIANGGAP SULIT OLEH SISWA ALTERNATIF MEDIA YANG DAPAT DIGUNAKAN DALAM PROSES PENGAMATAN PENELITIAN YANG RELEVAN PENGEMBANGAN MEDIA PENGAMATAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI PENGAMATAN DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI SMK NEGERI DI SURABAYA Growing With Caracter

3 1 2 3 RUMUSAN MASALAH Growing With Caracter
Bagaimana proses pengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI SMK Negeri di Surabaya? 2 Bagaimana kelayakan pengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI SMK Negeri di Surabaya? 3 Bagaiman respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI SMK Negeri di Surabaya? Growing With Caracter

4 1 2 3 TUJUAN PENELITIAN Growing With Caracter
Untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI SMK Negeri di Surabaya 2 Untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI SMK Negeri di Surabaya 3 Untuk mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI SMK Negeri di Surabaya Growing With Caracter

5 SPESIFIKASI PRODUK YANG DIHARAPKAN
Sebuah media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik pada mata pelajaran akuntansi keuangan yang dapat digunakan oleh siswa kelas XI jurusan akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Media pembelajaran sebagai pengamatan disajikan dalam bentuk video animasi. Media pembelajaran sebagai pengamatan terbagi dalam 2 video, yaitu video pertama digunakan untuk pengamatan pada materi pokok perbedaan saldo kas dan saldo bank dan video yang kedua digunakan untuk pengamatan pada materi pokok rekonsiliasi bank. Media pembelajaran sebagai pengamatan dalam bentuk video animasi dibuat dengan durasi sebagai berikut: Video pertama dibuat dengan durasi kurang lebih 30 menit Video kedua dibuat dengan durasi kurang lebih 30 menit Growing With Caracter

6 MANFAAT PENELITIAN Bagi peneliti
Dapat digunakan untuk menambah ilmu dan pengalaman mengenai pengembangan media pembelajaran khususnya media untuk pengamatan dalam bentuk video Bagi peneliti lain Dapat digunakan sebagai bahan referensi dan informasi untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang pengembangan media pembelajaran khususnya media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik Bagi siswa Mendapatkan alternatif media pengamatan yang lebih inovatif dan imajinatif untuk proses pengamatan sehingga pembelajaran menjadi tidak membosankaan dan siswa menjadi lebih aktif Bagi guru Tersedianya alternatif media pembelajaran sebagai pengamatan untuk mata pelajaran akuntansi keuangan yang dapat digunakan sebagai pendukung dalam proses mengamati pada awal pembelajaran Growing With Caracter

7 ASUMSI PENELITIAN Setiap kelas dilengkapi dengan fasilitas yang mendukung dalam penggunaan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam bentuk video animasi seperti proyektor, LCD, dan speacker Setiap peserta didik memiliki laptop sebagai pendukung untuk penggunaan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pembelajaran secara mandiri Angket diisi dengan benar sesuai dengan kondisi objek yang diteliti Growing With Caracter

8 KETERBATASAN PENELITIAN
Objek dalam penelitian pengembangan ini adalah siswa kelas XI jurusan akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Penelitian ini hanya sebatas mengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam bentuk video animasi pada pada materi pokok perbedaan saldo kas dan saldo bank serta materi pokok rekonsiliasi bank dalam mata pelajaran akuntansi keuangan. Uji coba produk dilakukan terbatas pada 7 siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya 7 siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 4 Surabaya, dan 7 siswa SMK Negeri 10 Surabaya yang telah memperoleh mata pelajaran akuntansi keuangan khususnya materi pokok perbedaan saldo kas dan saldo bank serta materi pokok rekonsiliasi bank. Growing With Caracter

9 Kajian Teori Kurikulum 2013 Pendekatan Saintifik Media Pembelajaran
Dalam UU RI nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, pengertian kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu Menurut Kurniasih dan Sani (2014:29), “pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan”. Menurut Arsyad (2011:4), “media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar”. Purnama (2013:87) berpendapat bahwa “video adalah teknologi untuk menangkap, merekap, memproses, mentransmisikan dan menata ulang gambar bergerak. Animasi adalah perubahan visual sepanjang waktu yang membuat produk multimedia menjadi lebih kuat dan hidup (Binanto, 2010:2119) Akuntansi Keuangan “Akuntansi keuangan adalah bidang akuntansi yang tujuannya mengolah data keuangan menjadi laporan keuangan intern maupun ekstern” (Harti, 2009:5) Kelayakan Media Pada penelitian pengembangan media pembelajaran, media yang akan di uji cobakan harus direviu berdasarkan segi kualitas yaitu kualitas isi dan tujuan, kualitas instruksional, serta kualitas teknis Growing With Caracter

10 HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN
Nailatil Hurriyah, Pengembangan Media Komputer Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Sains Tentang Struktur Bumi Untuk Siswa Kelas 5 SD Khadijah 1 Surabaya 2010 Dian Maya Sari, Pengembangan Media Video Pembelajaran Pangkas Rambut Lanjutan Berbasis Komputer Program Studi Tata Rias Rambut 2013 Aria Pramudito, Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Pada Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Melakukan Pekerjaan Dengan Mesin Bubut Di SMK Muhammadiyah 1 Playen 2013 Eka Fia Amali, Pengembangan Media Video Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kompetensi Dasar Mengidentifikasi Jenis Musik Tradisi Dan Modern Nusantara Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Menganti 2014 Growing With Caracter

11 HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN
Nita Dwi Wahyuni, Pengembangan Media Video Pembelajaran Mata Pelajaran Produktif Kompetensi Dasar Menjelaskan Teknik Pengoperasian Pesawat Penyipat Datar (PPD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Geomatika SMK Negeri 1 Nganjuk 2015 Armandha Firmandhika, Pengembangan Media Video Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Komposisi Foto Digital Materi Ukuran Bidang Pandang Pengambilan Gambar Untuk Siswa Kelas XI Multimedia SMKN 2 Buduran Sidoarjo 2015 Growing With Caracter

12 KERANGKA KONSEPTUAL Growing With Caracter

13 METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Metode penelitian pengembangan
Model Pengembangan Adaptasi model pengembangan media yang dikemukakan oleh Arief S. Sadiman Growing With Caracter

14 PROSEDUR PENELITIAN Growing With Caracter

15 DESAIN UJI COBA Peneliti membuat suatu rancangan kegiatan yang akan dilakukan selama proses pengembangan sesuai dengan prosedur penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan media Arief S. Sadiman yang telah dirancang Growing With Caracter

16 SUBJEK UJI COBA Subjek dalam pengembangan media pembelajaran sebagai pengamatan dalam pendekatan saintifik terdiri dari: Subjek telaah dan validasi oleh para ahli Ahli materi : 1 dosen yang mengajar mata kuliah akuntansi keuangan Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Surabaya dan 1 guru produktif akuntansi dari SMK Negeri 1 Surabaya b. Ahli media : dosen teknologi pendidikan yang menguasai bidang media Subjek uji pengguna terbatas 7 siswa kelas XI dari SMK Negri 1 Surabaya, 7 siswa kelas XI dari SMK Negeri 4 Surabaya, dan 7 siswa kelas XI dari SMK Negeri 10 Surabaya. Growing With Caracter

17 JENIS DATA Data Kualitatif Diperoleh dari telaah oleh ahli media, dan ahli materi yang berupa komentar dan saran yang dituangkan dalam angket Data Kuantitatif Diperoleh dari hasil validasi ahli media, dan ahli materi yang disajikan dalam angket penilaian produk pengembangan yang disusun dengan Skala Likert (skala bertingkat) dan angket respon siswa yang disusun dengan Skala Guttman yang kemudian dianalisis dengan teknik prosentasi Growing With Caracter

18 DEFINISI OPERASIONAL Kurikulum 2013 Pendekatan Saintifik
Media Pembelajaran Akuntansi Keuangan Kelayakan Media Pembelajaran Growing With Caracter

19 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
Angket Angket Terbuka : Telaah ahli media Telaah ahli materi Angket Tertutup : Angket Validitas Ahli Media Angket Validitas Ahli Materi Angket Respon Siswa Growing With Caracter

20 TEKNIK ANALISIS DATA Angket telaah ahli media dan ahli materi dianalisis secara deskriptif kualitatif Angket validasi oleh ahli media dan ahli materi dianalisis secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk prosentase. Presentase diperoleh dengan berdasarkan pada perhitungan skor menurut Skala Likert Skala Penilaian Kriteria Nilai/Skor Sangat Baik 5 Baik 4 Sedang 3 Tidak Baik 2 Sangat Tidak Baik 1 Growing With Caracter

21 Kriteria Interpretasi
TEKNIK ANALISIS DATA Data hasil angket dianalisis dengan cara: 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒= 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 (𝑋) 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (𝑋𝑖) 𝑥 100% Kriteria Interpretasi Penilaian Kriteria Interpretasi 0% - 20% Sangat Tidak Layak 21% - 40% Tidak Layak 41% - 60% Cukup Layak 61% - 80% Layak 81% - 100% Sangat Layak Growing With Caracter

22 Kriteria Skala Guttman
TEKNIK ANALISIS DATA 3. Angket respon siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk prosentase. Presentase diperoleh dengan berdasarkan perhitungan Skala Guttman Kriteria Skala Guttman Data hasil angket dianalisis dengan cara: 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒= 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 (𝑋) 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (𝑋𝑖) 𝑥 100% Jawaban Nilai/Skor Ya (Y) 1 Tidak (T) Growing With Caracter

23 Kriteria Interpretasi
TEKNIK ANALISIS DATA Kriteria Interpretasi Kriteria kelayakan yang digunakan sesuai dengan tabel diatas. Berdasarkan kriteria presentase tersebut, maka media dikatakan layak apabila presentase aktivitas peserta didik rata-rata sebesar ≥ 61%. Penilaian Kriteria Interpretasi 0% - 20% Sangat Tidak Baik 21% - 40% Tidak Baik 41% - 60% Cukup Baik 61% - 80% Baik 81% - 100% Sangat Baik Growing With Caracter

24 Thank You!!! Growing With Caracter