周慧娜 Serafina D.L 1501196065 高海龙 Budi. R 1501158363 “Analisis Model Pembelajaran PAKEM Dalam Pengajaran.

Presentasi berjudul: "周慧娜 Serafina D.L 1501196065 高海龙 Budi. R 1501158363 “Analisis Model Pembelajaran PAKEM Dalam Pengajaran."— Transcript presentasi:

1 周慧娜 Serafina D.L 1501196065 高海龙 Budi. R 1501158363 “ 浅析使用积极参与快乐学习法 在 Sang Timur Tomang 小学五年级的汉语课程 ” “Analisis Model Pembelajaran PAKEM Dalam Pengajaran Bahasa Mandarin Kelas V di SDK Sang Timur Tomang”

2 第一章 前言 研究背景 笔者进行这本研究的原因是汉语是学的语 言，所以儿童不太喜欢学习汉语。通过 一般学习汉语只使用单调的方法。因此， 笔者想要把积极参与快乐学习法教育， 除了鼓励儿童在学习汉语过程中探索、 创造性地进行实验。

3 研究现状 钟晓球（ 2011 ）： “ 中职计算机教学快乐学习策略 ” Nyoto Harjono （ 2012 ）： “ 学生评估学习的主动学习 印尼科目小学五年级 ” Elfia Munarni （ 2012 ）： “ 战略实施积极参与创新快乐 学习法 (PAIKEM) 技能提高学生的口语英语课堂 X 程序 商旅 N 2 巴淡岛 ” 叶小雅（ 2013 ）： “ 小学数学快乐学习的教学策略研究 ” Titis Aizah （ 2013 ）： “ 实施办法积极参与快乐学 （ AJEL ）随着互动媒体，提高学习数学 IA 类 SDN 达 旺马斯 01 三宝垄的质量 ”

4 Siska Difki Rufaida （ 2013) ： “ 社会态度的学生学习 方法使用积极参与快乐学习（ PAKEM ）课堂五年级 B IPS 公立小学 Mangiran, 斯兰打根，班图尔的发展 ” Asnimar, Umar Effendi, and Linda Puspita （ 2014 ）： “ 实施办法 PAKEM （积极参与快乐学习） 在印尼语言学习在五年级 ” 李京（ 2015 ）： “ 浅谈思想政治课的快乐学习 ” 于丹凤（ 2015 ）： “ 关于实现英语快乐学习的几点探 索 ”

5 研究目的 一、要找出汉语课程在 Sang Timur Tomang 小学五年级多么重要。 二、要知道汉语课程五年级在 Sang Timur Tomang 小学的成绩。 研究问题 一、在 Sang TimurTomang 小学五年级 学习汉语的重要性？ 二、在 Sang TimurTomang 小学五年级 汉语课的成绩？

6 研究的意义： 一、对老师：变得更有创意，适时通过 使用积极参与快乐学习方法，学习汉语 的创新。 二、对学生：学习汉语更有意义和乐趣。 三、对学校：汉语发展使用积极参与快 乐学习法。

7 第二章 理论基础 一、学习的定义： a. 布鲁纳 “ 发现学习 ” b. 罗伯特．米尔斯加涅 “ 学习状态 ” c. 刘珣 “ 对外汉语教育学引论 ”

8 二、积极参与快乐 (PAKEM) 学习法的定义  Dr. Rusman, M.Pd a. 参与学习 b. 积极学习 c. 创造性学习 d. 有效学习 e. 快乐学习

9 第三章 研究方法 定性研究  直接观察  五年级 A – 五 年级 D  Sang Timur Tomang 小学 研究地点： Jl. Karmel Raya No.2 Kecamatan. Kebon Jeruk, Jakarta Barat. 收集数据：观察和文献资料。

10 第四章 浅析使用积极参与快乐学习法 在 Sang Timur Tomang 小学五年级的 汉语课程的分析 一、 Sang Timur Tomang 小学 的概况 二、积极参与快乐学习法在 Sang Timur Tomang 小学的计划

11 第五章 结论 学习汉语很重要 从汉语课程的平均成绩，可以看出 写作比较低

12 参考文献 中文文献： [1] 刘珣著.(2009). 对外汉语教育学引论 [M]. 北京： 北京语言大学出版社. [2] 钟晓球.(2011) 中职计算机教学快乐学习的策略浙 江 [J]. 温岭市职业中专, 第 8, 55-56. [3] 李京.(2015). 浅谈思想政治课的快乐学习 [J],64- 65 [4] 于丹凤.(2015). 关于实现英语快乐学习的几点探 索 [J]. 科技创新导报,121-123. [5] 叶小雅.(2013). 小学数学快乐学习的教学策略研 究 [D]. 华中师范大学.

13 参考文献 英文文献： 1. Majzub Mohd Rohaty, Othman Zarina, and Hasan Abdullah.(2012). The Effects of ACEJ Language Learning Strategies Toward Students English Language Achievement. UniversitiKebangsaan Malaysia. Faculty of Education: Research Journal of Applied Sciences 7(8): 421-425. 2. Ichwan, Puryati, and Sembiring Gorky Maximus. (2014). Determinants of Active, Creative, Effective, and Joyful Learning Behold by Teachers.UniversitasWidyatama, Universitas Terbuka, dan Open University Malaysia; (hal.192-200).

14 参考文献 印尼文文献： 1. Mulyasa, Enco.(2006).Menjadi Guru Profesional“Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan”. PT Remaja Rosdakarya. Bandung 2. Brown,H.Douglas.(2008).Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa. Kedutaan Besar Amerika Serikat di Jakarta. Jakarta. 3. Asril,Zainal.(2012).Micro Teaching“Disertai dengan Pedoman Pengalaman Lapangan”.Rajawali Pers. Jakarta 4. Rusman.(2013). Model-Model Pembelajaran“Mengembangkan Profesionalisme Guru”. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta 5. Huda,Miftahul.(2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran“Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis”.Pustaka Pelajar. Yogyakarta

15 6. Kurniawan,Iwan.(2011). Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Alat Ukur Elektronika Dengan Menggunakan Metode PAKEM Siswa Kelas X AV 1 SMK Muhammadiyah I Bantul.Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. 7. Pramudyo,Nyuwito Bagus.(2013). Upaya Guru dalam Proses Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Seni Tari Kelas VII A SMP Negeri 2 Doro Kabupaten Pekalongan. Semarang: Universitas Negeri Semarang. 8. Mayangsari,Dewi.(2014).Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 SD Mardi Putera Surabaya Dengan Menggunakan PAKEM. Jurnal Volume 1, No. 1(hal 62-69). 9. Aizah,Titis.(2013). Implementasi Pendekatan PAKEM Dengan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Kelas 1 A SDN Tawang Mas 01 Semarang. Sermarang: Universitas Negeri Semarang

16 10. Munarni,Elfia.(2012).Penerapan Strategi PAIKEM Dalam Peningkatan Keterampilan Siswa Berbicara Bahasa Inggris Kelas X Jurusan Usaha Perjalanan Wisata SMKN 2 Batam. Padang: Universitas Negeri Padang. 11. Susilowati.(2007). Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Dongeng Dengan Metode PAKEM Siswa Kelas V SDN SUWADUK 01 Tahun Ajaran 2006/2007. Semarang: Universitas Negeri Semarang. 12. Putu W Ary Pande, Nyoman Ni Ganing, dan I Wayan Suardika Rinda (2014).Pembelajaran PAKEM Berbantuan Permainan Pesan Berantai Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Mimbar PGSD.Volume 2 No. 1(hal 1-11). 13. Asnimar,Effendy Umar, dan Puspita Linda.(2014).Penerapan Pendekatan PAKEM Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar.Jurnal, Volume 1 No. 1(hal 59-71)

17 14. Rufaida Difki Siska.(2013).Pengembangan Sikap Sosial Siswa Menggunakan Pendekatan PAKEM Pada Pembelajaran IPS Kelas VB SD Negeri Mangiran, Kecamatan Srandakan, Kabupaten Bantul. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. 15. Kertiana Putra Gede Nova, I Gede Sudirtha, I Made Gede Sunarya.(2013). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Kreaktif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) Dalam Pembelajaran TIK untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Mendoyo Tahun Pelajaran 2013/2013. Artikel, Volume 2 No.6 (hal951-955). 16. Laboro Pertiwi.(2011).Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Strategi Pakem PadaSiswa SD Di Kabupaten Gorontalo.Jurnal, Volume 2 No. 1 (hal 54-61).

18 谢谢