Bab 5 Liandongju & Jianyuju II# 第五讲 连动句和兼语句

Presentasi berjudul: "Bab 5 Liandongju & Jianyuju II# 第五讲 连动句和兼语句"— Transcript presentasi:

1 Bab 5 Liandongju & Jianyuju II# 第五讲 连动句和兼语句
Adi Wirawan

2 Tujuan Ajar/ Keluaran/ Indikator
Dapat mengerti tentang兼语句的种类，兼语句的语法特点，连动句和兼语句的区别 Dapat membuat contoh2 kalimat dengan menggunakan 兼语 Dapat membedakan 连动句dan兼语句 Topik (pokok, subpokok bahasan, alokasi waktu) 兼语句的种类 兼语句的语法特点 连动句和兼语句的区别 Waktu: 1x menit Media Ajar Modul teks bahan ajar  Metode Evaluasi dan Penilaian Dapat menjawab soal latihan dan tes kecil  Metode Ajar (STAR) 1.Ceramah 2.Mahasiswa berkelompok dan berdiskusi  Aktivitas Mahasiswa Mahasiswa mendengarkan, berkelompok dan berdiskusi, mengerjakan latihan latihan  Aktivitas Dosen Memandu diskusi dan menjelaskan di depan kelas Sumber Ajar Modul kuliah

3 兼语句 ( Jiānyǔjù ) Ada sejenis Kalimat berpredikat verbal yang mempunyai dua atau lebih elemen predikat, obyek dari predikat pertama sekaligus merangkap sebagai subyek dari predikat berikutnya. Elemen yang berfungsi rangkap sebagai obyek dan subyek dalam satu kalimat ini disebut兼语 (Jiānyǔ, artinya elemen rangkap), dan kalimat semacam ini dalam tata bahasa Tionghoa disebut兼语句(Jiānyǔjù), artinya kalimat berpola elemen rangkap, atau sering diterjemahkan menjadi Kalimat Pivotal. Disamping itu antara predikat pertama dengan predikat di belakangnya harus ada hubungan yang relevan (kait mengait). Pada umumnya perbuatan predikat pertama menyatakan suatu permohonan atau perintah, yang menyebabkan terjadinya suatu perbuatan atau kondisi terkait yang ditunjukkan oleh predikat berikutnya. 李(Lǐ)丽(Lì) 请(qǐng) 我们(wǒmen) 去(qù) 她(tā)家(jiā)。 妈妈(māma) 叫(jiào) 孩子们(háizimen) 起(qǐ)床(chuáng)。 老师(lǎoshī) 叫(jiào) 我们(wǒmen) 请(qǐng) (中国(Zhōngguó))留学生(liúxuéshēng) 参加(cānjiā)。

4 Beberapa Macam Bentuk Kalimat兼语句 (Jiānyǔjù)
Berdasarkan hubungan predikat (verba) yang di depan dengan elemen rangkap (兼语Jiānyǔ) berikut predikat di belakangnya, 兼语句 (Jiānyǔjù) dapat dibagi menjadi beberapa macam : (1) Predikat pertama adalah verba yang menyatakan permohonan, perintah, atau nasehat, dan menyuruh obyek (merangkap subyek) melakukan suatu perbuatan. Misalnya 请 (qǐng), 叫 (jiào), 让 (ràng), 要 (yào), dan lain-lain. 我(wǒ) 请(qǐng) 客(kè)人(ren) 坐(zuò)<下(xià)>。 麦克(Màikè) 请(qǐng) 玛丽(Mǎlì) 看(kàn) 电影(diànyǐng)。 老师(lǎoshī) 叫(jiào) 学生(xuésheng) 读(dú) 课文(kèwén)。 马丁(Mǎdīng) 让(ràng) 罗兰(Luólán) [在(zài)宿舍(sùshè)] 等(děng) 他(tā)。 医生(yīshēng) 让(ràng) 爷(yé)爷(ye) [多(duō)] 休息(xiūxi)。 老师(lǎoshī) 要(yào) 我(wǒ) 去(qù) 办公室(bàngōngshì)。 妈妈(māma) 要(yào) 李(Lǐ)丽(Lì) 注意(zhùyì) 身体(shēntǐ)。

5 (2) Predikat pertama adalah verba yang mempunyai arti membantu atau mendorong obyek (merangkap subyek) melakukan suatu perbuatan. Misalnya 接 (jiē), 送 (sòng), 带 (dài), 帮 (bāng), 教 (jiāo), dan lain-lain. 哥哥(gēge) 接(jiē) 弟弟(dìdi) 回(huí) 家(jiā)。 我(wǒ) 送(sòng) 爸爸(bàba) 去(qù) 火车站(huǒchēzhàn)。 妈妈(māma) 带(dài) 妹妹(mèimei) 去(qù) 商店(shāngdiàn)。 罗兰(Luólán) 帮(bāng) 妈妈(māma) 做(zuò) 饭(fàn)。 老师(lǎoshī) 教(jiāo) 我们(wǒmen) 唱(chàng) 华语(Huáyǔ)歌(gē)。

6 (3) Predikat pertama adalah verba yang mempunyai arti menunjuk, mengangkat obyek (merangkap subyek) menduduki suatu jabatan. Misalnya 选 (xuǎn), 派 (pài), dan lain-lain. 同学们(tóngxuémen) 选(xuǎn) 马丁(Mǎdīng) 当(dāng) 班长(bānzhǎng)。 学校(xuéxiào) 派(pài) 罗兰(Luólán) 参加(cānjiā) (卡拉OK(kǎlā-ōukēi))比赛(bǐsài)。 (4) Predikat pertama adalah verba yang mempunyai arti mendoakan, memujikan suatu harapan yang baik, biasa dipakai untuk memberi selamat, atau ucapan saat perpisahan. Misalnya 祝 (zhù), 愿 (yuàn), dan lain-lain. 兼语句 (Jiānyǔjù) sejenis ini sering tanpa subyek, bahkan obyek (yaitu elemen rangkap nya) juga tidak ada, hanya dua predikat saja yang ditampilkan. 同(tóng)学(xué)们(men) 祝(zhù) 你(nǐ) 生日(shēngrì)‖快乐(kuàilè)！ 我(wǒ) 祝(zhù) 你(nǐ) 学习(xuéxí)‖好(hǎo)！ 祝(zhù) 你(nǐ) 成功(chénggōng)！ 愿(yuàn) 国家(guójiā) 太平(tàipíng)，愿(yuàn) 人民(rénmín) 幸福(xìngfú)！

7 (5) Predikat pertama adalah verba khusus 有(yǒu) yang menyatakan suatu keberadaan, predikat di belakangnya menjelaskan兼语(Jiānyǔ, yaitu elemen rangkap) melakukan apa, atau bagaimana. Kalimat sejenis ini juga bisa tanpa subyek. 我(wǒ) 有(yǒu) (个(ge)) 同学(tóngxué) 叫(jiào) 麦克(Màikè)。 (我们(wǒmen))学校(xuéxiào) 有(yǒu) (七(qī)位(wèi))老师(lǎoshī) 教(jiāo) 华语(Huáyǔ)。 哥哥(gēge) 有(yǒu) (个(gè))女儿(nǚ'ér) [很(hěn)]可爱(kě'ài)。 有(yǒu) 人(rén) 打(dǎ) 电话(diànhuà)。 有(yǒu) 朋友(péngyou) 找(zhǎo) 你(nǐ)。 (6) Predikat pertama adalah verba khusus 是(shì) yang menyatakan suatu kepastian, 兼语(Jiānyǔ, elemen rangkap) serta predikat di belakangnya berfungsi sebagai keterangan penjelasan saja. 兼语句 (Jiānyǔjù) jenis ini biasa tanpa subyek. 是(shì) 老师(lǎoshī) 叫(jiào) 你(nǐ)。 是(shì) 爸爸(bàba) 打(dǎ) 电话(diànhuà)。 是(shì) 李(Lǐ)丽(Lì) 要(yào) 可乐(kělè)。 是(shì) 王(Wáng)老师(lǎoshī) 教(jiāo) 我们(wǒmen) 写(xiě) 汉字(Hànzì)。

8 Ciri-ciri Gramatikal (1) Predikat pertama dari兼语句 (Jiānyǔjù) merupakan verba transitif yang mempunyai obyek, predikat berikutnya selain verba transitif maupun verba intransitif, mungkin juga sebuah ajektiva. 王(Wáng)兰(Lán) 请(qǐng) 同学们(tóngxuémen) 吃(chī) 晚饭(wǎnfàn)。 老师(lǎoshī) 叫(jiào) 他(tā) 出(chū)去(qu)。 学校(xuéxiào) 有(yǒu) (三(sān)间(jiān))教室(jiàoshì) [很(hěn)]大(dà)。 (2) 兼语句 (Jiānyǔjù) yang predikat pertamanya adalah verba请(qǐng), 让(ràng), 祝(zhù), 有(yǒu), 是(shì) , dan lain-lain, biasa sering tanpa subyek. 请(qǐng) 同学们(tóngxuémen) 进(jìn) 教室(jiàoshì)！ 祝(zhù) 你们(nǐmen) 幸福(xìngfú)！ 有(yǒu) (几(jǐ)个(ge))同学(tóngxué) 迟到(chídào)。 是(shì) 我(wǒ) 要(yào) 咖啡(kāfēi)。

9 (3) Ada juga兼语句 (Jiānyǔjù) yang sama sekali tidak menampilkan subyek maupun兼语(Jiānyǔ) atau elemen rangkap nya. Biasanya predikat pertama adalah verba请(qǐng), 祝(zhù) dan lain-lain. 请(qǐng) 进(jìn) ！ 请(qǐng) 坐(zuò) ！ 请(qǐng) 喝(hē) 茶(chá) ！ 祝(zhù) 新(xīn)年(nián)‖快(kuài)乐(lè) ！ (4) Bentuk negasi兼语句 (Jiānyǔjù) umumnya dengan menambahkan adverbia不 (bù) atau 没 (méi) di depan predikat (verba) pertama. 老师(lǎoshī) [不(bù)]让(ràng) 我们(wǒmen) 进(jìn) 教室(jiàoshì)。 (我们(wǒmen))班(bān) 没有(méiyǒu) 同学(tóngxué) 叫(jiào) 山本(Shānběn)。 兼语句(Jiānyǔjù) menyatakan melarang atau mencegah orang berbuat sesuatu, bisa menambahkan 不要(búyào) atau 别(bié) di depan predikat berikutnya. 我(wǒ) 叫(jiào) 你们(nǐmen) [不要(búyào)]走(zǒu)。 上(shàng)课(kè) 了(le)，请(qǐng) 同学们(tóngxuémen) [别(bié)]说(shuō)话(huà)。

10 (5) Dapat menambahkan adverbial di depan kedua predikat nya.
大家(dàjiā) [都(dōu)]送(sòng) 我(wǒ) 去(qù) 机场(jīchǎng)。 老师(lǎoshī) 让(ràng) 我们(wǒmen) [多(duō)]做(zuò) 练习(liànxí)。 校长(xiàozhǎng) [早上(zǎoshang)]叫(jiào) 马丁(Mǎdīng) 来(lái) 办公室(bàngōngshì)。 校长(xiàozhǎng) 叫(jiào) 马丁(Mǎdīng) [下午(xiàwǔ)]来(lái) 办公室(bàngōngshì)。 校长(xiàozhǎng) [早上(zǎoshang)]叫(jiào) 马丁(Mǎdīng) [下午(xiàwǔ)]来(lái) 办公室(bàngōngshì)。 (6) Tidak boleh mensisipkan adverbial atau elemen-elemen lain antara predikat verba pertama dengan elemen rangkap (兼语Jiānyǔ), kecuali Frasa Struktur Numeralia - Penggolong atau atribut-atribut (定语dìngyǔ) lain-lainnya. ⌦ 他(tā) 请(qǐng) [中午(zhōngwǔ)]同学(tóngxué) 吃(chī) 饭(fàn)。 他(tā) 请(qǐng) (几(jǐ)个(ge)) 同学(tóngxué) 吃(chī) 饭(fàn)。 图书馆(túshūguǎn) 有(yǒu) (几(jǐ)本(běn))(新(xīn))小说(xiǎoshuō) [很(hěn)]好(hǎo)。 有(yǒu) (一(yí)位(wèi))(中国(zhōngguó))客人(kèren) 来(lái) (我们(wǒmen))学校(xuéxiào)。

11 (7) Dalam wujud bahasa lisan, setelah predikat pertama tidak boleh ada jeda (hentian ujaran), pemberhentian hanya boleh setelah elemen rangkap (兼语Jiānyǔ). Ini berbeda dengan kalimat yang mempunyai obyek sebuah Frasa S-P, hentian ujaran setelah predikat pertama. Dan predikat pertama umumnya adalah verba yang menyatakan perasaan dan aktivitas pikiran, seperti知道(zhīdao), 看见(kànjian), 希望(xīwàng), 觉得(yuéde), 听说(tīngshuō), dan lain-lain. 我(wǒ) 叫(jiào) 他(tā) 来(lái)。 ⤍ 我(wǒ) 叫(jiào) 他(tā) [现在(xiànzài)]来(lái)。 ⌦ 我(wǒ) 叫(jiào) 现在(xiànzài) 他(tā) 来(lái)。 我(wǒ) 知道(zhīdao) 他(tā)‖来(lái)。 ⤍ 我(wǒ) 知道(zhīdao) 他(tā)‖[现在(xiànzài)]来(lái)。 ⤍ 我(wǒ) 知道(zhīdao) [现在(xiànzài)]他(tā)‖来(lái)。