Sosialisasi APRESIASI PTK PAUDNI TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2016 BANDUNG, 1 MARET 2016.

Presentasi berjudul: "Sosialisasi APRESIASI PTK PAUDNI TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2016 BANDUNG, 1 MARET 2016."— Transcript presentasi:

1 sosialisasi APRESIASI PTK PAUDNI TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2016
BANDUNG, 1 MARET 2016

2 Pencipta Generasi Yang Berinovasi”
TEMA “Apresiasi PTK PAUDNI Pencipta Generasi Yang Berinovasi”

3 LATAR BELAKANG Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk memberikan penghargaan bagi PTK PAUDNI yang berasal dari berbagai daerah di Provinsi Jawa Barat melalui berbagai apresiasi sekaligus membangun semangat kebersamaan, persahabatan, persatuan dan kesatuan. Lembaga terkait lainya adalah lembaga atau organisasi masyarakat yang bergerak di bidang pemberdayaan PTK PAUDNI . Kegiatan apresiasi adalah kegiatan untuk menunjukan hasil karya yang berkaitan dengan tugas PTK PAUDNI dihadapan Tim Penilai yang akan menentukan urutan atau rangkaian dari seluruh karya yang diapresiasikan. Karya Nyata adalah karya yang menggambarkan dan berasal hasil pengalaman langsung (best practice) individu atau kelompok. Dalam bidang peningkatan layanan pembelajaran PTK PAUDNI bagi masyarakat yang bersifal Inovatif dan memiliki kekhasan atau keunggulan tertentu sehingga mendorong untuk mengadopsi dan menerapkan di lembaga. Karya Nyata tidak menggunakan kutipan dan daftar rujukan atau daftar pustaka sebagaimana yang lajim digunakan dalam penulisan karya ilmiah.

4 HASIL YANG DIHARAPKAN Meningkatnya Motivasi Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi dalam meningkatkan mutu pelaksaan tugasnya . Terbentuk pola pemberian Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi . Meningkatkan mutu pembinaan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi melalui pengembangan kreativitas dan invoasi melalui olahraga dan paduan suara Adanya aktualitas keberadaan dan peran Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi dalam melaksanakan aktivitas dalam mencerdaskan kehidupan bangsa Terjalinnya komunikasi yang konstuktif dan mendidik antara Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi yang berasal dari bagian pelosok di Provinsi Jawa Barat Terpilihnya para PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Provinsi Jawa Barat Tahun peringkat pertama untuk 16 jenis lomba yang akan diikuti ke Tingkat Nasional pada tanggal 22 s/d 28 Mei Tahun 2016 di Kota Palu Provinsi Sumatra Tengah

5 JENIS LOMBA APRESIASI PTK PAUDNI BERPRESTASI
NO JENIS PTK PAUDNI TOPIK SELEKSI *) KET 1. Pendidik KB/TPA/SPS (Kelompok Bermain/Taman Penitipan Anak/Satuan PAUD Sejenis) Inovasi pembelajaran Anak Usia Dini berbasis 10 prinsip pembelajaran PAUD melalui sikap keteladanan dan pembiasaan dengan pendekatan Saintifik. Jenis yang di lombakan semuanya adalah Karya Nyata 2. Pengelola KB/TPA/SPS Pengelolaan dana desa dalam upaya peningkatan mutu layanan PAUD menuju penguatan satu desa satu PAUD berkualitas. 3. Instruktur Kursus Komputer Inovasi Pembelajaran Pembuatan Web Desain 4. Instruktur Kursus Tata Kecantikan Rambut (hair styling) Inovasi Pembelajaran hair styling pria/wanita 5. Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin Inovasi Pembelajaran Tata Rias Pengantin Tradisional Modifikasi 6. Instruktur Kursus Tata Busana Inovasi Pembelajaran Pembuatan Busana Kerja Pria/Wanita dengan sentuhan Etnik. 7. Pengelola LKP (Lembaga Kursus dan Pelatihan) Strategi Membangun Kemitraan LKP dengan DUDI untuk Meningkatkan Keterserapan lulusan LKP menjadi wirausaha baru dan dunia kerja 8. Pamong Belajar pada SKB Strategi Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi untuk meningkatkan mutu lulusan. 9. Penilik Strategi Pembimbingan untuk Meningkatkan Mutu PTK PAUDNI. 10. Pengelola PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) Mensinergikan pengelolaan PKBM dengan mitra usaha untuk meningkatkan kegiatan usaha dan usaha mandiri bagi masyarakat. 11. Pengelola TBM (Taman Bacaan Masyarakat) Strategi Pengelolaan TBM dalam memotivasi Masyarakat agar Gemar Membaca. 12. Tutor Paket A Inovasi Pembelajaran Paket A pada Daerah Khusus atau Terpencil. 13. Tutor Paket B Inovasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal 14. Tutor Paket C Inovasi Pembelajaran yang Efektif dalam rangka mengembangkan Karakter Peserta Didik. 15. Tutor Pendidikan Keaksaraan Inovasi Pembelajaran Keaksaraan yang Efektif dengan memanfaatkan Potensi Lokal. 16. Kepala SKB (Sanggar Kegiatan Belajar) Mengoptimalkan sumber daya SKB dalam meningkatkan mutu layanan pembelajaran PAUD dan DIKMAS bagi masyarakat.

6 PERSYARATAN PESERTA Memiliki pengalaman /masa kerja minimal 2 (dua) tahun pada Lembaga/Unit Kerja, dan masih aktif dengan Surat Keterangan masih aktif dari Pimpinan Lembaga/Unit Kerja dimana yang bersangkutan bekerja. Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Nasional merupakan peringkat pertama pada Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Provinsi. Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Provinsi merupakan peringkat pertama pada Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Kabupaten/Kota merupakan PTK PAUDNI yang ada di bawah binaan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Apabila peserta peringkat pertama pada tingkat provinsi/kabupaten/kota berhalangan hadir mengikuti Apresiasi Tingkat Nasional/Provinsi, dapat diganti oleh peringkat kedua menyampaikan surat rekomendasi dari Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan surat menyatakan pengunduran diri dari yang bersangkutan. Belum pernah menjadi peringkat Pertama Tingkat Provinsi / Nasional pada Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tahun lalu atau 2 (dua) tahun sebelumnya, dengan dibuktikan melalui Surat Keterangan dari Pimpinan Satuan Pendidikan/Lembaga atau Unit Kerja yang bersangkutan. Surat Keterangan Dokter (asli) yang menerangkan dalam keadaan sehat jasmani dan tidak dalam keadaan hamil. Menyerahkan biodata peserta Format terlampir. Menyerahkan pas foto ukuran 3 x 4 sebanyak 3 (tiga) lembar berwarna. Rekomendasi Pimpinan Unit Kerja yang berwenang atas keaslian karya yang diapresiasikan. Menyampaikan dokumen/ naskah karya nyata (hardcopy) sebanyak 4 (empat) eksemplar dan softcopy dalam bentuk CD sebanyak 1 (satu) buah. Membawa media dan alat peraga/perlengkapan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi sesuai dengan jenis dan kebutuhan. Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Prestasi untuk Kepala SKB, Pamong Belajar, Penilik harus berkualifikasi minimal S1/D-IV, peserta selain Kepala SKB, Penilik, dan Pamong Belajar minimal berkualifikasi SLTA (Sekolah Lanjuta Tingkat Atas). Usia pererta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi tahun prioritas di bawah 50 tahun TMT pelaksanaan lomba. Peserta di wajibkan untuk membawa Laptop, Flesdis dan Hardcopy materi pada saat persentasi. Melampirkan Fotocopy Piagam kejuaraan dari Tingkat Kabupatrn/ Kota.

7 WARNA COVER NASKAH NO JENIS LOMBA WARNA COVER I PTK PAUD 1
PTK PAUD 1 Pendidik KB/ TPA/ SPS (Kelompok Bermain/ Taman Penitipan Anak/ Satuan PAUD Sejenis) Kuning 2 Pengelola KB/TPA/SPS II PTK KURSUS Instruktur Kursus Komputer Merah Instruktur Kursus Tata Kecantikan Rambut (hair styling) 3 Instruktur Kursus Tata Rias Pengantin 4 Instruktur Kursus Tata Busana 5 Pengelola LKP (Lembaga Kursus dan Pelatihan Biru III PTK DIKMAS Kepala SKB (Sanggar Kegiatan Belajar) Pamong Belajar Pada SKB Penilik Pengelola PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) Pengelola TBM (Taman Bacaan Masyarakat) 6 Tutor Paket A Hijau 7 Tutor Paket B 8 Tutor Paket C 9 Tutor Pendidikan Keaksaraan Fungsional

8 KETENTUAN KARYA NYATA Karya Nyata berisi tulisan pengalaman konkrit
Naskah ditulis dengan batas margin atas berjarak 4 sentimeter dan margin bawah dan kanan berjarak 3 sentimeter Naskah harus karya asli peserta Lomba Karya Nyata, bukan jiplakan, belum pernah diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun Naskah harus diketik di atas kertas ukuran A4 dengan spasi 1.5 dan menggunakan font 12 Times New Romans Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baik dan benar Panjang naskah minimal 30 halaman dan maksimal 50 halaman termasuk lampiran. Melampirkan Lembar pengesahan Naskah Karya Nyata (formulir terlampir)

9 PRESENTASI KARYA NYATA
Presentasi karya nyata pada setiap peserta diatur sebagai berikut: Urutan presentasi ditentukan berdasarkan hasil undian yang dilakukan oleh panitia Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi. Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi mempersiapkan bahan presentasi secara perorangan atau dari unit kerjanya masing-masing. Selama penilaian kinerja presentasi berlangsung, boleh dihadiri oleh peserta yang lain, tetapi tidak boleh mengajukan pertanyaan dan atau mengganggu konsentrasi peserta yang sedang tampil. Ketika seorang peserta sedang tampil di hadapan tim penilai, pada saat bersamaan panitia mengingatkan peserta yang akan tampil berikutnya. Alokasi waktu presentasi dan tanya jawab dalam kegiatan penilaian kinerja presentasi ditetapkan seperti berikut: Alokasi Waktu Presentasi NO KEGIATAN WAKTU 1 Pengenalan diri 2 menit 2 Penyajian Materi 10 menit 3 Tanya jawab 18 menit JUMLAH 30 menit

10 JADWAL APRESIASI PTK PAUDNI BERPRESTASI
TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2016 TANGGAL 19 s/d 20 MARET 2016 NO WAKTU KEGIATAN I HARI PERTAMA 1 Daftar Ulang 2 Persiapan Pembukaan 3 Pembukaan a. Penyambutan Tamu VIP diiringi oleh penari dilanjutkan penyerahan piala juara umum Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tahun 2015 kepada panitia Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tahun 2016 b. Indonesia Raya c. Do'a d. Laporan Panitia e. Janji Juri dan Peserta f. Sambutan Direktur GTK PAUD dan DIKMAS g. Sambutan sekaligus pembukaan secara resmi oleh Bapak Gubernur Jawa Barat h. Gelar Seni PTK PAUDNI 16 jenis lomba i. Penutupan 4 Pejelasan Teknis Kepada Peserta 5 11.00 s/d Selesai Pelaksanaan Lomba II HARI KEDUA Lanjutan Lomba ISOMA Pleno Hasil Lomba ISTIRAHAT Pengumuman Pemenang Sekaligus Penutupan Sambutan Sekaligus Penutupan Pembagian Hadiah

11 A. Pendidik KB/TPA/SPS Komponen yang dilombakan terdiri dari :
Kemampuan membuat persiapan tertulis penerapan strategi pembelajaran berbasis 10 Prinsip pembelajaran PAUD melalui sikap keteladanan dan pembiasaan saintifik. meliputi Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Kemampuan mengkreasi dalam peningkatan mutu pembelajaran pendekatan Saintifik yang dilakukan Guru KB/SPS/TPA meliputi: Pendahuluan yang berisi rasional yang melatar belakangi pemilihan strategi pembelajaran yang diterapkan. Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran sesuai strategi pembelajaran yang dipilih/ditemukan. Dampak pada tingkat pencapaian kompetensi tujuan (standar kompetensi lulusan). Mudah dipahami dan dipraktekkan sesuai dengan kondisi lingkungan belajar dan tahap perkembangan anak. Bukti- Bukti yang menunjukan keberhasilan yang dacapai dalam menerapkan Strategi pembelajaran yang dipilih.

12 B. Pengelola KB/TPA/SPS
Komponen yang dilombakan terdiri dari : Karya Nyata managemen PAUD melalui Penuangan dalam bentuk tulisan hasil pemikiran / gagasan / ide PTK PAUDNI yang berisi tentang inovasi pengelola PAUD yang dapat memberikan nilai kontribusi dalam mengembangkan Manajemen PAUD melalui pemberdayaan dana desa / masyarakat dalam meningkatkianmutu layanan PAUD yang dapat diajukan acuan, rujukan, pemecah, masalah peningkatan mutu, pembelajaran atau pengelola PAUD yang memiliki nilai – nilai keunggulan tertentu (bukan hasil Skripsi / Tesis / disertai) dan layak untuk di terapkan pada bidang PAUD Pengelola KB/TPA/SPS meliputi: Pendahuluan yang berisi rasional yang melatar belakangi pemilihan strategi pengelolaan dana desa. Perencanaan, pelaksanaan sesuai strategi pengelolaan dana desa. Memahami lingkup mutu layanan PAUD dan Sistem peningkatan layanan PAUD serta pengelolaan lembaga Mudah dipahami dan dipraktekkan sesuai dengan kondisi lingkungan tahap perkembangan anak. Bukti- Bukti yang menunjukan keberhasilan yang dacapai dalam menerapkan Strategi pengelolaan yang dipilih.

13 C. INSTRUKTUR KURSUS KOMPUTER
Ketentuan Khusus Persiapan Peserta mempersiapkan karya nyata berupa inovasi pembelajaran dalam pembuatan web portal / informasi, dengan kriteria: Mempunyai tujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, pemahaman materi, dan/atau kualitas karya yang dihasilkan oleh peserta didik. Inovasi pembelajaran harus terkait dengan disain pembelajaran (tujuan, sasaran, strategi, materi, evaluasi) yang telah dimiliki. Inovasi pembelajaran disajikan dalam bentuk karya nyata, presentasi, dan produk web portal / informasi. Karya nyata yang ditulis berisi inovasi pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh peserta. Presentasi yang disajikan berisi penjelasan atas proses pembelajaran yang inovatif dalam pembuatan web portal / informasi yang terkait dengan tema. Produk web portal / informasi yang dihasilkan oleh peserta minimal terdapat 5 pilihan menu dengan menggunakan 1 database dan disesuaikan dengan tema portal yang ditentukan. Pembuatan web menggunakan antara lain: HTML, HTML5, Javascript, VB Script, atau Cascading Style Sheets. Tidak diperkenankan menggunakan customize/template software. Produk web portal / informasi dalam bentuk: Softcopy web portal / informasi berupa file master disimpan dalam DVD sebanyak 2 keping dan dalam 2 USB Flash Disk. Semua halaman dicetak berwarna yang diurutkan sesuai site map web sebanyak 3 set. 8) Bahan-bahan dalam disain web merupakan karya sendiri (tidak mengambil karya orang lain). Jika ada artikel yang diambil dari pihak lain wajib sudah mendapatkan ijin dan ditulsikan sumbernya. Originalitas karya tulis, presentasi, dan produk inovasi pembelajaran merupakan syarat yang mutlak.

14 LANJUTAN Materi Apresiasi
Materi yang diapresiasikan yaitu inovasi pembelajaran dalam pembuatan Web Programming berupa web portal / informasi sesuai dengan tema yang telah ditentukan. Komponen yang diapresiasikan meliputi: Inovasi pembelajaran yang terkait dengan RPP Web Programming Kemampuan menjelaskan inovasi pembelajaran yang dilakukan dalam mengarahkan peserta didik untuk menghasilkan web portal / informasi yang sesuai tema. Kemampuan instruktur dalam praktik pembuatan web programming dan produk merupakan komponen yang diujikan dalam originalitas. Ketentuan Lain Peserta apresiasi menyediakan sendiri perangkat komputer yang memiliki output VGA, software yang digunakan, dan peralatan pembelajaran pendukung yang dibutuhkan.

15 D. INSTRUKTUR KURSUS TATA KECANTIKAN RAMBUT
Ketentuan Khusus Presentasi Apresiasi Instruktur Kursus Tata Tecantikan Rambut 1. Materi Apresiasi Setiap Peserta membuat Rencana Pelaksanaan (RPP) yang memuat : Pengetahuan peralatan dan bahan untuk gunting rambut Prosedur Pemangkasan rambut (cutting) Prosedur Penataan Rambut ( hair styling) Setiap Peserta untuk presentasi mengambil Rencana Pelaksanaan (RPP) Prosedur Penataan Rambut ( hair styling) 2. Pelaksanaan Peserta melaksanakan presentasi praktik pembelajaran di hadapan tim penilai dengan memilih salah satu kegiatan pembelajaran dalam RPP. Praktik mengajar dengan prosedur kegiatan awal, inti, dan peniaian dengan menekankan pada Unjuk Kerja sesuai dengan materi pembelajaran selama 22 menit, dan tanya jawab maksimal 8 menit Pratata rambut disiapkan sebelum lomba di mulai Panjang rambut pada boneka tidak melebihi batas bahu Tidak menggunakan Hair dryer

16 LANJUTAN 3. Pakaian Bersih, Rapi dan Sopan sehingga mencerminkan seorang instruktur untuk Tata Kecantikan Rambut sebaiknya mengenakan blazer 4. Perlengkapan Peserta membawa perlengkapan sesuai dengan kebutuhan misalnya : Cermin Troley Model untuk Penataan rambut menggunakan boneka Cape /keipe Anduk kecil Gunting Sisir pangkas Sisir blow Jepit Halus Semprotan air Jepit gigi/jepit bebek Styling foam Hairspray

17 E. INSTRUKTUR KURSUS TATA RIAS PENGANTIN
Ketentuan Khusus Pengertian Subtansi TRP Tata Rias Pengantin Tradisional adalah suatu hasil riasan terdiri atas: Tata Rias Wajah, Tata Rias Rambut termasuk roncean bunga dan perhiasan sanggul, Tata Busana dilengkapi dengan pemakaian perhiasan/asesoris sesuai dengan gaya TRP daerah masing-masing yang telah dibakukan. Tata Rias Pengantin Modifikasi adalah : hasil riasan pengantin daerah yang telah dilakukan inovasi dengan batasan 70 % mengacu pada karakteristik pengantin daerah dan 30 % adalah hasil pengembangannya Ketentuan hasil modifikasi : (a). Tata rias wajah pengantin (beauty make up) (b). Busana tidak merubah pola aslinya (baju kurung, kebaya, baju bodo, Kembe) (c). Tata rambut cirri khas daerah masih ada (d). Tata Rias Penganti yang ditampilkan adalah Tata Rias Pengantin Nusantara yang dibakukan Pelaksanaan Peserta menyiapkan peralatan dan bahan serta model yang akan dirias di ruangan khusus sampai dengan kondisi siap/selesai 75% dan peserta melaksanakan praktek pembelajaran tinggal 25% penyelesaiannya di hadapan Tim Penilai kurang lebih selama 30 menit. .Materi Apresiasi Materi yang diapresiasikan yaitu keterampilan mengajar Tata Rias Wajah/Tata Rias Rambut/Tata Busana dan Perhiasan. Produk yang dihasilkan yaitu Riasan Tata Rias Pengantin Wanita

18 LANJUTAN Pakaian Ketentuan lain Tinggi badan Berat badan
Kostum sebagai seorang pendidik kursus, harus rapih, sopan, boleh menggunakan aksen pakaian daerah. Ketentuan lain Model wanita dengan kulit wajah normal /tidak bermasalah dan berambut sedang panjangnya Bila terjadi gangguan teknik diluar dugaan panitia, umpamanya listrik padam, maka penampilan akan diulang Alat dan bahan serta perlengkapan yang diperlukan sesuai jenis lomba disediakan oleh masing-masing peserta Kriteria model yang disediakan oleh Peserta: Tinggi badan Perempuan : 158 – 165 cm Berat badan Perempuan : Kg Usia : 18 – 25 tahun Peserta lain diperkenankan untuk hadir di ruangan lomba

19 F. INSTRUKTUR KURSUS TATA BUSANA
Ketentuan Khusus Materi Apresiasi Instruktur Kursus Tata Busana Materi Apresiasi Setiap peserta wajib membuat RPP untuk satu unit kompetensi Pembuatan busana kerja pria/wanita dengan sentuhan etnik Indonesia, (peserta bisa memilih salah satu, busana kerja pria atau wanita) antara lain: mendesain busana sesuai tema mengukur tubuh membuat pola merancang bahan menggunting bahan menjahit Penyelesaian dan menghias busana (ornamen). Materi yang dipraktikkan dalam pembelajaran dapat dipilih salah satu dari RPP diatas KECUALI RPP Mengukur Tubuh. Perlengkapan Perlengkapan yang disiapkan peserta: Patung dummy (paspop), ukuran M Laptop dan materi pembelajaran Media Pembelajaran berupa produk busana kerja wanita/pria dengan sentuhan etnik Indonesia. Media pembelajaran lainnya, dan semua perlengkapan untuk lomba Pakaian Busana kerja sebagai pendidik/Instruktur kursus, sopan dan rapih

20 LANJUTAN Ketentuan Lain
Bahan yang digunakan harus etnik Indonesia, tidak harus mencerminkan ciri etnik daerah asal peserta Kriteria bahan busana yang dibuat: 70% ciri khas bahan untuk busana kerja dan 30% menggunakan material ciri khas etnik-etnik Indonesia. Busana kerja wanita/pria dibuat two pieces (dua bagian) dapat dilengkapi dengan aksesoris dan pelengkap busana lainnya. Produk busana kerja wanita/pria harus didisplay pada saat presentasi Media presentasi untuk pemaparan karya nyata dan pemaparan materi pembelajaran disiapkan dalam bentuk power point dan lainnya sesuai tema dan menghasilkan pesan yang menarik Inovasi pembelajaran harus diterapkan dalam berbagai strategi dan metode pembelajaran dalam presentasi.

21 G. Pengelolaan Lembaga Kursus dan Pelatihan
Pengelola Kursus dan Pelatihan adalah orang yang bekerja atau mengabdikan diri sebagai pendidik dan tenaga kependidikan pada Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) dan memenuhi persyaratan kualifikasi dan kompetensi yang ditetapkan. Karya Nyata adalah karya tulis yang menggambarkan dan berisi hasilpengalaman langsung(best practice)individu atau kelompok Pengelola Kursus dan Pelatihan (bukan gagasan, bukan hasil penelitian, bukan skripsi, bukan tesis, dan bukan disertasi) dalam bidang pemasaranLKP, dan pembelajaran yang bersifat inovatif dan memiliki kekhasan atau keunggulan tertentu sehingga mendorong PTK Kursus dan Pelatihan lainnya untuk mengadopsi dan menerapkan di lembaganya.Karya nyata tidak boleh menggunakan kutipan dan daftar rujukan atau daftar pustaka sebagaimana yang lazim digunakan dalam penulisan karya ilmiah. Karya Nyata Strategi Membangun Kemitraan LKP dengan DUDI adalah karya nyata yang menggambarkan dan berisi hasil pengalaman langsung (best practice) pengelola LKP (Top Manager) dalam membangun kemitraan dengan dunia usaha dan industriuntuk meningkatkan kesiapan lulusan LKP ke dunia kerja sehingga berdampak pada penyerapan lulusan di dunia usaha dan industri dan atau menjadi wirausahawan baru. Karya nyata yang ditulis oleh pengelola wajib mengikuti sistematika yang telah ditentukan sebagaimana terlampir.

22 H. Pamong Belajar Komponen yang dilombakan terdiri dari :
Kemampuan membuat persiapan tertulis penerapan strategi pembelajaran berbasis Teknologi Informasi Kemampuan mengkreasi strategi pembelajaran berbasis Teknologi Informasi yang efektif untuk meningkatkan mutu lulusan dan berisi hasil pengalaman langsung (best practice) kegiatan pembelajaran berbasis Teknologi Informasi yang telah dilakukan Pamong Belajar meliputi: Pendahuluan yang berisi rasional yang melatar belakangi pemilihan strategi pembelajaran yang diterapkan. Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran sesuai strategi pembelajaran yang dipilih/ditemukan. Dampak pada tingkat pencapaian kompetensi tujuan (standar kompetensi lulusan). Mudah dipahami dan dipraktekkan sesuai dengan kondisi lingkungan belajar dan tahap perkembangan anak. Bukti- Bukti yang menunjukan keberhasilan yang dacapai dalam menerapkan Strategi pembelajaran yang dipilih.

23 I. Penilik Penilik adalah tanaga kependidikan yang memiliki tugas mengendalikan mutu dan evaluasi dampak program pendidikan anak usia dini (PAUD), pendidikan kesetaraan dan keaksaraan, serta kursus pada jalur Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI).di Dinas Pendidikan Kabupaten/kota atau Dinas yang bertanggung jawab di bidang PAUDNI. Tupoksi Penilik Tupoksi penilik adalah kegiatan penilik yang terkait dengan tugas pengendalian mutu program PNFI, yang meliputi: perencanaan program pengendalian mutu PNFI; pelaksanaan pemantauan program PNFI; pelaksanaan penilaian program PNFI; pelaksanaan pembimbingan dan pembinaan kepada pendidik dan tenaga kependidikan pada satuan PNFI; dan penyusunan laporan hasil pengendalian mutu PNFI Melaksanakan kegiatan evaluasi dampak program PNFI, meliputi: penyusunan rancangandesain evaluasi dampak program PNFI; penyusunan instrumen evaluasi dampak program PNFI; pelaksanaan dan penyusunan laporan hasil evaluasi dampak program PNFI; dan presentasi hasil evaluasi dampak program PNFI. Berdasarkan tupoksi tersebut, penilik melaksanakan kegiatan dengan strategi pembimbingan untuk meningkatkan mutu program, guru dan tenaga kependidikan PTK PAUDNI Berprestasi. Karya nyata (best practice) penilik tersebut dituangkan dalam bentuk tulisan.

24 J. Pengelola PKBM Ketentuan Khusus Pengelola PKBM Pengelola PKBM adalah pengelola yang lembaganya terdaftar dan memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil PKBM yang berisi logo, visi, misi, tujuan, strategi, program kerja tahun 2016, dan ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Memberikan perhatian program PKBM dan kegiatan pembelajaran PAUD dan Dikmas pada daerah 3T (Terluar, Terdepan, dan Tertinggal).

25 K. Pengelola TBM Ketentuan Khusus
Pengelola TBM adalah pengelola yang lembaganya terdaftar dan memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil TBM yang berisi logo, visi, misi, tujuan, strategi, program kerja tahun 2016, dan ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Memberikan perhatian pada peningkatan program Gemar Membaca Masyarakat di daerah 3T (Terluar, Terdepan, dan Tertinggal)

26 L. Tutor Paket A, B, dan C Ketentuan Khusus
Tutor Paket A, B, dan C adalah pendidik yang bertugas pada satua pendidikan nonformal yang terdaftar dan memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan . Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil satuan pendidikan nonformal yang berisi logo, visi, misi, tujuan, strategi, program kerja tahun 2016, dan ijin operasional dari Dinas Pendidikan . Memberikan perhatian pada peningkatan program Pendidikan Kesetaraan di daerah 3T (Terluar, Terdepan, dan Tertinggal).

27 M. Tutor Pendidikan Keaksaraan
Ketentuan Khusus Tutor Pendidikan Keaksaraan adalah pendidik yang bertugas pada satuan pendidikan nonformal yang terdaftar dan memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil satua pendidikan nonformal yang berisi logo, visi, misi, tujuan, strategi, program kerja tahun 2016, dan ijin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Memberikan perhatian pada peningkatan program Pendidikan Kaksaraan di daerah 3T (Terluar, Terdepan, dan Tertinggal).

28 N. Kepala SKB Ketentuan Khusus Kepala SKB Kepala SKB adalah Kepala SKB yang telah diangkat secara definitif dengan Surat Keputusan Bupati/Walikota minimal 2 tahun. Naskah karya nyata disertai lampiran tentang profil SKB terbaru. Memusatkan perhatian program satuan PAUD dan Dikmas prioritas pada daerah 3T (Terluar, Terpencil, dan Tertinggal). Surat Tugas dari Dinas Pendidikan Kabupaten/kota yang menugaskan yang bersangkutan untuk mengikuti kegiatan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi tingkat Provinsi.

29 LAMPIRAN PERNYATAAN KEASLIAN Dengan ini saya menyatakan bahwa :
Karya nyata yang saya tulis ini adalah asli, bukan jiplakan dan belum pernah diikutkan/dipublikasikan dalam forum/kegiatan apapun Karya nyata ini adalah murni hasil pengalaman saya sebagai peserta Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidak-benaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari penyelenggara dalam rangka pemberian Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Berprestrasi Tahun 2016. ,…………… 2016. Yang membuat peryataan, Meterai Rp ,-

30 LAMPIRAN LEMBAR PENGESAHAN Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : NIP : Jabatan : Alamat Kantor : Judul Naskah / Karya Nyata : Mengesahkankan bahwa Naskah Karya Nyata ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan dipergunakan sebagaimana mestinya. , , 2016 YANG MEGESAHKAN, NIP

31 Jadwal Apresiasi PTK PAUDNI Berpestasi Tahun 2016
Rapat Koordinasi Tingkat Provinsi Jawa Barat Tanggal 1 Maret 2016 bertempat di Aula Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat . Sosialisasi kepada Peserta Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tahun 2016, pada tanggal 7 Maret bertempat di Gedung Dharma Wanita Jl.RE Martadinata (Jl. Riau) Bandung . Naskah karya nyata dan softcopy telah di terima di tingkat Provinsi Jawa Barat dari peserta Kabupaten / Kota se Jawa Barat paling lambat pada Tanggal 10 Maret 2016 pukul WIB di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat . Rapat Juri ke I dilaksanakan pada Tanggal 11 Maret 2016 di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat . Rapat Juri ke II dan sekaligus penilaian Naskah Karya Nyata dilaksanakan pada Tanggal 17 Maret 2016 di Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Pelaksanaan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Provinsi Jawa Batat Tahun 2016 pada Tanggal 19 s/d 20 Maret 2016 di STIE Ekuitas Jl. PHH Mustopa (Suci) No.31 Bandung. Pelaksanaan Training Centre I persiapan ke tingkat nasional akan di selenggarakan pada tanggal 22 s/d 26 Maret di Bandung Pelaksanaan Trening Centre II persiapan ke tingkat nasional akan di selenggarakan pada tanggal 18 s/d 24 April di Bandung Pelaksanaan Trening Centre III persiapan ke tingkat nasional dan sekaligus pelepasan kontingen ke tingkat nasional yang akan di selenggarakan pada tanggal 19 s/d 21 Mei di Bandung Pelaksanaan Apresiasi PTK PAUDNI Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2016 dilaksanakan pada Tanggal 22 s/d 28 Mei 2016 di Palu Sulawesi Tengah.

32 NO UNDIAN PESERTA No Kab./Kota No Urut 1 Kab. Bandung 23 2
Kab. Bandung Barat 22 3 Kota Bandung 4 Kota Cimahi 7 5 Kab. Sumedang 14 6 Kab. Garut 20 Kab. Tasikmalaya 8 Kota Tasikmalaya 9 Kota Banjar 18 10 Kab. Ciamis 11 Kab. Pangandaran 21 12 Kab. Bogor 26 13 Kota Bogor Kab. Sukabumi 15 No Kab./Kota No Urut 15 Kota Sukabumi 12 16 Kab. Cianjur 5 17 Kota Depok 10 18 Kab. Majalengka 19 Kab. Kuningan 13 20 Kab. Cirebon 4 21 Kota Cirebon 22 Kab. Indramayu 23 Kab. Subang 6 24 Kab. Bekasi 27 25 Kota Bekasi 1 26 Kab. Purwakarta Kab. Karawang

33 APRESIASI PTK PAUDNI BERPRESTASI TAHUN 2016
TERIMA KASIH APRESIASI PTK PAUDNI BERPRESTASI TAHUN 2016