Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Bidang Pendidikan: TIK di Kampus Menuju Kampus TIK Disampaikan oleh: Dr. Fahmi Rizal, M.Pd., M.T.

Presentasi berjudul: "Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Bidang Pendidikan: TIK di Kampus Menuju Kampus TIK Disampaikan oleh: Dr. Fahmi Rizal, M.Pd., M.T."— Transcript presentasi:

1 Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Bidang Pendidikan: TIK di Kampus Menuju Kampus TIK Disampaikan oleh: Dr. Fahmi Rizal, M.Pd., M.T. Seminar Internasional Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang, 15 April 2017

2 1. Masih banyak anak usia sekolah yang belum dapat menikmati pendidikan: APK (SD <80%, SMP 85%, SMA 52%) 2. Tidak meratanya sarana prasarana (gedung, furniture, telepon, internet, dll) 3. Kota vs Desa (Daerah Terpencil) 4. Wilayah Indonesia Barat vs Indonesia Timur 5. Disparitas mutu pendidikan (jenis, jenjang, dll.) 6. Tingkat kelulusan dan Nilai  masih rendah

3 7.Tenaga Pengajar Jumlah guru yang ada 2.692.217, yang memenuhi syarat sertifikasi 727.381 orang atau 27%  perlu 1.964.836 atau 73% (data 2015) 8.Survey HDI (Human Development Index), Indonesia menduduki ranking 112 dari 175 negara (di bawah Malaysia dan Bangladesh) 9.Rendahnya tingkat pemanfaatan TIK di Kampus/sekolah  Tidak semua kampus/sekolah mempunyai sarana TIK yang memadai  Dari yang sudah ada TIK  penggunaanya kurang optimal (utilitas rendah karena SDM terbatas)

4  TEKNOLOGI  Read Bain (1937): teknologi mencakup alat, mesin, peralatan, perlengkapan, senjata, perumahan, pakaian, perangkat transportasi dan komunikasi,dan juga keterampilan untuk memproduksinya.  Miarso (2007): Teknologi adalah suatu bentuk proses yang meningkatkan nilai tambah.  Teknologi merupakan penerapan ilmu pengetahuan untuk kemaslahatan manusia.

5  INFORMASI :  Data yang telah diolah (melalui pengolahan data) dan diberi pemaknaan (inpretasi) sehingga dapat dimanfaatkan sesuai kebutuhan tertentu.  Fakta  Data  Informasi

6 KOMUNIKASI Komunikasi adalah suatu proses penyampaian Massage/Sign (pesan) dari Sender (Sumber) kepada Reciever (Penerima) agar terjadi saling pengertian.

7  Teknologi informasi (awalnya disebut teknologi komputer) yaitu pengolahan data menggunakan perangkat keras dan lunak termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi data dengan berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas.  Teknologi komunikasi meliputi proses penyampaian/ pengiriman informasi dari sumber ke penerimanya.  Jadi, TIK adalah integrasi segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar media (Puskur Depdikbud)

8  2900 SM Simbol pictograph dan huruf hierogliph di Mesir dan Sumeria  500 SM Tulisan di atas serat papyrus  Th 1445 Johann Guttenberg  Mesin cetak  Th 1830 Baron dan Babbage  Mesin analitik cikal bakal komputer ENIAC  Th 1970 Era komputer  Th 2000 Multimedia dan internet

9  Revolusi 1 (magang)  Revolusi 2 (ada tulisan)  Revolusi 3 (mesin/media cetak)  Revolusi 4 (media, radio, tv)  Revolusi 5 (multimedia)

10 TIK Dalam Bidang Pendidikan Menurut UNESCO (2003) ada 4 level dalam TIK  Emerging; menyadari pentingnya TIK untuk pendidikan  Applying; mulai menjadikan TIK sebagai obyek yang harus dikuasai/dipelajari (learning to use ICT);  Integrating; menjadikan TIK sebagai media pembelajaran (using ICT to learn)  Transforming; menjadikan TIK sebagai katalist pembaharuan pembelajaran Indonesia masih berada pada level ”Applying”

11 KONTEN DAN KURIKULUM PROSES BELAJAR MENGAJAR FASILITAS DAN SARANA PRASARANA SUMBER DAYA MANUSIA INFRASTRUKTUR DAN SUPRASTRUKTUR PENDIDIKAN MANAJEMEN DAN KEBIJAKAN LEMBAGA PENDIDIKAN ADMINISTRASI LEMBAGA PENDIDIKAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN FILOSOFI PENDIDIKAN IDEOLOGI POLITIK EKONOMISOSIAL BUDAYA HANKAM PERANAN TIK DALAM BIDANG PENDIDIKAN VISI – MISI – TUJUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH ICT SEBAGAI FASILITASPENDIDIKAN STANDARKOMPETENSI ALAT BANTU PEMBELAJARAN ICT SEBAGAI GUDANG ILMU PENGETAHUAN ICT SEBAGAI PENUNJANG ADMINISTRASI PENDIDIKAN ICT SEBAGAI ALAT BANTU MANAJEMEN SEKOLAH ICT SEBAGAI INFRASTRUKTUR PENDIDIKAN 123 4 5 6 7 WAHANA TRANSFORMASI PENDIDIKAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA

12 ICT Sebagai Gudang Ilmu Pengetahuan ICT Sebagai Alat Bantu Pembelajaran ICT Sebagai Fasilitas Pendidikan ICT Sebagai standar Kompetensi ICT Sebagai Penunjang Administrasi Pendidikan ICT Sebagai Alat Bantu Manajemen Sekolah ICT Sebagai Infrastruktur Pendidikan 

13  Pemanfaatan internet untuk mencari bahan atau materi yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan  Di perguruan tinggi untuk mendukung terselenggaranya Tridarma PT: 1. Pendidikan 2. Penelitian 3. Pengebdian kepada Masyarakat

14  Media Pembelajaran:  Media terpisah (Presentasi/Powerpoint, Gambar, Video Pembelajaran)  Media terintegrasi (multimedia)  Media sosial sebagai media pembelajaran (SMS/MMS, Email, Blog (Guru GoBlog), Facebook, Twitter, Youtube, Edmodo, Google, Skype, WhatsApp, Itune, Messenger, Moodle, Groupboard, Blackboard, OperaMini, Filemaker, Brainstorm, ConferencePad, Prezi, Ibook, e-Book, Excel, dll.)  E-learning

15 IMPLEMENTASI TIK DI KAMPUS Proses Penerimaan Mahasiswa Baru  Melalui Jalur: ◦ SNMPTN ◦ SBMPTN ◦ Mandiri  Mulai dari proses: ◦ Pendaftaran calon mahasiswa ◦ Proses seleksi calon mahasiswa ◦ Pengumuman calon yang diterima ◦ Registrasi mahasiswa baru Proses Belajar Mengajar  Portal Akademik UNP  e-Learning  Media dan Multimedia  e-Library, e-Books, e-Journal, etc.  Virtual Laboratory  Resources based learning (modul, modul trainer, CD pembelajaran, dll.)

16 IMPLEMENTASI TIK DI KAMPUS Bidang Penelitian  Pencarian data penelitian  Pengolahan data penelitian  Penyebarluasan hasil penelitian Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat  Sama dengan bidang Penelitian  Penyebarluasan/pelatihan TIK bagi masyarakat  Pemetaan dan analisis potensi SDA daerah, Mitigasi/Penanggulangan bencana (Dengan Teknologi GIS dan sejenisnya)

17 Proses Administrasi dan Manajemen  Puskom UNP Padang  Smart Campus (Kerjasama UNP dgn UGM), untuk 8 bidang akademik, kemahasiswaan, kepegawaian, pustaka, dll.  Rumah Gadang (Kerjasama UNP dgn ITS) untuk bidang: keuangan BLU, remunerasi, dll.  BKD dosen dan SKP karyawan  Perpustakaan Digital  Fasilitas layanan wireless fidelity (Wi-Fi) di area kampus.

18  https://portal.unp.ac.id/dosen/index/20170415074238000000.html https://portal.unp.ac.id/dosen/index/20170415074238000000.html

19  Gaptek (Gagap Teknologi) terutama generasi senior (mereka lebih produktif pakai mesin ketik dibanding komputer)  Butuh waktu untuk berubah (transformasi budaya dan peradaban)  Ctt:  Pendidikan punya 3 misi (menurut Malik Fadjar)  1. Menghasilkan SDM pintar, baik, dan trampil.  2. Menghasilkan pemimpin raykat.  3. Membina peradaban manusia.

20

21 1. Dehumanisation/Lost of privacy 2. Internet crimes 3. Computer Game Addiction 4. Pornography 5. Social Media Victims  AND

22  Adakah Pasukan Kopasus di Kampus???  1. Kopasus Sportif  2. Kopasus Naif  Sportif berarti menghormati dan menghargai orang lain. Mengakui bahwa orang lain telah lebih dahulu dari pada dirinya. Jika mengutip pendapat orang lain, dia menulis sumber referensinya.  Naif berarti tidak peduli atau tidak tahu adat sopan santun akademik. Mengutip pendapat/ide/teori orang tanpa menyebut sumbernya, seakan-akan itu adalah pemikirannya sendiri.

23  TIK memungkinkan dilakukannya tindakan untuk mencari keuntungan pribadi/golongan  Contohnya pemalsuan dokumen seperti ijazah, sertifikat (TOEFL), dan sejenisnya  Pemalsuan bertentangan dengan norma akademik dan dapat dikenai sanksi

24  TIK mencakup berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan.  TIK punya dua sisi: positif dan negatif  Kembangkan dan manfaatkan sisi positifnya  Tinggalkan dan hapuskan sisi negatifnya

25  Terima kasih  Wassalam.