TANTANGAN PENDIDIKAN DI ABAD 21.

Presentasi berjudul: "TANTANGAN PENDIDIKAN DI ABAD 21."— Transcript presentasi:

1 TANTANGAN PENDIDIKAN DI ABAD 21

2 Transforming 21st Century Teacher Education
Einstien…

3 Teacher quality is critical ….
Transforming 21st Century Teacher Education Teacher quality is critical …. Student performance 100th percentile Student with high- performing teacher* 90th percentile Two students with same performance 37th percentile 53 % 50th percentile Student with low- performing teacher** The first thing is to help governments prioritize. Lets say you take two students at the 50th percentile. They could go to the same school, with the same books, the same curriculum, the same spending, the same IT resources, the same exams, the same inspections, the same governance … same everything. Except you give one of them a good teacher, and one of them a bad teacher. In just three years, their performance will diverge by 53 percentile points. Teacher quality matters more than anything else in an education system. Most of the rest of a student’s performance can be explained by who their parents are, and the socio-economics of where they go to school. Once you know that, you can help governments to prioritize what they do when they reform their education systems 0th percentile Age (yrs) 8 11 * Among the top 20% of teachers ** Among the bottom 20% of teachers Source: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement Tr qlty & teaching …

4 Tahukah anda …? bahwa anak-anak yang lahir setelah tahun 1982 ketika mencapai usia 21 tahun -
Telah menghabiskan 10,000 jam untuk bermain ‘video games’ Menonton televisi selama 20,000 jam Mengirim 200,000 Menghabiskan 10,000 jam memakai telepon genggam

5 Namun, mereka meluangkan kurang dari 5,000 jam untuk membaca
*Oblinger D (Oct 2004) Educating the Next Generation – Educause Denver 2004

6 Apakah kita mengikuti perubahan yang terjadi?
Penemuan apa yang telah mengubah anda dalam kurun waktu 10 tahun terakhir? Apakah anda memiliki telepon genggam sewaktu anda bersekolah? Dapatkan anda menggunakan teknologi sebagai bagian dari hidup anda sehari-hari? Apakah murid-murid anda lebih mengerti tentang teknologi dibandingkan anda? Kemana teknologi akan membawa kita dalam 10 tahun kedepan?

7 Sekolah, seperti yang kita ketahui, dibangun untuk mendidik anak-anak
Bagaimana kita dapat menyiapkan mereka untuk dunia dimasa depan, bukan dunia yang kita tinggal saat ini? Sekolah, seperti yang kita ketahui, dibangun untuk mendidik anak-anak diabad ke-20

8 Tantangan kita Menjadikan murid-murid di sekolah kita saat ini menjadi pemimpin babak 2 dari abad 21

9

10 (ATTITUDE, MINDSET) (TECHNICAL)

11 Looking at an exhibition Participating in a discussion
Verbal reciving Visual reciving Partici- pating Doing PASSIVE ACTIVE 10% Reading 20% Hearing words 30% Looking at picture Watching video Watching a demonstration Seeing it done on location Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simullating the Real Experience 50% Looking at an exhibition 70% Participating in a discussion 90% Doing the Real Thing TINGKAT MEMORISASI TINGKAT KETERLIBATAN MODEL PEMBELAJARAN

12 7 (tujuh) Ciri Pendidikan Masa Depan
1. Berfokus pada pemupukan potensi unggul SETIAP anak. 2. Keseimbangan beragam kecerdasan (Kognitif, Emosi, dan Spiritual) 3. Mengajarkan Life Skills 4. Sistem penilaiannya berbasis portofolio dari hasil karya siswa 5. Pembelajaran berbasis kehidupan nyata dan praktek di lapangan 6. Guru lebih berperan sebagai motivator dan fasilitator agar anak mengembangkan minatnya masing-masing 7. Pembelajaran didasarkan pada kemampuan, cara/gaya belajar, dan perkembangan psikologi anak masing-masing

13 Perubahan dalam pendidikan
Peran guru. Guru tidak lagi memberikan informasi dalam bentuk ceramah dan buku teks. Guru akan berperan sebagai fasilitator, tutor dan sekaligus pembelajar. Peran siswa Siswa tidak perlu lagi menjadi pengingat fakta dan prinsip tapi akan berperan sebagai periset, problem-solver, dan pembuat strategi. Peran materi yang dipelajari. Materi tidak lagi berbentuk informasi dalam bidang studi terlepas tapi siswa akan mempelajari hubungan antar informasi. Dibutuhkan multidisciplinary thinking dan kemampuan melihat dari beragam perspektif .

14 Apa yang diajarkan oleh abad – 21?
Banyak bertanya … Rasa keingintahuan diperkaya Pembelajaran dikembangkan Bakat dikembangkan Kepribadian diperkaya

15 Keterampilan Hidup (life skills)
Kepemimpinan Etika Akuntabilitas Kemampuan beradaptasi Produktifitas individu Tanggungjawab individu Keterampilan personal Arah/tujuan hidup pribadi Tanggungjawab sosial

16 21st Century Skills Framework
Materi dari abad 21 Global Awareness (Kesadaran global) Keterampilan dalam keuangan, ekonomi, bisnis dan kewirausahaan Pemikiran untuk kepentingan umum Kesadaran akan kesehatan dan kesejahteraan

17 Keterampilan Berpikir dan Belajar
Berpikir kritis dan keterampilan mencari solusi Kreatifitas dan keterampilan inovasi Keterampilan komunikasi dan informasi Keterampilan untuk berkolaborasi Pendidikan kontektual Keterampilan informasi dan media

18 Pemahaman Informasi & Teknologi
Pemahaman akan teknologi informasi dan komunikasi adalah kemampuan untuk menggunakan teknologi dalam: Berpikir kritis dan keterampilan mencari solusi Kreatifitas dan keterampilan inovasi Keterampilan komunikasi dan informasi Keterampilan untuk berkolaborasi Pendidikan kontekstual Keterampilan informasi dan media

19 “Di masa depan, bagaimana kita mendidik anak-anak kita akan terbukti lebih penting daripada seberapa banyak kita mendidik mereka..” (Alan Blinder, Economist, Princeton University, P. 302, “The World is Flat”, Thomas L Friedman)

20 Ubahlah lingkungan kelas menjadi tempat dimana murid-murid terpanggil untuk berpendapat, membuat pilihan, dan merefleksikan tindakan mereka Bawalah pembelajaran keluar dari ruang kelas Bangun budaya pelayanan dan aksi (lawannya adalah budaya kepentingan individu dan ‘omdo’)

21 Fokus pada keterampilan utama
Keterampilan Penelitian Keterampilan Komunikasi Keterampilan Berpikir Keterampilan Sosial Keterampilan Mengatur diri sendiri

22 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

23 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

24 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

25 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

26 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

27 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

28 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

29 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

30 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

31 Foto diambil dari Materi Konferensi Guru Indonesia 2007 Di Jakarta

32 Setiap murid bagi Abad 21 harus menjadi:
Pemikir yang kritis Seorang penyelesai masalah Seorang inovator Dapat berkomunikasi secara efektif Dapat berkolaborasi secara efektif Dapat mengarahkan diri sendiri Paham akan informasi dan media Paham dan sadar akan masalah global Memikirkan kepentingan umum Terampil dalam keuangan, ekonomi dan kewirausahaan (Ken Kay, President Partnership for 21st Century Skills )

33 Rasional – Pendidikan yang sesuai untuk abad 21
“untuk mendidik dan menghasilkan orang dewasa yang tidak sekedar menjadi penduduk dunia namun juga mencoba untuk menciptakan dunia masa depan yang cocok untuk semua penduduknya” (McKenzie;2004)

34 Penting untuk dipahami
Pengetahuan akan selalu ada – keterampilan untuk menemukan informasi, menganalisanya, dan merefleksikannya adalah kunci dari orang yang terdidik. Kesadaran akan identitas dan kesadaran budaya sangat diperlukan.