PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN KARYA TULIS ILMIAH

Presentasi berjudul: "PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN KARYA TULIS ILMIAH"— Transcript presentasi:

1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN KARYA TULIS ILMIAH

2 KARYA PENG. PROFESI, KTI, DAN PTK
PAYUNG HUKUM (INSTRUMEN) KEMENDIKBUD: KEPMEN PAN NO. 84/1993: Jabatan Fungsional Guru & Angka Kredit Golongan IV KEPBER MENDIKBUD & KEP. BAKN NO. 8433/1993: SDA UU RI NO. 14/2005: UU Guru dan Dosen PERMEN DIKNAS NO. 18/ 2007: Sertifikasi Guru dalam Jabatan. KEPMENPAN NO. 16/2009: Jabatan Fungsional Guru & Angka Kredit Golongan III. PERMENDIKNAS NO. 16/ 2007: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru KARYA PENG. PROFESI, KTI, DAN PTK

3 BUDAYA MUTU (BUDAYA PROFESIONAL) SOSIAL PENDIDIKAN INDUSTRI
PEMENUHAN KEBUTUHAN DAN KEPUASAN CUSTOMER EXTERNAL & INTERNAL (E. SALLIS & E. DEMING) PERBAIKAN YANG BERKESINAMBUNGAN (CONTINUOUS IMPROVEMENT) KERJASAMA, KOLABORATIF (TEAM WORK) MUTU ADALAH PEMENUHAN PERSYARATAN (PHILIP B. CROSBY) MUTU ADALAH TOTALITAS KARKTERISTIK SUATU PRODUK UTK MEMUASKAN KEBUTUHAN (ISO) SOSIAL PENDIDIKAN INDUSTRI (INSTITUSI JASA) (INDUSTRI JASA)

4 Kepmen (Pengembangan Profesi)
SK Menpan: Jbt Fungsional dan Angka Kredit Kepber Mendikbud dan Kep. BAKN: Jbt Fungsional dan Angka Kredit (prof. guru, dosen, pengawas dan widyaiswara) Kegiatan guru: a. unsur utama: (1) pendidikan, (2) PBM atau bimbingan, (3) pengembangan profesi. b unsur penunjang: (1) pengabdian masyarakat, (2) kegiatan pendukung pendidikan.

5 Pengamalan ilmu untuk meningkatkan mutu PBM dan profesionalisme (menghasilkan yang bermanfaat bagi pendidikan): (1) Membuat karya tulis ilmiah pend. (< 12,5). (2) Menemukan teknologi tepat guna pend. (5). (3) Membuat alat pelajaran/peraga (0,5 – 0,2). (4) Menciptakan karya seni (5 – 2). (5) Kegiatan pengembanagn kurikulum (4,5 – 2)

6 KARYA TULIS ILMIAH (KTI): Laporan tertulis hasil kegiatan ilmiah
Hasil penelitian, pengkajian, survey dan atau evaluasi ( < 12,5) 2. Tinjauan atau gagasan sendiri dalam bidang pendidikan (3,5 – 8,0) 3. Tulisan ilmiah populer di media masa (2,0) 4. Tinjauan, gagasan, atau tulisan ilmiah yang disampaikan dalam pertemuan ilmiah/Prasaran (2,5) 5. Buku pelajaran (3 – 5) 6. Diktat pelajaran (1) 7. Karya terjemahan (2,5)

7 Penelitian (Research) - di laboratorium
- para ahli, Prof, Dr - IPA, LIPI Siapapun boleh meneliti (tukang kue, juru masak, pabrik, bom atom, nuklir, guru) Sarjana harus dapat meneliti (mengembangkan keilmuan secara ilmiah) Tujuan : 1. Memperbaiki, 2. Meningkatkan, 3. Menemukan

8 JENIS PENELITIAN (DITINJAU DARI CARANYA)
ACTION RESEACH (OPERATIONAL RESEARCH) : PENELITIAN TINDAKAN, KUALITATIF, DILAKUKAN SESEORANG YG BEKERJA MENGENAI APA YANG DILAKSANAKAN, PERBAIKAN THDP APA YANG ADA 2. EXPERIMENT RESEARCH (PENEL. EKSPERIMEN): KUANTITATIF, SENGAJA MENIMBULKAN KEADAAN KEMUDIAN DITELITI BGMN AKIBATNYA, MEMPELAJARI SESUATU YANG DIADAKAN

9 PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR)
1. PENELITIAN EKSPERIMEN KHUSUS - INGIN MENGETAHUI AKIBAT DARI PERLAKUAN/ TINDAKAN /SESUATU YANG DILAKUKAN - MENCERMATI SELAMA PROSES AKIBAT DARI TINDAKAN - MELAKUKAN TINDAKAN LANJUTAN SBG AKIBAT TINDAKAN SEBELUMNYA

10 2. PENELITIAN TINDAKAN - TINDAKAN UNTUK MEMPERBAIKI SITUASI TERBATAS YANG SEDANG BERLANGSUNG 3. PENELITIAN KUALITATIF - MENGGALI INFORMASI SECARA RINCI & LENGKAP

11 PENGERTIAN PTK PENELITIAN: KEGIATAN MENCERMATI SUATU OBJEK YG BERMANFAAT MELALUI METODE ILMIAH TINDAKAN: SUATU KEGIATAN YANG SENGAJA DILAKUKAN DGN TUJUAN TERTENTU MELALUI RANGKAIAN SIKLUS.

12 KELAS: SEKELOMPOK PESERTA DIDIK DALAM WAKTU YG SAMA MENERIMA PELAJARAN YG SAMA DARI SEORANG GURU. KELAS BUKAN WUJUD “RUANGAN TEMPAT GURU MENGAJAR”

13 KARAKTERISTIK PTK Berawal dari kerisauan kinerja guru Tujuan memperbaiki pembelajaran Self reflective inquiry (refleksi diri, agak longgar, tetapi sesuai kaidah penelitian) Ingin mengetahui akibat dari tindakan/ sesuatu yang dilakukan. Fokus penelitian pada KBM Melakukan tindakan lanjutan sebagai akibat tindakan sebelumnya. Otonomi menilai kinerja (mampu meneliti)

14 8. Situasional 9. Kontekstual 10. Kolaboratif dan partisipatif 11
8. Situasional 9. Kontekstual 10. Kolaboratif dan partisipatif 11. Self evaluation: dievaluasi secara kontinu untuk perbaikan 12. Flekibel dan adaptif 13. Memanfaatkan data pengamatan dari prilaku empirik 14. Situasional spesifik (Tidak digeneralisasi)

15 Salah satu Model PTK

16 TERIMA KASIH HP: 085299000455 E-mail: muhammadafrilianto@gmail.com