BAHASA INDONESIA KISI-KISI UASBN SD/MI TAHUN 2011/2012

BAHASA INDONESIA KISI-KISI UASBN SD/MI TAHUN 2011/2012

STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI
BAHASA INDONESIA 1. Membaca Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak. 2. Menulis BAHASA INDONESIA Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya satra untuk anak berbentu cerita, puisi, parafrase, dan pantun.

1. Membaca STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak.. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan isi bacaan. Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat: menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya apa, siapa, bagaimana atau mengapa membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf menentukan ide pokok salah satu paragraf menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf Menentukan petunjuk pemakaian Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskannya, siswa dapat menjelaskan kegunaan obat sesuai dengan tingkatan umur,

Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak.. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan petunjuk pemakaian Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat. Menentukan kalimat saran Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat. Menentukan isi pengumuman Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya. Menentukan unsur intrinsik drama anak Disajikan teks drama, siswa dapat : Menentukan tokoh utama Menentukan latar Menentukan amanat.

Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak.. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan kalimat utama Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya. Menyimpulkan isi percakapan Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya. Menentukan makna, antonim, dan mengartikan kata Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat : Menentukan makna yang terkait di dalamnya Mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf. Menentukan peribahasa sesuai ilustrasi Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan.

Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak.. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan ungkapan sesuai ilustrasi Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan. Menentukan pesan dalam pantun Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya. Menentukan persamaan pada dua teks Disajikan dua teks, siswa dapat menetukan persamaannya. Menentukan dan membuat pernyataan sesuai isi jadwal Disajikan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat : Membuat pernyataan sesuai isi jadwal Menentukan kereta tertentu yang berangkat/ datang lebih cepat/ lambat sesuai isi jadwal.

Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak.. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan isi/maksud puisi Disajikan Puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung didalamnya . Menyimpulkan isi cerita anak Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya. Menentukan isi dan memperbaiki struktur kalimat Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat : Menentukan isinya Memperbaiki kalimat yang salah strukturnya. Menentukan topik pada percakapan Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya.

Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa; puisi, dongeng, cerita anak dan drama anak.. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan ringkasan, tema, dan pesan yang terkandung dalam sebuah paragfraf Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat : Menentukan ringkasannya Menentukan temanya Menentukan pesan yang terkandung di dalamnya. Menentukan parafrase dan makna kata pada puisi pendek Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat : Menetukan parafrase yang tepat Menentukan makna kata pada puisi yang disajikan.

2. Menulis STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menyusun kalimat Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu. Menentukan kata hubung Menentukan kata gabung Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu. Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan kalimat efektif Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimatefektif yang tepat. Menentukan tanda baca - Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan. Menentukan kalimat berkata depan Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang didalamnya terdapat kata depan yang tepat. Menentukan kalimat untuk melengkapi - Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Mengisi formulir sesuai data Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkap formulir sesuai dengan data yang disajikan. Melengkapi dan memperbaiki kalimat teks pidato yang ejaannya salah Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat : Melengkapi dengan kalimat yang tepat. Memperbaiki kalimat yang ejaannya salah. Menentukan kata yang sesuai Disajikan surat resmi yang didalanya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju. Membetulkan ejaan yang salah - Disajikan cuplikan laporan , siswa dapat mebetulkan ejaan yang salah.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase dan pantun. KEMAMPUAN YANG DIUKUR INDIKATOR Menentukan kalimat laporan sesuai data Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data. Melengkapi isi pantun dengan kalimat yang tepat Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapai dengan kalimat yang tepat. Menyusun paragraf sesuai maksud gambar Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar. Melengkapi paragraf yang rumpang dengan kalimat yang tepat - Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

Sekian dan Terima Kasih

Membaca Pertanyaan nomor 1 berhubungan dengan isi bacaan di atas!
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan isi bacaan Indikator: Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya apa, Contoh Soal: Hujan deras yang turun di awal tahun 2012 itu mengakibatkan bencana. Banjir dan tanah longsor terjadi di mana-mana. Banyak warga yang kehilangan harta bendanya. Ada juga keluarga yang harus kehilangan sanak-saudaranya.. ……………………………. Pertanyaan nomor 1 berhubungan dengan isi bacaan di atas! 1. Apa penyebab bencana pada awal tahun 2012 ? Kembali

STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan isi bacaan Indikator: Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya bagaimana, Contoh Soal: ……………………………. Lain lagi yang terjadi Kabupaten Purworejo. Tanggul di tepi sungai di Desa Polomarto, Kecamatan Butuh jebol diterjang derasnya arus sungai. SD Polomarto yang tidak jauh dari sungai tersebut ikut menjadi korban. Ruang kelas tergenang luapan air sungai. Akibatnya kegiatan pembelajaran di sekolah itu pun terganggu. Pertanyaan nomor 2 berhubungan dengan isi bacaan di atas! 2. Bagaimana kondisi ruang kelas SD Polomarto ? Kembali

STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan isi bacaan Indikator: Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf. Contoh Soal: Hujan deras yang turun di awal tahun 2012 itu mengakibatkan bencana. Banjir dan tanah longsor terjadi di mana-mana. Banyak warga yang kehilangan harta bendanya. Ada juga keluarga yang harus kehilangan sanak-saudaranya. ……………….. Pertanyaan nomor 3 berhubungan dengan isi bacaan di atas! 3. Kalimat tanya yang sesuai dengan isi paragraf kesatu adalah …? Kembali

STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan isi bacaan Indikator: Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menentukan ide pokok salah satu paragraf Contoh Soal: ……………… Longsor yang terjadi di Kepil, Kabupaten Wonosobo menimbulkan kerugian yang sangat besar. Jalan raya Wonosobo-Purworejo putus total karena. Lima buah rumah yang berada di bawah jalan tersebut tertimbun longsoran. Ternak dan harta benda yang ada di dalamnya ikut tertimbun juga. Untunglah warga yang tinggal di rumah-rumah tersebut berhasil menyelamatkan diri sehingga tidak sampai terjadi korban jiwa. .……………….. Pertanyaan nomor 4 berhubungan dengan isi bacaan di atas! 4. Ide pokok paragraf kedua adalah …? Kembali

STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan isi bacaan Indikator: Disajikan teks nonsastra 3-4 paragraf, siswa dapat menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf. Contoh Soal: ……………….. Di Desa Junggul, Bandungan, Kabupaten Semarang longsor menimpa dua rumah warga. Seorang warga kehilangan nyawa karenanya. Sementara warga yang lain harus kehilangan harta bendanya. Pertanyaan nomor 5 berhubungan dengan isi bacaan di atas! 5. Kalimat yang sesuai dengan isi paragraf ketiga adalah ….…. Kembali

BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan petunjuk pemakaian . Indikator: Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur. Contoh Soal: 6. Jika Fadilah berumur 8 tahun, aturan pemakaian obat yang benar adalah ....…. OBAT BATUK ATURAN PAKAI: Usia tahun : ¼ sendok takar 3x sehari 3 – tahun : ½ sendok takar 3x sehari Di atas 6 tahun : satu sendok takar 3x sehari Jika sakit berlanjut, hubungi dokter Kembali

BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan petunjuk pemakaian. Indikator: Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat. Contoh Soal: Perhatikan petunjuk penggunaan sampo di bawah ini! 1) Biarkan menit, kemudian bilas sampai bersih 2) Usapkan busa sampo pada rambut sampai rata 3) Siram rambut sampai basah 4) Tuangkan sampo di telapak tangan secukupnya dan gosok-gosok hingga berbusa 7. Urutan yang tepat untuk petunjuk penggunaan sampo tersebut adalah.... …. Kembali

BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan kalimat saran Indikator: Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat. Contoh Soal: Perhatikan rubrik berikut ini! Saya adalah mantan pasien Rumah Sakit Sehat Jasmani Kota Tegal. Saya ingin member masukan kepada petugas bagian pendaftaran di rumah sakit tersebut, agar bersikap lebih ramah kepada pasien. Jika tidak bisa memberikan pelayanan yang baik, lebih baik Rumah Sakit Sehat Jasmani ditutup saja! 8. Kalimat saran yang tepat untuk rubrik surat pembaca tersebut adalah ... Kembali

Membaca 9. Isi pengumuman tersebut adalah ...
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan isi pengumuman . Indikator: Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya. Contoh Soal: 9. Isi pengumuman tersebut adalah ... PENGUMUMAN Diumumkan kepada siswa-siswi kelas IV,V, dan VI, dalam rangka memperingati Hari Anak Nasional, sekolah akan mengadakan kunjungan ke Panti Asuhan Cinta Kasih di Jalan Kenanga Nomor 2, pada hari Sabtu, 19 Pebruari Setiap siswa diharapkan membawa satu pakaian layak pakai dan sebuah buku cerita anak untuk disumbangkan. Kembali

Membaca STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA
Kemampuan yang diukur: Menentukan unsur instrinsik drama anak Indikator: Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan tokoh utama. Contoh Soal: Teks drama berikut untuk soal nomor 10 – 14 Figo : (datang menghampiri teman-temannya di lapangan desa ) Hai,mengapa kalian duduk-duduk bergerombol disini ? Riko : ( berdiri dan segera pergi tanpa sepatah katapun ) Figo : Hari sudah sore,kalian kok masih disini ? apa tidak ada pekerjaan lain ? Tono : ( berdiri sambil membawa bola sepaknya ) Ya,Go...,saya akan segera pulang. Neno : Ayo,semua bubar dan kita pulang. Figo : Ya,pulanglah ! mandi dan segeralah belajar ( sambil berjalan menuju toko dekat lapangan desa ) 10. Tokoh utama drama di atas adalah .... Kembali

Membaca 11. Latar tempat pada drama di atas adalah ....
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan unsur instrinsik drama anak. Indikator: Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan latar tempat drama. Contoh Soal: 11. Latar tempat pada drama di atas adalah .... Kembali

Membaca 12. Amanat yang terkandung dalam drama tersebut adalah ....
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan unsur instrinsik drama anak. Indikator: Disajikan teks drama , siswa dapat menentukan amanatnya. Contoh Soal: 12. Amanat yang terkandung dalam drama tersebut adalah .... Kembali

Membaca STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA 13.
Kemampuan yang diukur: Menentukan kalimat utama. Indikator: Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya. Contoh Soal: 13. 1). Kakekku adalah seorang nelayan. 2). Ia bekerja mencari ikan di laut. 3). Ia berangkat mencari ikan di malam hari dan pulang pada pagi hari. 4). Hasil tangkapanya dijual oleh kakek di Tempat Pelelangan Ikan. Kalimat utama paragraf di atas terletak pada kalimat nomor …. Kembali

Membaca 14. Isi percakapan di atas adalah ....
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan isi percakapan. Indikator: Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya. Contoh Soal: Toni : Sur,kita mendapat tugas dari pak guru. Surya : Tugas apa,Ton ? Aku kok tidak tau,tuh ! Toni : Wah,payah kamu,Sur...Tadi kan sudah dijelaskan pak guru. Itu lho,yang tugas membuat anyaman. Surya : O...,tugas itu ,to... Gimana kalau kita kerjakan sepulang sekolah. Tono : Ya...nanti aku akan mengajak teman-teman yang lain. 14. Isi percakapan di atas adalah .... Kembali

Membaca Perhatikan cerita berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17)
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan makna.. Indikator: Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan makna yang terkait didalamnya, Contoh Soal: Perhatikan cerita berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17) 15. Makna yang sesuai dengan isi paragraf tersebut penduduk tidak bisa Siang itu penduduk tidak bisa beraktivitas seperti biasanya. Penduduk di sekitar lereng Merapi sangat ketakutan. Ini karena kondisi Gunung Merapi yang semakin hari semakin menampakkan aktivitasnya. Warga harus selalu waspada bila tiba-tiba gunung itu meletus. Pemerintah menghimbau agar penduduk di lereng Merapi mengungsi. Kembali

Membaca Perhatikan teks berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17)
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Mengartikan kata sulit. Indikator: Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat. Contoh Soal: Perhatikan teks berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17) 16. Pemerintah menghimbau agar penduduk di bawah lereng Merapi mengungsi. Kata menghimbau pada kalimat di atas berarti Siang itu penduduk tidak bisa beraktivitas seperti biasanya. Penduduk di sekitar lereng Merapi sangat ketakutan. Ini karena kondisi Gunung Merapi yang semakin hari semakin menampakkan aktivitasnya. Warga harus selalu waspada bila tiba-tiba gunung itu meletus. Pemerintah menghimbau agar penduduk di lereng Merapi mengungsi. Kembali

BAHASA INDONESIA Membaca Kemampuan yang diukur: Menentukan antonim. Indikator: Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan antonim salah satu kata yang terdapat didalam paragraf. Contoh Soal: Perhatikan teks berikut ini (untuk soal nomor 15 dan 17) 17. Warga harus selalu waspada bila tiba-tiba gunung itu meletus. Antonim kata waspada pada kalimat di atas adalah Siang itu penduduk tidak bisa beraktivitas seperti biasanya. Penduduk di sekitar lereng Merapi sangat ketakutan. Ini karena kondisi Gunung Merapi yang semakin hari semakin menampakkan aktivitasnya. Warga harus selalu waspada bila tiba-tiba gunung itu meletus. Pemerintah menghimbau agar penduduk di lereng Merapi mengungsi. Kembali

Menulis 18. Peribahasa yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah …
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan peribahasa. Indikator: Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan. Contoh Soal: 18. Peribahasa yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah … Rasti terus meratapi nilai rapornya. Ia merasa telah gagal. Kegagalan yang tidak pernah ia perbaiki karena kemalasan yang tak dapat ditinggalkannya. Ia mempunyai sebuah mimpi dan cita-cita. Rasti ingin mendapatkan peringkat satu di kelasnya. Namun, ia sangat malas. Waktunya hanya dihabiskan di depan televisi. Ia meratapi nilainya tetapi sedikit pun tak ada keinginan utuk meninggalkan kebiasaan buruknya. Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan ungkapan Indikator: Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustri yang disajikan. Contoh Soal: Semua orang tahu Somad adalah orang kaya. Ia selalu membantu orang yang lemah. Setiap ada orang yang membutuhkan bantuan selalu dibantunya. Hanya saja, setiap membantu orang ia selalu menceritakan kepada banyak orang. 19. Ungkapan berdasarkan ilustrai tersebut adalah Kembali

Menulis Bacalah pantun di bawah ini!
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan pesan . Indikator: Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung didalamnya. Contoh Soal: Bacalah pantun di bawah ini! Hati-hati menyeberang Jangan sampai titian patah Hati-hati di rantau orang Jangan sampai berbuat salah 20. Pesan yang terkandung dalam pantun di atas adalah … Kembali

Menulis STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA
Kemampuan yang diukur: Menetukan persamaan . Indikator: Disajikan dua teks , siswa dapat menentukan persamaanya. Contoh Soal: Bacalah teks berikut ini! Teks 1 Ludruk merupakan kesenian rakyat yang sampai kini masih digemari masyarakat. Dulu, isi ceritanya berkisar tentang kepahlawanan. Akan tetapi, kini ceritanya berkisar pada kehidupan sehari-hari. Biasanya pertunjukan ini digelar pada sore sampai malam hari. Bahasa yang digunakan ludruk adalah bahasa Jawa dialek Surabaya, tetapi banyak juga yang disiarkan dalam bahasa Indonesia. Teks 2 Ketoprak adalah drama rakyat tradisional Jawa Tengah. Hiburan ini semula berupa tari dan nyanyi yang diiringi lesung. Dalam perkembangannya ketoprak berubah menjadi drama tradisional. Music pengiringnya pun menjadi lebih lengkap yaitu gamelan. Ketoprak berkostum adat Jawa dengan dialog bahasa Jawa. Kini sering kita jumpai ketoprak yang sudah menggunakan bahasa Indonesia. 21. Persamaan dari kedua teks di atas adalah …. Kembali

Jadwal Perjalanan Kereta api dari Jakarta ke Solo
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Membuat pernyataan isi jadwal. Indikator: Disajikakan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat membuat pernyataan sesuai isi jadwal. Contoh Soal: Jadwal Perjalanan Kereta api dari Jakarta ke Solo 22. Pernyataan yang sesuai dengan jadwal perjalanan di atas adalah … Kereta api Berangkat Tiba Harga tiket (Rp) Argo lawu 08.30 16.10 Argo Dwipangga 21.00 05.03 Senja Utama 18.00 04.00 60.000 Kembali

Jadwal Perjalanan Kereta api dari Jakarta ke Solo
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan keberangkatan/kedatangan kereta. Indikator: Disajikakan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat menentukan kereta tertentu yang berangkat/datang lebih cepat/lambat sesuai jadwal. Contoh Soal: Jadwal Perjalanan Kereta api dari Jakarta ke Solo Kereta api yang berangkat paling akhir adalah …. Kereta api Berangkat Tiba Harga tiket (Rp) Argo lawu 08.30 16.10 Argo Dwipangga 21.00 05.03 Senja Utama 18.00 04.00 60.000 Kembali

Menulis STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA
Kemampuan yang diukur: Menentukan isi/maksud puisi Indikator: Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/maksud yang terkandung di dalamnya. Contoh Soal: Hangat sinar mentari Keringkan tetes embun pagi Kicau burung-burung kenari Melantunkan tembang anak negeri Pagiku begitu indah Kusambut dengan derap langah Dengan semangat yang begitu gagah Merangkai asa yang tak pernah patah 24. Isi yang terkandung dalam puisi di atas adalah suasana pagi yang ... Kembali

Menulis 25. Kesimpulan isi cerita di atas adalah ...
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menyimpulkan isi cerita anak Indikator: Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya. Contoh Soal: Delia menarik kembali selimut tebalnya. Padahal ia tahu bahwa hari sudah siang. Teriakan ibu di dapur tidak membuat Delia segera bangun. Ia semakin malas untuk bangun ketika teringat tugas Bahasa Indonesia yang belum selesai dikerjakan. Ingin rasanya ia berpura-pura sakit seperti minggu yang lalu. Tetapi ibunya pasti akan lebih marah lagi. Dengan rasa malas akhirnya Delia bangun lalu bergegas mandi dan pergi ke sekolah. 25. Kesimpulan isi cerita di atas adalah ... Kembali

Menulis Untuk soal nomor 26-27
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan isi Indikator: Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat menentukan isinya. Contoh Soal: Untuk soal nomor 26-27 Pada Kamis, tanggal 16 Februari 2012 diadakan lomba majalah dinding di SD Cendrawasih. Peserta lomba ada 8 kelompok yang merupakan gabungan dari siswa kelas IV, V, dan VI. Isi majalah dinding beraneka ragam seperti puisi, cerita pendek, gambar, berita aktual, dan berbagai ilmu pengetahuan. 26. Isi cuplikan laporan di atas adalah ... Kembali

Menulis Untuk soal nomor 26-27
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Memperbaiki struktur kalimat Indikator: Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat memperbaiki kalimat yang salah strukturnya. Contoh Soal: Untuk soal nomor 26-27 Pada Kamis, tanggal 16 Februari 2012 diadakan lomba majalah dinding di SD Cendrawasih. Peserta lomba ada 8 kelompok yang merupakan gabungan dari siswa kelas IV, V, dan VI. Isi majalah dinding beraneka ragam seperti puisi, cerita pendek, gambar, berita aktual, dan berbagai ilmu pengetahuan. 27. Perbaikan struktur kalimat pada kalimat pertama laporan di atas adalah ... Kembali

Menulis 28. Topik pecakapan antara Ival dan Ridlo di atas adalah....
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan topik percakapan Indikator: Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya. Contoh Soal: Percakapan Ival : ”Hiburan apa yang kamu suka tonton di hari minggu?” Ridlo : ”Aku menyukai sebuah pertunjukan yang menampilkan seekor monyet yang menirukan perilaku manusia, seperti pergi ke pasar, menjinjing ember, dan mendorong roda.” Ival : ”Oh, itu aku tahu namanya!.” 28. Topik pecakapan antara Ival dan Ridlo di atas adalah.... Kembali

Menulis Teks untuk soal nomor 29-31
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan ringkasan paragraf Indikator: Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan ringkasannya. Contoh Soal: Teks untuk soal nomor 29-31 Lingkungan yang sehat dapat dilihat dari beberapa faktor yakni udaranya sehat, bebas dari sampah yang berserakan, dan air yang jernih. Namun , kita jarang menemukan suatu daerah yang memiliki ketiga faktor ini secara bersamaan. Pada umumnya kita selalu bermasalah dengan kondisi air. Air yang digunakan sehari-hari biasanya harus diolah dahulu sebelum dipergunakan. 29. Ringkasan isi paragraf di atas adalah … Kembali

STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan tema paragraf Indikator: Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan temanya. Contoh Soal: Teks untuk soal nomor 29-31 Lingkungan yang sehat dapat dilihat dari beberapa faktor yakni udaranya sehat, bebas dari sampah yang berserakan, dan air yang jernih. Namun , kita jarang menemukan suatu daerah yang memiliki ketiga faktor ini secara bersamaan. Pada umumnya kita selalu bermasalah dengan kondisi air. Air yang digunakan sehari-hari biasanya harus diolah dahulu sebelum dipergunakan. 30. Tema yang sesuai dengan paragraf di atas adalah ... Kembali

STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan pesan paragraf Indikator: Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya. Contoh Soal: Teks untuk soal nomor 29-31 Lingkungan yang sehat dapat dilihat dari beberapa faktor yakni udaranya sehat, bebas dari sampah yang berserakan, dan air yang jernih. Namun , kita jarang menemukan suatu daerah yang memiliki ketiga faktor ini secara bersamaan. Pada umumnya kita selalu bermasalah dengan kondisi air. Air yang digunakan sehari-hari biasanya harus diolah dahulu sebelum dipergunakan. 31. Paragraf di atas mengandung pesan ... Kembali

Menulis Puisi berikut untuk soal nomor 32 dan 33 Si Jago Merah
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan parafrase puisi pendek Indikator: Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat menentukan parafrase yang tepat. Contoh Soal: Puisi berikut untuk soal nomor 32 dan 33 Si Jago Merah Si jago merah Engkau melalap rumah-rumah Harta benda uang dan yang lainnya Semua dilalap si jago merah Tidak ada yang tersisa Parafrase yang tepat berdasarkan isi puisi di atas adalah ... Kembali

Menulis 33. Makna kata dilalap dalam puisi di atas adalah....
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan makna kata puisi pendek Indikator: Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat menentukan makna kata pada puisi yang disajikan. Contoh Soal: Puisi berikut untuk soal nomor 32 dan 33 Si Jago Merah Si jago merah Engkau melalap rumah-rumah Harta benda uang dan yang lainnya Semua dilalap si jago merah Tidak ada yang tersisa 33. Makna kata dilalap dalam puisi di atas adalah.... Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menyusun kalimat. Indikator: Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut. Contoh Soal: Petunjuk Membuat Jus Jambu Biji 1) Siapkan blender. Tancapkan steker pada stopkontak. 2) Masukkan jambu biji, madu, dan air es. 3) Tuang ke dalam gelas saji. 4) Siapkan dua buah jambu biji. Kemudian, cuci bersih buah jambu biji. 5) Haluskan semua bahan dengan blender. 34. Urutan petunjuk cara membuat jus jambu biji yang tepat adalah .... Kembali

Menulis STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Contoh Soal:
Kemampuan yang diukur: Menyusun kalimat. Indikator: Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu. Contoh Soal: Perhatikan urutan kalimat berikut! Selain itu, Pantai Tirta Samodra juga memiliki keindahan tumbuhan laut. Pantai Tirta Samodra memang tempat wisata yang dapat dibanggakan. 3) Pantai itu memesona karena memiliki pasir putih. 4) Pantai Tirta Samodra adalah objek wisata yang menarik. 35. Agar menjadi paragraf yang padu, urutan yang benar kalimat-kalimat tersebut adalah .... Kembali

Menulis Taqia tidak berangkat ke sekolah. Taqia sakit panas.
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kata hubung. Indikator: Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat. . Contoh Soal: Taqia tidak berangkat ke sekolah. Taqia sakit panas. 36. Penggabungan kalimat di atas yang tepat adalah ... Kembali

Menulis Pak Risman Sugondo membubuhkan ... pada surat perjanjian itu.
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kata gabung. Indikator: Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat. Contoh Soal: Pak Risman Sugondo membubuhkan ... pada surat perjanjian itu. Kata gabung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah.... Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kalimat efektif. Indikator: Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat. Contoh Soal: 38. Kalimat efektif yang tepat untuk melengkapi surat tersebut adalah … ……… Mengharap kehadirannya pada pertemuan yang akan kami selenggarakan: Hari, tanggal : Kamis, 23 Februari 2012 Waktu : Pukul WIB Tempat : Aula SDN Cempaka Keperluan : Sosialisasi Ujian Sekolah dan Ujian Nasional Tahun 2012. …….. Kembali

Menulis Perhatikan surat resmi berikut ini!
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan tanda baca. Indikator: Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan. Contoh Soal: Perhatikan surat resmi berikut ini! 39. Tanda baca yang tepat untuk kalimat yang bercetak miring tersebut adalah ... Berhubung akan dilaksanakan rapat wali murid kelas VI tahun ajaran kami mengharapkan kehadiran bapak ibu pada: Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kalimat berkata depan. Indikator: Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat . Contoh Soal: 40. Kalimat berkata depan yang tepat untuk melengkapi pengumuman tersebut adalah ... PENGUMUMAN Diumumkan kepada seluruh siswa SD Insan Harapan, dalam rangka memperingati Hari Pahlawan, Sekolah akan mengadakn napak tilas Pahlawan yang akan dilaksanakn pada tanggal 10 Nopember Demikian pengumuman ini, atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih. Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kalimat. Indikator: Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat. Contoh Soal: Kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan di tersebut adalah ... Latif :”Kenapa kemarin tidak berangkat?” Risa :”Nunggu ibu.” Sinta :”Sudah berapa hari ibumu,sakit?” Risa :”Tiga hari Sinta :”....” Latif :”Amin. Risa :”Makasih ya Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Mengisi formulir sesuai data. Indikator: Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang disajikan Contoh Soal: Bunga Kirana anak Bapak Susanto dan Ibu Primastuti.Ia tinggal di jalan Pemuda 19 Semarang.Bunga lahir di Pelembang, 22 Desember 2000.Beragama Islam dan sekarang duduk di kelas VI. 42. Isian yang paling tepat untuk kolom nomor 1 pada formulir di atas adalah .... Daftar Riwayat Hidup Nama : (1) Tempat,tanggal lahir : (2) Agama : (3) Alamat : (4) Kelas : (5) Nama orang tua : (6) Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Melengkapi teks pidato. Indikator: Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat Contoh Soal: 43. Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi cuplikan pidato tersebut adalah Petikan pidato soal nomor 44-43 Semua bapak-bapak, ibu-ibu guru serta teman-teman semua yang berbahagia. Untuk memeriahkan peringatan Hari Pendidikan Nasional tahun ini, panitia merencanakan mengadakan bermacam-macam lomba Oleh karena itu, kami mohon doa agar acara tersebut dapat terlaksana dengan sukses. Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Memperbaiki kalimat yang ejaannya salah. Indikator: Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat memperbaiki kalimat yang ejaannya salah. Contoh Soal: 44. Kalimat perbaikan pembuka pidato tersebut yang benar adalah adalah Petikan pidato soal nomor 44-43 Semua bapak-bapak, ibu-ibu guru serta teman-teman semua yang berbahagia. Untuk memeriahkan peringatan Hari Pendidikan Nasional tahun ini, panitia merencanakan mengadakan bermacam-macam lomba Oleh karena itu, kami mohon doa agar acara tersebut dapat terlaksana dengan sukses. Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kata yang sesuai. Indikator: Disajikan surat resmi yang didalamnya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju. Contoh Soal: 45. Perbaikan untuk kalimat yang bercetak miring di atas adalah …. ….. Tempat : Aula SD Harapan Jaya Jl. Diponegoro 35, Semarang Atas perhatian dan kehadiranmu, kami ucapkan terimakasih. Wassalamualaikum wr.wb. Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Membetulkan ejaan yang salah. Indikator: Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah. Contoh Soal: 46. Perbaikan untuk kalimat pertama dalam cuplikan laporan di atas adalah … Bacalah laporan pengamatan di bawah ini! Sekolah sepak bola (ssb) Argomulyo mengadakan pertandingan sepak bola melawan SSB Sidorejo di Stadion Kridanggo Salatiga. Pertandingan dilaksanakan pada tanggal 19 Pebruari Akhirnya, pertandingan tersebut dimenangkan SSB Sidorejo dengan skor 5-0. Kembali

Menulis 47. Kalimat laporan yang sesuai dengan data di atas adalah ...
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kalimat laporan Indikator: Disajiikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data. . Contoh Soal: 47. Kalimat laporan yang sesuai dengan data di atas adalah ... NO. RUANGAN JENIS PENYAKIT JUMLAH PASIEN 1. Anggrek Demam Berdarah 3 Malaria 1 Tifus 4 2. Tulip 2 3. Melati Diare Kembali

Menulis Pohon mahoni keras kayunya Dibuat tiang sekuat baja ….
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Melengkapi isi pantun dengan kalimat yang tepat. Indikator: Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap dibagian isi, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat. Contoh Soal: Pohon mahoni keras kayunya Dibuat tiang sekuat baja …. 48. Kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun di atas adalah.... Kembali

Menulis Perhatikan gambar berikut!
STANDAR KOMPETENSI UASBN SD/MI BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menyusun paragraf sesuai maksud gambar. Indikator: Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar. Contoh Soal: Perhatikan gambar berikut! Paragraf yang sesuai dengan gambar di atas adalah ... Kembali

BAHASA INDONESIA Menulis Kemampuan yang diukur: Menentukan kalimat yang tepat. Indikator: Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat. Contoh Soal: Kemarin aku pergi ke desa Udaranya sangat sejuk. Masyarakatnya hidup dengan damai. Aku betah tinggal di sana. 50. Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ... Kembali

BAHASA INDONESIA KISI-KISI UASBN SD/MI TAHUN 2011/2012

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "BAHASA INDONESIA KISI-KISI UASBN SD/MI TAHUN 2011/2012"— Transcript presentasi:

Presentasi serupa

Tentang proyek

Tanggapan

Masuk

Otorisasi melalui jaringan sosial:

BAHASA INDONESIA KISI-KISI UASBN SD/MI TAHUN 2011/2012

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "BAHASA INDONESIA KISI-KISI UASBN SD/MI TAHUN 2011/2012"— Transcript presentasi:

Presentasi serupa

Tentang proyek

Tanggapan