PENGEMBANGAN PROFESI Disampaikan pada Diklat Pengawas TK/SD

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN PROFESI Disampaikan pada Diklat Pengawas TK/SD"— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN PROFESI Disampaikan pada Diklat Pengawas TK/SD
di Kec. Kota Bangun tanggal 10 s.d 13 Januari 2008 Oleh Dra. Pertiwi Tjitrawahjuni, M.Pd. Drs. Masdukizen DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPMP) PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

2 Pengembangan Profesi yang dapat dilakukan pengawas
Membuat Karya Tulis Ilmiah 2. Menyusun pedoman pelaksanaan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial 3. Menyusun petunjuk teknis pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas 4. Menciptakan karya seni 5. Menemukan teknologi tepat guna dibidang pendidikan dan kepengawasan

3 Macam KTI Karya (tulis) ilmiah hasil penelitian, pengkajian, survey, dan atau evaluasi di bidang pendidikan. Karya tulis atau makalah yang berisi tinjauan atau ulasan ilmiah hasil gagasan sendiri dalam bidang pendidikan. Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan dan kebudayaan yang disebarluaskan melalui media massa. Prasaran yang berupa tinjauan, gagasan atau ulasan ilmiah yang disampaikan dalam pertemuan ilmiiah. Buku pelajaran atau modul

4 Melaksanakan Kegiatan penelitian tindakan sekolah dalam bidang pendidikan/kepengawasan
Merencanakan dan melaksanakan penelitian tindakan sekolah dibidang kepengawasan Membuat karya tulis ilmiah berbasis penelitian tindakan dibidang kepengawasan yang dapat digunakan untuk kenaikan pangkat dan jabatannya

5 Menyusun pedoman pelaksanaan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial
Merancang pembuatan pedoman pelaksanaan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial Membuat pedoman pelaksanaan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial

6 Menyusun petunjuk teknis pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas
Merancang petunjuk teknis pengawasan sekolah Membuat petunjuk teknis Menyusun instrumen pengawasan sekolah

7 Menciptakan karya seni
Menciptakan karya seni monumental yang dapat meningkatkan wibawa sekolah dan mutu pembelajaran Memperkenalkan hasil karya seni kepada komunitas sekolah dan masyarakat Mempertunjukkan hasil karya seni kepada komunitas sekolah dan masyarakat

8 Menemukan teknologi tepat guna dibidang pendidikan dan kepengawasan
Menyusun rancangan teknologi yang berguna untuk proses belajar mengajar di sekolah Membuat teknologi yang berguna untuk proses belajar mengajar di sekolah atau bimbingan dan konseling Memperkenalkan hasil teknologi yang dapat memudahkan pelaksanaan proses belajar mengajar atau bimbingan dan konseling dengan lebih baik Mendemonstrasikan hasil temuannya

9 PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH (SCHOOL ACTION RESEARCH)
LATAR BELAKANG Salah satu dimensi kompetensi pengawas satuan pendidikan : kompetensi penelitian pengembangan Hasil uji coba tes kompetensi pengawas satuan pendidikan secara nasional nilai rata-ratanya rendah Penguasaan kompetensi penelitian dan pengembangan di bawah nilai rata-rata kompetensi secara keseluruhan Kenaikan golongan dari IV/a ke atas mengalami kesulitan sebab dituntut untuk mengumpulkan 12 angka kredit dari unsur pengembangan profesi

10 PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH (SCHOOL ACTION RESEARCH)
DASAR UU RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan SK Menpan No. 118 tahun 1996 yang diperbaharui dengan SK Menpan No. 091/KEP/MEN.PAN/10/2001 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya

11 Penelitian Tindakan Kepengawasan
PENGERTIAN : Penelitian tindakan yang dilaksanakan oleh pengawas satuan pendidikan dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan pada sekolah binaannya TUJUAN Untuk memecahkan masalah dan atau mencari model pemecahan masalah dalam melaksanakan pengawasan di sekolah-sekolah binaan MODEL PENELITIAN Perencanaan Tindakan – Observasi/Pengamatan - Refleksi MASALAH POKOK Masalah pengawasan akademik dan masalah pengawasan manajerial yang dihadapi pengawas pada sekolah-sekolah binaannya

12 Sistematika Proposal PTS
Judul Contoh Judul : Upaya meningkatkan Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Berbasis Masalah melalui Focus Group Discussion (FGD) pada SMA Binaan B. Latar Belakang Berisi uraian mengapa judul dan masalah itu diteliti dilihat dari data dan fenomena yang terjadi dalam melaksanakan pengawasan akademik di SMA

13 Sistematika Proposal PTS
C. Perumusan Masalah Berisi pertanyaan yang berkaitan dengan kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran berbasis masalah setelah mengikuti FGD yang dilaksanakan oleh pengawas D. Hipotesis Tindakan (kalau perlu) Berisi dugaan sementara atas jawaban masalah yang dirumuskan dan dikemas dalam bentuk proposisi

14 Sistematika Proposal PTS
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian Berisi rumusan apa yang hendak dicapai dari pelaksanaan PTK serta untuk siapa dan dalam hal apa manfaatnya F. Acuan Teori Berisi Konsep, prinsip yang terkait dengan masalah/variabel yang diteliti sebagai dasar dalam pemecahan masalah G. Rencana Tindakan Berisi jenis dan bentuk tindakan yang akan dilaksanakan serta bagaimana prosedur melaksanakannya

15 Sistematika Proposal PTS
H. Pelaksanaan Tindakan Berisi tindakan yang dilaksanakan dalam bentuk siklus-siklus kegiatan dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi Jadwal Kegiatan Penelitian Berisi jadwal kegiatan mulai perencanaan, pelaksanaan PTK, penulisan laporan hasil dan penyerahan hasil J. DAFTAR PUSTAKA

16 Sistematika Laporan Hasil PTS
Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Berbasis Masalah melalui Focus Group Discussion (FGD) pada SMA Binaan Halaman Judul Lembar Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi

17 Daftar Tabel (kalau ada)
Daftar Gambar (kalau ada) Daftar Lampiran BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Perumusan Masalah D. Pemecahan Masalah E. Tujuan dan Manfaat Penelitian

18 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Berbasis Masalah B. Focus Group Discussion BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi Penelitian B. Perencanaan Tindakan C. Pelaksanaan Tindakan Siklus I 1. Perencanaan 2. Pelaksanaan 3. Observasi 4. Refleksi

19 Siklus II 1. Perencanaan 2. Pelaksanaan 3. Observasi 4. Refleksi Siklus III

20 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

21 Ini Kalimat Kunci Jangan bermimpi menjadi penulis, kalau tidak gemar membaca Hanya seorang kutu buku yang akan menjadi penulis ulung Bagi orang tertentu kemampun menulis merupakan bakat, sementara bagi yang lain adalah ciptaan.