Metode Penelitian Survey

Presentasi berjudul: "Metode Penelitian Survey"— Transcript presentasi:

1 Metode Penelitian Survey

2 CARA MEMPEROLEH KEBENARAN
METODE NON ILMIAH: Pengalaman (intuisi), Pendapat orang lain, Pendapat ahli (otoritas), Berdasarkan pikiran logis (akal sehat) METODE ILMIAH melalui penelitian ilmiah sehingga diperoleh kebenaran ilmiah, objektif, dan terbuka untuk diuji oleh pihak lain URUTAN METODE ILMIAH 1. Identifikasi Masalah 2. Pendefinisian masalah 3. Formulasi hipotesis 4. Menentukan alternatif solusi 5. Menguji hipotesis

3 KLASIFIKASI PENELITIAN
PENELITIAN DASAR/MURNI DAN TERAPAN PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF PENELITIAN EX POST FACTO DAN EXPERIMENT

4 JENIS PENELITIAN PENELITIAN HISTORIS PENELITIAN KORELASIONAL
PENELITIAN KAUSAL-KOMPARATIF (“EX POST FACTO”) PENELITIAN EKSPERIMENTAL (TRUE) PENELITIAN EKSPERIMENTAL (QUASI) PENELITIAN TINDAKAN (ACTION RESEARCH) PENELITIAN EVALUATIF PENELITIAN SURVEI PENELITIAN DESKRIPTIF PENELITIAN PERKEMBANGAN PENELITIAN KASUS

5 PENELITIAN HISTORIS TUJUAN
Merekonstruksi kejadian masa lampau secara sistematis dan objektif dengan mengumpulkan data, menilai, memferifikasi, dan mensintesakan kejadian menjadi suatu kesimpulan, seringkali dalam hubungannya dengan hipotesis khusus CONTOH Penelitian untuk menguji hipotesis bahwa Francis Bacon adalah “the real author” dari karya William Shakespeare; studi tentang praktek-praktek pengelompokan pada Sekolah Dasar di USA untuk memahami basis mereka di masa lampau dan relevansinya pada masa kini; dll

6 PENELITIAN KORELASIONAL
TUJUAN Penelitian korelasional adalah penelitian mengenai hubungan-hubungan antara variabel-variabel dalam satu kelompok, yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat yang dinyatakan dengan koefisien korelasi CONTOH 1. Studi tentang hubungan antara IPK sebagai variabel kriterium dan sejumlah variabel prediktor 2. Hubngan antara motivasi dengan hasil belajar 3. Studi tentang beberapa faktor yang ber- kontribusi dengan produktivitas kerja kepala sekolah

7 PENELITIAN KAUSAL-KOMPARATIF
TUJUAN Untuk mengetahui hubungan sebab dan akibat dengan cara membandingkan kelompok yang telah diketahui yang memiliki pengalaman yang berbeda untuk menentukan penyebab-penyebab yang mungkin atau konsekuensi dari keanggotaan kelompok CONTOH Penelitian tentang pola-pola perilaku dan prestasi belajar dihubungkan dengan perbedaan jenis kelamin Studi untuk mengidentifikasi ciri-ciri orang yang memiliki tingkat kecelakaan tinggi atau rendah dengan menggunakan catatan pada perusahaan asuransi

8 PENELITIAN EKSPERIMEN
TUJUAN Untuk menyelidiki pengaruh atau hubungan sebab-akibat antara variabel bebas dengan variabel terikat dengan cara membandingkan hasil antara kelompok eksperimen (kelompok yang diberi perlakuan) dan kelompok kontrol (kelompok yang tidak diberi perlakuan) CONTOH Penelitian untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar Studi tentang pengaruh bentuk tes dan motivasi belajar terhadap hasil belajar

9 PENELITIAN DESKRIPTIF
TUJUAN Untuk mendeskripsikan secara sistematis fakta-fakta dan karakteristik dari populasi atau lapangan yang diminati, secara faktual dan akurat CONTOH 1. Survei tentang pendapat publik untuk mengukur sikap pemilih terhadap sekolah unggulan 2. Survei suatu masyarakat untuk menumbuhkan minat terhadap program pendidikan vokasional 3. Studi dan definisi dari semua posisi personil di sebuah pusat pendidikan 4. Sebuah laporan tentang hasil skor tes di sekolah suatu kabupaten

10 PENELITIAN PENGEMBANGAN
TUJUAN Untuk menyelidiki pola-pola dan sekuensi suatu pertumbuhan dan atau perubahan yang terjadi karena fungsi waktu CONTOH Studi tentang pertumbuhan secara longitudinal yang mengukur secara langsung hakikat dan rentang perubahan pada sampel anak-anak pada tahap perkembangan yang berbeda Studi tentang pertumbuhan secara Cross-sectional yang mengukur secara langsung hakikat dan rentang perubahan yang sama dengan menggambarkan sampel anak-anak yang berbeda usianya dari tingkatan umur yang representatif

11 PENELITIAN KASUS TUJUAN Untuk meneliti secara intensif latar belakang, status saat ini, dan interaksi dengan lingkungan dari unit sosial yang diketahui: individu, kelompok, institusi, atau masyarakat CONTOH Penelitian J. Piaget tentang perkembangan kognitif pada anak-anak Penelitian mendalam tentang orang-orang yang mengalami ketidakmampuan belajar (disability)

12 PENELITIAN TINDAKAN KELAS
TUJUAN Penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan baru atau pendekatan baru dan berusaha untuk memecahkan masalah dengan aplikasi langsung terhadap kelas atau setting yang lain CONTOH Upaya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif Penerapan model belajar “problem solving” untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa

13 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN ILMIAH
Identifikasi, Pemilihan, dan Perumusan Masalah Kajian Kepustakaan dan Hasil Penelitian yang Relevan Perumusan Hipotesis Identifikasi, klasifikasi, definisi operasional variabel penelitian Menentukan metode dan teknik pengumpulan data Rancangan Penelitian Penentuan Populasi dan Sampel Penelitian Pengumpulan Data Pengolahan dan Analisis Data Interpretasi Hasil Analisis Penyusunan Laporan Penelitian

14 Spektrum Penelitian Kajian Teori Hipotesis Predictions Problems
membaca deduktif Definisi operasional Hipotesis Predictions Problems induktif membaca Instrumentasi Desain Fact Findings Verifikasi Pengumpulan dan analisis data Findings Sampel

15 ARTI SURVEI SOSIAL Penerapan metode ilmiah untuk mempelajari masalah sosial dan keadaan tertentu pada wilayah yang terbatas Pengumpulan fakta kuantitatif dari komposisi dan kegiatan masyarakat Menyiapkan program pembangunan untuk mengatasi masalah sosial Pengumpulan data sebagai dasar untuk membentuk hipotesis Pengumpulan pendapat, sikap dan perilaku sejumlah besar orang

16 POKOK-POKOK BAHASAN SURVEI SOSIAL
Ciri-ciri demografi Lingkungan sosial Aktivitas sosial Pendapat dan perilaku.

17 PROSES ELABORASI Memasukkan variabel ketiga untuk melihat apakah hubungan antar variabel independen dengan variabel dependen itu murni atau tidak. Variabel ketiga itu disebut variabel pengendali / control variable

18 JENIS-JENIS VARIABEL PENGENDALI
Variabel Antecedent Variabel yang mendahului terjadinya hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen Z X Y

19 2. Variabel Intervening. Variabel yang. mengantarai / penengah
2. Variabel Intervening Variabel yang mengantarai / penengah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen Z Y X

20 3. Variabel Extraneous Variabel yang berhubungan baik
3. Variabel Extraneous Variabel yang berhubungan baik dengan variabel independen maupun dengan variabel dependen Z X Y

21 4. VARIABEL SUPPRESSOR. (PENEKAN). Variabel yang menyembunyikan
4. VARIABEL SUPPRESSOR (PENEKAN) Variabel yang menyembunyikan hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen Setelah variabel ketiga itu dilibatkan, hub. antar var. independen dengan dependen menjadi kelihatan

22 5. Variabel Distorter (pengubah arah)
Adalah variabel yang mengubah arah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen. Dimana semula hubungan yang berarah positif setelah dimasukkan variabel ketiga berubah arah menjadi negatif, atau sebaliknya

23 MERANCANG SURVEI SOSIAL
Pemilihan masalah Penelitinya sungguh-sungguh tertarik Ada hub. Dengan rantai pemikiran dan penelitian terdahulu. Dapat dikoordinasikan dengan teori yang telah ada dan memberikan sumbangan keilmuan Bisa penelitian replikatif Managable Utilitarian

24 2. Persiapan awal 3. Pemilihan sampel 4
2. Persiapan awal 3. Pemilihan sampel 4. Penentuan teknik pengumpulan data 5. Memperkirakan waktu, biaya, dan tenaga 6. Melakukan pre-testing

25 KELEMAAHAN METODE SURVEI 1. Datanya mungkin “bias” 2
KELEMAAHAN METODE SURVEI 1. Datanya mungkin “bias” 2. Rate of response rendah 3. Dipandang sebagai penelitian yang atomistik 4. Dipandang kaku 5. Tidak dapat memberikan gambaran kelompok khusus

26 6. Tidak dapat menjelaskan sejarah dan proses perubahan 7
6. Tidak dapat menjelaskan sejarah dan proses perubahan 7. Hanya cocok untuk masyarakat modern, kurang cocok untuk masyarakat tradisional. 8. Rentan terhadap kesalahan (bisa untuk manipulasi) 9. Menuntut validitas dan reliabilitas instrumen

27 KEUNGGULAN SURVEI Menghasilkan generalisasi empiris sebagai dasar pembentukan hipotesis dan teori ilmiah. Dapat cepat dan serempak, menghemat waktu. Dapat menjawab masalah dengan cepat. Dapat menghindari “bias” peneliti.

28 TERIMA KASIH