Statistik Analisis Skripsi.

Presentasi berjudul: "Statistik Analisis Skripsi."— Transcript presentasi:

1 Statistik Analisis Skripsi

2 Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar
Judul Efektvitisa Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT Pada Mata Kuliah Pengukuran Dan Alat Ukur Listrik Dijurusan Pendidikan Teknik Elektronika Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar Oleh Muhammad Nu’Man

3 Tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest)
Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, Kelompok pertama diberi perlakuan (X) disebut kelompok eksperimen, dan kelompok yang tidak diberi perlakuan desebut kelas kontrol. Tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) yaitu penelitian yang dilakukan dengan mengadakan manipulasi terhadap objek penelitian serta adanya kontrol. Sehingga penelitian di dibagi atas dua subjek atau objek yaitu grup treatment (yang memperoleh perlakuan) dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan, sehingga akan diketahui hubungan antara sebab dan akibatnya. Kedua kelompok tersebut masing-masing dipilih secara random Pada proses pembelajaran dilakukan tes awal (pretest). Selanjutnya dalam proses belajar mengajar, kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran berbasis ICT,

4 Contoh Pembelajaran ICT Contoh Pembelajaran Konvensional
Pada proses pembelajaran dilakukan tes awal (pretest). Selanjutnya dalam proses belajar mengajar, kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran berbasis ICT, sedangkan pada kelas kontrol tidak diberi perlakuan atau pembelajaran menggunakan metode konvensional. Setelah proses belajar mengajar berlangsung, kedua kelompok akan diukur dan diberikan posttest, hasi dari posttest inilah yang akan menentukan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Contoh Pembelajaran ICT Contoh Pembelajaran Konvensional

5 Populasi & Sampel Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika Universitas Negeri Makassar Angkatan 2015 yang memprogram mata kuliah yang bersangkutan dengan judul penelitian dan sampel nya adalah Mahasiswa angkatan 2015 prodi S1 (kelas A) sebagai kelas eksperimn dan mahasiswa angkatan 2015 prodi S1 (kelas B) sebagai kelas kontrol.

6 Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Statistik inferensial yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji-t. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda.

7 Analisis Statistik Deskriptif Pretest Deskriptif Posttest Inferensial

8 Data pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen
Analisis Statistik Tabel 1.1 Data pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen No Statistik Kelas Kontrol Kelas Eksperimen 1 N 28 31 2 Jumlah Nilai 726 766 3 Rata-rata 55.85 63.83 4 Maksimum 88 94 5 Minimum 29 43

9 Data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen
Analisis Statistik Tabel 1.2 Data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen No Statistik Kelas Kontrol Kelas Eksperimen 1 N 28 31 2 Jumlah Nilai 589 940 3 Rata-rata 73.63 85.45 4 Maksimum 89 100 5 Minimum 51 69 Setelah dilakukan tes awal terhadap kedua kelas, maka dilakukan pembelajaran dengan dua model pembelajaran yang berbeda, yaitu model konvensional dan model ICT.

10 Hasil Uji Statistik Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang diambil dari sebuah populasi berdistribusi normal atau tidak. Tabel 1.3 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov- Sminov3 Shapiro-Wilk Statistic df Sig. PRE_TEST_A .127 8 .200 .952 .730 POST_TEST_A .220 .906 .328 PRE_TEST_B .178 .935 .567 POST_TEST_B .115 .973 .922 Karena nilai signifikan untuk pretest dan posttes untuk kelas kontrol dan eksperimen lebih besar dari 0.05, maka berdasarkan teknik Kolmogorov-Smirnov dapat disimpulkan bahwa nilai pretest dan posttes untuk kedua kelas berdistribusi normal.

11 Hasil uji homogenitas pretest
Hasil Uji Statistik 2. Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui beberapa varian populasi adalah sama atau tidak. Dibawah ini adalah tabel hasil uji homogenitas Tabel 1.4 Hasil uji homogenitas pretest Levene Statistic df 1 df 2 Sing .001 1 23 .976

12 Hasil uji homogenitas posttest
Hasil Uji Statistik Tabel 1.5 Hasil uji homogenitas posttest Levene Statistic df 1 df 2 Sing 1.981 1 17 .177 Kedua hasil analisis diatas menunjukkan besar signifikan pada hasil pretest dan posttest pada kedua kelas adalah 0.05 yakni sebesar dan karena nilai signifikan dua data tersebut lebih dari 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok data mempunyai varian sama atau homogen.

13 Descriptive Statistics
Analisis Data Analisis Gain Tabel 1.6 Deskripsi nilai rata-rata Descriptive Statistics N Mean PRE_TEST_A 13 55.92 POST_TEST_B 8 73.63 12 63.83 11 85.45 Valid N (listwise)

14 Analisis Data Analisis Gain

15 Analisis Data Analisis Gain
Berdasarkan hasil perhitungan gain maka dipeoleh hasi sebagai berikut: Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran ICT akan lebih efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan klasifikasi gain2 (kelas eksperimen) sebesar 0.59 dan gain1 (kelas kontrol sebesar 0.40

16 Analisis Data b) Pengujian hipotesis
Dalam penelitian ini peneliti melakukan pegujian hipotesis dengan menggunakan analisis uji-t yang ditujukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah pelaksanna pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran berbasis ICT.

17 Analisis Data b) Pengujian hipotesis
Data diatas merupakan data hasil uji analasis menggunakan paired samples test untuk memperoleh data hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen dengan jumlah responden sebanyak 31 orang. Besar nilai t-tabel untuk 31 responden (df) adalah berdasarkan tabel diatas, diperole t-hitung sebesar sehingga nilai t-hitung > t-tabel, maka dapat disimpulkan bahwa hupotesis alternatif diterma.

18 Kesimpulan Dengan adanya peningkatan hasil belajar mahasiswa jurusan pendidikan teknik elektronika menggunakan media pembelajaran berbasi ICT (e-learning) maka dapat dijadikan acuan bagi para dosen untuk meningkatkan kualitas pembelajaran terkhusus pada mata kuliah pengukuran dan alat ukur listrik. Sesuai dengan implikasi dari peneliti bahwa sebaiknya media ini dapat dijadikan sebagai salah satu acuan dalam proses belajar mengajar.

19 Sekian Terima Kasih