DASAR-DASAR PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "DASAR-DASAR PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 DASAR-DASAR PENDIDIKAN
Oleh : KUNTJOJO UNP KEDIRI 2008 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

2 A. KARAKTERISTIK MATA KULIAH
Bobot SKS : 2 SKS Deskripsi : Mata kuliah ini membahas memahami hakikat pendidikan, pandangan ilmiah dan filosofis tentang manusia serta implikasinya terhadap pendidikan, konsep pendidiikan sbg suatu sistem dan sistem pendidikan nasional, dasar, tujuan, dan azas pendidikan, pendidik dan peserta didik, permasalahan-permasalahan pendidikan, dan pendidikan dan masa depan. 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

3 B. MENGAPA MAHASISWA FKIP HARUS MEMPELAJARI MATA KULIAH DASPEND?
10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

4 Designed by Kuntjojo UNP Kediri
PROFESI Profesi : merupakan suatu pekerjaan yang hanya boleh dilakukan oleh SDM yang telah dipersiapkan secara khusus untuk menangani pekerjaan tersebut. Proses penyiapan tenaga profesional dilakukan melalui pendidikan (profesionalisasi) yg khusus untuk bidang pekerjaan tersebut. 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

5 PROFESI, PROFESIONALISASI, DAN TENAGA PROFESIONAL
INPUT PROCESS OUTPUT DUNIA KERJA SDM TENAGA PROFESIONAL PROFESI PROFESIONALISASI 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

6 URGENSI MATA KULIAH DASPEND DALAM PROFESIONALISASI GURU
KOMPETENSI PEDAGOGIK KUALIFIKASI AKADEMIK KOMPETENSI KEPRIBADIAN PROFESIONALITAS GURU KOMPETENSI KOMPETENSI SOSIAL SERTIFIKASI KOMPETENSI PROFESIONAL 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

7 RUANG LINGKUP MATERI KULIAH DASAR-DASAR PENDIDIKAN
Kemungkinan dan keharusan pendidikan Hakikat pendidikan Ilmu pendidikan Pendidikan sebagai suatu sistem Sistem pendidikan nasional Dasar dan tujuan pendidikan Pendidik dan peserta didik 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

8 RUANG LINGKUP MATERI KULIAH DASAR-DASAR PENDIDIKAN
Upaya-upaya pengembangan manusia Institusi pendidikan Konsep pendidikan seumur hidup Masalah-masalah pendidikan Pendidikan masa depan 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri

9 C. PENGALAMAN BELAJAR MAHASISWA
mengikuti temu kelas (ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi hasil diskusi, dst.). Mengerjakan tugas individu dan/atau kelompok 10/5/2017 Designed by Kuntjojo

10 D. EVALUASI HASIL BELAJAR
1. Evaluasi Hasil Belajar didasarkan pada: Tugas individual Partisipasi kegiatan di kelas Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Presentasi Kehadiran dalam Kuliah 10/5/2017 Designed by Kuntjojo

11 2. Rumus Perhitungan Nilai
2 (NILAI TUGAS + PART. KELAS) + 3(NILAI UTS) + 5 (NILAI UAS) NA = 10 NILAI MENTAH (0 – 100) DIKONVERSI 10/5/2017 Designed by Kuntjojo

12 3. PEDOMAN KONVERSI NILAI
NOMOR RENTANG NILAI ANGKA HURUF 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 0 – 39 40 – 55 56 – 60 61 – 70 71 – 80 81 – 90 91 – 100 1 2 2,50 3 3,50 4 E D C C+ B B+ A 10/5/2017 Designed by Kuntjojo

13 4. INDEKS PRESTASI (IP) DAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF (IPK)
Jumlah (Nilai X bobot SKS) Jumlah SKS / Semester IP = 10/5/2017 Designed by Kuntjojo

14 Designed by Kuntjojo UNP Kediri
REFERENSI Mudyahardjo, Redja Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Mulyasa, E Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya. TIM MKDK IKIP Surabaya Pengantar Pendidikan : Bagian I. Surabaya: University Press IKIP Surabaya. ____________________ Pengantar Pendidikan: Bagian II. Surabaya: University Press IKIP Surabaya. Tirtarahardja, Umar dan Sulo, S.L. La Pengantar Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Visimedia. 10/5/2017 Designed by Kuntjojo UNP Kediri