CULTURAL DEVIANCE THEORIES (TEORI-TEORI PENYIMPANGAN BUDAYA)

Presentasi berjudul: "CULTURAL DEVIANCE THEORIES (TEORI-TEORI PENYIMPANGAN BUDAYA)"— Transcript presentasi:

1 CULTURAL DEVIANCE THEORIES (TEORI-TEORI PENYIMPANGAN BUDAYA)
10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

2 Tiga teori utama dari cultural deviance theories adalah:
1) social disorganization; 2) differential association; 3) culture conflict. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

3 Social disorganization
memfokuskan diri pada perkemmbangan area-area yang angka kejahatannya tinggi yang berkaitan dengan disintegrasi nilai-nilai konvensional yang disebabkan oleh indusstrialisasi yang cepat, peningkatan imigrasi, dan urbanisasi. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

4 differential association
orang belajar melakukan kejahatan sebagai akibat hubungan (contact) dengan nilai-nilai dan sikap-sikapantisocial, serta pola-pola tingkab laku kriminal. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

5 culture conflict kelompok-kelornpok yang berlainan belajar conduct norms (aturan yang mengatur tingkah laku) yang berbeda, dan bahwa conduct norms dari suatu kelompok mungkin berbemuran dengan aturan-aturan konvensional kelas menengah. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

6 deviant any behavior that members of a social group define as violating their norms.“ dapat diterapkan baik pada: perbuatan non-kriminal yang dipandang oleh kelompok itu sebagai aneh atau tidak biasa perbuatan kriminal (perbuatan yang oleh masyarakat dilarang) 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

7 C. CULTURE CONFLICT THEORY
10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

8 conduct norms: Conduct norms (norma-norma yang mengatur kehidupan kita sehari-hari) merupakan aturan-aturan yang merefleksikan sikap-sikap dari kelompok-kelompok yang masing-masing dari kita memilikinya. Tujuan dari norma-norma tersebut adalah untuk mendefinisikan apa yang dianggap sebagai tingkah laku yang pantas atau normal dan apa yang dianggap tingkah laku tak pantas atau abnormal. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

9 conduct norms setiap kelompok memiliki conduct norms-nya sendiri
bahwa conduct norms dari satu kelompok mungkin bertentangan dengan conduct norms kelompok lain. Seeorang individu yang mengikuti norma kelompoknya mungkin saja dipandang telah melakukan suatu kejahatan apabila norma-norma kelompoknya itu bertentangan dengan norma-norma dan masyarakat dominan. perbedaan utama antara seorang kriminal dengan seorang non kriminal adalah bahwa masing-masing menganut perangkat conduct norms yang berbeda. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

10 Sellin Konflik Primer konflik primer terjadi ketika norma-norma dari dua budaya bertentangan (clash) Konflik Sekunder muncul jika satu budaya berkembang menjadi budaya yang berbeda-beda, masing-masing memiliiki perangkat conduct norms-nya sendiri. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

11 Tiga kemungkinan Munculnya Konflik Primer
Pertentangan itu bisa terjadi di perbatasan antara area-area budaya yang berdekatan; apabila hukum dari satu kelompok budaya meluas sehingga mencakup wilayah dari kelompok budaya yang lain; atau apabila anggota-anggota ada satu kelompok berpindah ke budaya yang lain. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

12 Konflik Sekunder Konflik jenis ini terjadi ketika satu masyarakat homogen atau sederhana menjadi masyarakatrakat yang kompleks di mana sejumlah kelompok-kelompok sosial berkembang secara konstan dan norma-norma seringkali tertinggal. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

13 Teori sub-budaya muncul sebagai respon atas problem khusus yang tidak dihadapi oleh anggota budaya dominan. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

14 Marvin Wolfgang dan Franco Ferracuti
Berakar dari teori konflik budaya. Menurut teori subculture of violence, system nilai dari beberapa sub-budaya menuntut penggunaan kekerasan secara berlebih dalam situasi sosial tertentu. Norma ini, yang berdampak pada tingkah laku sehari-hari, mengalami pertentangan dengan norma-norma konvensional milik kelas menengah. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

15 Albert Cohen delinquent subculture
muncuI di daerah-daerah kumuh dari kota-kota'besar Amerika Serikat. Menurut Cohen, posisi relatif keluarga-keluarga muda dalam strukktur sosial menentukan problem-problem yang akan dihadapi anakkanak sepanjang hidupnya. Keluarga-keluarga kelas bawah yang tidak pernah mengenal gaya hidup keluarga kelas menengah, sebagai contoh, tidak dapat mennsosialisasikan anak-anak mereka dengan cara yang akan mempersiapkan mereka untuk memasuki kelas menengah. Anak-anak tumbuh dengan ketrampilan komunikasi yang miskin, lemah dalam komitmen pendidikan, dan ketidakmampuan menunda keinginan. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

16 delinquent subculture
Sekolah menampilkan satu problem khusus. Di sana, anak-ank kelas bawah dievaluasi oleh guru-guru kelas menengah atas dasar alat ukur kelas menengah. Pengukuran ini dilandasi nilai-nilai kelas menengah seperti kepercayaan diri, cara-cara yang baik, penghargaan kepada harga benda, rencana jangka panjang. Dengan ukuran-ukuran seperti itu, anak-anak kelas menengah jatuh di bawah standar yang mesti mereka dapat apabila mereka ingin berkompetisi secara sukkses dengan anak-anak kelas menengah Cohen berpendapat bahwa pengalaman mereka itu membawa frustasi dan tekanan, yang mereka tanggapi dengan mengadopsi satu dari tiga peranan yaitu: corner boy, college boy, atau delinquent boy. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

17 corner boy mencoba berbuat yang terbaik dari situasi yang buruk. Mereka menghabiskan waktu di lingkungannya dengan kelompok bermainnya, menghabiskan waktu siang dalam beberapa aktiviitas kelompok seperti berjucli atau berlomba atletik. Dia mendapatkan bantuan dari teman-teman bermainnya dan ia sangat setia kepada kelompoknya itu. Kebanyakan anak-anak kelas bawah menjadi corner boys. Pada akhirnya mereka mendapat pekerjaan kasar dan hidup dengan gaya hidup konvensional. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

18 college boy Anak-anak ini berjuang terus menerus untuk memasuki standar-standar kelas menengah, tetapi peluang mereka untuk sukses sangat terbatas karena hambatan akaademis dan sosial mereka. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa

19 delinquent boy. hedonisme sesaat,
pencarian semata-mata kesenangan, tanpa perencanaan atau pemiikiran tentang apa yang akan dilakukan, di mana atau kapan. Anak-anak delinquent berkeluyuran di jalan-jalan sampai seseorang mendapat satu ide; kemudian melakukan perbuatan begitu saja tanpa memiikirkan akibatnya otonomi kelompok adalah yang paling penting. Anggota-anggota itu saling setia satu dengan yang lain dan melawan setiap upaya dari keluarga, sekolah atau masyarakat untuk mengekang tingkah laku mereka. 10/6/2017 Eva Achjani Zulfa