TREN UMPAN BALIK TAHUN 2016 DAN TAHUN 2014

Presentasi berjudul: "TREN UMPAN BALIK TAHUN 2016 DAN TAHUN 2014"— Transcript presentasi:

1 TREN UMPAN BALIK TAHUN 2016 DAN TAHUN 2014
OLEH : PUSAT JAMINAN MUTU STIKES NU TUBAN

2 13:08 TREN HASIL EVALUASI UMPAN BALIK KEPUASAN MAHASISWA PRODI NERS TAHUN 2014 DAN TAHUN 2016

3 … Dari diagram diatas diketahui bahwa terdapat berbedaan baik naik dan turunnya diagram ataupun berkurang atau bertambahnya keluhan mahasiswa terhadap STIKes NU TUBAN selama 2 tahun ini,khususnya sarana dan sarana penunjang akademik semisal AC, Wifi dst

4 TREN HASIL INDEKS KINERJA KARYAWAN TAHUN 2014 DAN TAHUN 2016

5 … Berdasarkan diagram diatas dapat diketahui bahwa terdapat perubahan indeks kinerja karyawan pad kurun waktu 3 tahun. Dari 8 aspek yang telah dinilai terdapat peningkatan pada aspek menyampaikan aspirasi yang semula pada tahun 2014 dengan indeks 63 menjadi 70 pada tahun 2016 serta peningkatan pada aspek kemampuan meneruima kabijakan dari awalnya 72 menjadi 77 pada tahun Sedangkan penurunan indeks terjadi pada aspek tanggung jawab tugas dari 82 pada tahun 2014 menjasi 78 pada tahun 2016

6 TREN HASIL INDEKS KINERJA PIMPINAN TAHUN 2014 DAN TAHUN 2016

7 … Berdasarkan diagram diatas dapat diketahui bahwa terdapat peningkatan indeks kinerja pimpinan pad kurun waktu 3 tahun. Dari 8 aspek yang telah dinilai hanya 1 aspek yang dinilai memiliki penurunan indeks yaitu pada aspek kemampuan pimpinan mensosialisasikan kebijakan kepada karyawan / staf. Yaitu dari indeks 71 pada tahun 2014 menjadi 70 pada tahun 2016

8 Tren Indeks bimbingan praktik klinik tahun 2014 dan tahun 2016

9 … Berdasarkan diagram diatas dapat diketahui bahwa aspek bimbingan praktik klinik selama 3 tahun telah memiliki beberapa peningkatan misalnya pada aspek interaksi mahsiswa dengan pembimbing berlangsung efektif pada tahun 2014 memiliki indeks 3,4 sedang kan pada tahun 2016 meningkat menjadi 3,5. Namun pada aspek kehadirahn CI yang dinilai represertatif memiliki penurunan indeks dari 3,1 pada tahun 2014 menjadi 2,9 pada tahun 2016

10 TREN UMPAN BALIK WISUDAWAN PADA TAHUN 2014 DAN 2016

11 … Beradasarkan grafik diatas diketahui bahwa jumlah responden yang setuju pengalaman belajar yang paling penting pada tahun 2014 ada pada aspek penngalaman belajar dilaboratorium sebayak 45% hari 70 mahasiswa yang berpendapat sangat penting. Sedangkan pada tahun 2016 pada aspek pengalaman belajar di perusahaan / instrasi yang paling tinggi rosentasi pemilihnya yaitu 84% dari total 50 mahasiswa yang berpendapat paling penting

12 TREN EVALUASI INDEKS PENGAJARAN PADA SEMESTER 2 TAHUN 2014 DAN 2016
ASPEK YANG DINILAI Kejlaan rencana pembelajaran Keterlaksanaan rencana pembelajaran Lamanya diskusi/presentasi/tanya jawab Banyaknya materi yang bisa diserap Besarnya manfaat tugas yang diberikan Keterlaksanaan evaluasi tugas/UTS/UAS/Tes Banyaknya materi yang kontekstual Ketepatan waktu awal an akhir kuliah Besarnya pengaruh bentuk pembelajaran Kejelasan dan tingkat akademis penilaian

13 …

14 TREN HASIL EVALUASI KINERJA WALI KELAS MAHASISWA PRODI S1 KEPERAWATAN TAHUN 2014 DAN TAHUN 2016

15 … Dari data evalusi diatas dapat diketahui bahwa terdapat penurunan yang signifikan terhadap aspek wali kelas yang tidak pernah melakukan tugas pokok dan fungsi wali kelas. Pada tahun 2014 diketahui bahwa dari ketujuh aspek yang dinilai, rata2 wali kelas dianggap tidak pernah melakukan tugas sebagai walikelas yang dikemukakan oleh minimal 18 responden. Sedangkan pada tahun 2016 terjadi penurunan responden yang beranggapan bahwa wali kelas tidak mampu melakukan tugas dengan baik, nilai tertinggi pada mahasiswa yang menjawab tidak pernah adalah pada pengisian KRS sebanyak 24 mahasiswa. Hal ini menandakan telah tercapai perbaikan diri dari wali kelas dalam melakukan tugas dan fungsi sebagai wali kelas

16 Perbandingan indeks bimbingan skripsi tahun 2014 dan 2016 STIKES NU TUBAN

17 13:08 NO Aspek yg dinilai 2014 2016 1 Motivasi dalam menentukan judul 3,12 3,19 2 merumuskan judul 3,03 3,27 3 cara menelusuri informasi cetak 3,31 4 cara mengakses jurnal elektronik 2,92 3,1 5 menulis skripsi sesuai bhs.Indo 3,35 3,67 6 menulis skripsi sesuai pedoman 3,38 3,65 7 menyelesaikan masalah dalam penelitian 3,54 8 mengarahkan sesuai penelitian proposal 9 waktu yng disediakan untuk kosultasi 3,07 2,96 10 kemudahan dalam menemui dosen 3,09 3,13 11 waktu memeriksa skripsi 2,74 12 masukan/koreksi dari dosen 3,11 13 keahlian dosen dg topik skripsi 14 kepuasan dalam bimbingan dosen 3,49 TOTAL rata-rata 3,16 3,29 …

18 Tren hasil pengukuran penyebab kesulitan belajar mahasiswa tahun 2014 dan tahun 2016

19 Indeks penyebab kesulitan mahasiswa belajar pada semua mata kuliah semester Genap

20 Buku acuan

21 Media dan Alat Yang Digunakan

22 13:08 Suasana kelas

23 Dosen

24   Alasan Pribadi

25 SEKIAN DAN TERIMA KASIH