HAKIKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "HAKIKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 HAKIKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Dr. Joko Widodo, M.Pd. Ahmad Nurkhin, S.Pd. M.Si. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang

2 PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Dari terminologi, terdiri dari 2 kata; perencanaan dan pembelajaran. Perencanaan dari kata rencana, yaitu pengambilan keputusan tentang apa yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan. Ely (1979), perencanaan pada dasarnya suatu proses dan cara berfikir yang dapat membantu menciptakan hasil yang diharapkan. Kaufman (1972), perencanaan sebagai suatu proses untuk menetapkan “ke mana harus pergi” dan bagaimana untuk sampai ke “tempat” itu dengan cara yang paling efektif dan efisien. Terry (1993), perencanaan pada dasarnya adalah penetapan pekerjaan yang harus dilaksanakan oleh kelompok untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

3 Adanya tujuan yang harus dicapai.
PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN Dari pendapat di atas, maka terdapat empat unsur yang harus dimiliki pada setiap perencanaan; Adanya tujuan yang harus dicapai. Adanya strategi untuk mencapai tujuan. Sumber daya yang dapat mendukung. Implementasi setiap keputusan.

4 Dasar Perlunya Perencanaan Pembelajaran
Untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Upaya ini dilakukan dengan asumsi sebagai berikut; Perbaikan kualitas pembelajaran Pembelajaran dirancang dengan pendekatan sistem Disain pembelajaran mengacu pada bagaimana seseorang belajar Desain pembelajaran diacukan pada siswa perorangan Desain pembelajaran harus diacukan pada tujuan Desain pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar.

5 Karakteristik Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran merupakan hasil dari proses berfikir Perencanaan pembelajaran disusun untuk mengubah perilaku siswa sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai Perencanaan pembelajaran berisi tentang rangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan untuk mencapai tujuan.

6 Pentingnya Perencanaan Pembelajaran
Deshimer (1990) Hakikat manusia yang memiliki kemampuan dan pilihan untuk berkreasi sesuai dengan pandangannya. Setiap manusia hidup dalam kelompok yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya sehingga selamanya membutuhkan koordinasi dalam melaksanakan berbagai aktivitas.

7 Pentingnya Perencanaan Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses yang bertujuan. Pembelajaran adalah proses kerja sama. Pembelajaran adalah proses yang kompleks. Proses pembelajaran akan efektif manakala memanfaatkan berbagai sarana dan prasarana yang tersedia termasuk memanfaatkan berbagai sumber belajar.

8 Manfaat Perencanaan Pembelajaran
Melalui proses perencanaan yang matang, kita akan terhindar dari keberhasilan yang bersifat untung-untungan. Sebagai alat untuk memecahkan masalah. Untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar secara tepat. Perencanaan akan dapat membuat pembelajaran berlangsung secara sistematis.

9 Fungsi Perencanaan Pembelajaran
Fungsi kreatif Fungsi inovatif Fungsi selektif Fungsi komunikatif Fungsi prediktif Fungsi akurasi Fungsi pencapaian tujuan Fungsi kontrol

10 Kriteria Penyusunan Perencanaan Pembelajaran
Signifikansi Relevan Kepastian Adaptabilitas Kesederhanaan Prediktif

11 Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan Pembelajaran
Merumuskan tujuan khusus Domain kognitif Sikap dan apresiasi Keterampilan dan penampilan Pengalaman belajar Kegiatan belajar mengajar Orang-orang yang terlibat Bahan dan alat Fasilitas fisik Perencanaan evaluasi dan pengembangan

12 Siklus Perencanaan (Robert Yinger)
School Year Grading Cycle Unit Plans Daily Lesson

13 Hakikat Perencanaan Pembelajaraan
Perencanaan pembelajaran pada prinsipnya adalah proses penerjamahan kurikulum yang berlaku menjadi program-progam pembelajaran yang selanjutnya dapat dijadikan pedoman oleh guru dalam penyelenggaraan proses pembelajaran.

14 Pengembangan Program Perencanaan
Menentukan alokasi waktu dan kalender akademik Perencanaan Program Tahunan Perencanaan Program Semester Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

15 Menentukan alokasi waktu
Langkah-langkah yang harus ditempuh; Tentukan pada bulan apa kegiatan belajar dimulai dan bulan apa berakhir pada semester pertama dan kedua, Tentukan jumlah minggu efektif pada setiap bulan setelah diambil minggu-minggu ujian dan hari libur, Tentukan hari belajar efektif dalam setiap minggu.

16 RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Sekolah : ………… Mata Pelajaran : ………… Kelas/Program : ………… Tahun Ajaran : 2006/2007 Banyaknya Minggu Efektif Semester 1 No. Bulan Jumlah Minggu Hari 1. JULI 2 12 2. AGUSTUS 4 24 3. SEPTEMBER 3 18 4. OKTOBER 1 6 5. NOPEMBER 6. DESEMBER 16 96

17 PROGRAM TAHUNAN NO NO SK/KD STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR
Sekolah : ………… Mata Pelajaran : ………… Kelas/Program : ………… Tahun Ajaran : 2006/2007 NO NO SK/KD STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU KET.

18 PROGRAM SEMESTER Sekolah : ………… Mata Pelajaran : ………… Kelas : …………
No. SK/ KD Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 1 2 3 4

19 Kegiatan pembelajaran
SILABUS Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Program : Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan

20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RPP adalah program perencanaan yang disusun sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran untuk setiap kegiatan proses pembelajaran. RPP dikembangkan berdasarkan silabus. Komponen-komponen RPP; Tujuan pembelajaran Materi/Isi Strategi dan Metode Pembelajaran Media dan Sumber Belajar Evaluasi

21 Selesai….. Tugas; Silahkan mencari melalui jalur apapun untuk mendapatkan; Program Tahunan Program Semester Silabus RPP Rencana Minggu Efektif