Pembuatan Proposal Skripsi (PTK) versi PGSD UMP

Presentasi berjudul: "Pembuatan Proposal Skripsi (PTK) versi PGSD UMP"— Transcript presentasi:

1 Pembuatan Proposal Skripsi (PTK) versi PGSD UMP
SOKARAJA, 29 NOVEMBER 2011 Pembuatan Proposal Skripsi (PTK) versi PGSD UMP Badarudin, S.Pd.

2 Sistematika PROPOSAL Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Judul Penelitian : ……………………………………….. I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian II. KAJIAN PUSTAKA Deskripsi Teori Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesisi Tindakan III. METODOLOGI PENELITIAN Setting Penelitian Subyek Penelitian Prosedur Penelitian Teknik dan Alat Pengumpulan Data Analisis Data Indikator Keberhasilan Jadwal Penelitian Daftar Pustaka

3 Judul Penelitian POLA I :
MENINGKATKAN MELALUI Titik-titik pertama ( ) diisi dengan MASALAH, titik-titik kedua ( ) diisi dengan SOLUSI. Dengan menggunakan POLA I, maka JDUL PTK Ibu/Bapak menjadi : MENINGKATKAN “ketrampilan siswa kelas VI SD dalam membaca Al-Quran” MELALUI “metode Iqra”. POLA II : EFEKTIVITAS DALAM/UNTUK MENINGKATKAN Titik-titik pertama ( ) diisi dengan SOLUSI, titik-titik kedua ( ) diisi dengan MASALAH. Dengan menggunakan POLA II, maka JDUL PTK Ibu/Bapak menjadi : EFEKTIVITAS “metode Iqra” DALAM MENINGKATKAN “ketrampilan siswa kelas VI dalam membaca Al-Quran” di SD

4 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH - Teoritis - Psikologis
Berisi paparan tentang perkembangan pendidikan sekarang yang didukung dengan pengertian atau teori pendidikan dan pembelajaran pada bidang studi yang digunakan untuk PTK - Psikologis Berisi paparan tentang proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tahapan atau teori perkembangan anak usia kelas yang digunakan. - Empirik Berisi paparan kondisi nyata, berupa permasalahan pembelajaran pada bidang studi yang digunakan di kelas/sekolah tempat PTK

5 BAB I PENDAHULUAN B. PERUMUSAN MASALAH
Berisi pertanyaan penelitian yang digunakan, yang mengarahkan pada JUDUL penelitian yang digunakan. Contoh : Apakah metode Quantum Learning dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran IPA pokok bahasan Bumi dan Alam Semesta kelas VI SD Negeri 02 Pliken? Apakah penerapan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang penyelesaian masalah yang berkaitan dengan bangun datar aspek afektif kelas VB SD Negeri Karanglo? Bagaimana motivasi siswa pada pembelajaran sifat-sifat dan jaring-jaring bangun ruang dengan menggunakan pendekatan CTL?

6 BAB I PENDAHULUAN C. TUJUAN PENELITIAN 1. Tujuan Umum
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 2. Tujuan Khusus a. Meningkatkan (nyambung dari pertanyaan pada PERUMUSAN MASALAH) b dst.

7 BAB I PENDAHULUAN D. MANFAAT PENELITIAN 1. Manfaat Teoritis
Mendapatkan teori baru tentang peningkatan hasil belajar 2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa b. Bagi Guru c. Bagi Sekolah d. Bagi Peneliti

8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. DESKRIPSI TEORI
Berupa paparan/deskripsi yang mendukung komponen judul dari berbagai teori/pakar/sumber bacaan, biasanya berisi: Aktivitas Belajar Hasil Belajar/Prestasi Belajar 3. Konsep Metode atau Model Pembelajaran yang digunakan 4. Konsep Pembelajaran pada Bidang studi yang digunakan untuk PTK 5. Konsep Pembelajaran Materi yang digunakan untuk PTK

9 BAB II KAJIAN PUSTAKA B. HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN Contoh :
Biasanya dengan melakukan studi literatur, artikel, skripsi, jurnal atau publikasi penelitian. Contoh : Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan oleh Fitriyanti tahun 2009 , dapat disimpulkan bahwa :

10 BAB II KAJIAN PUSTAKA C. KERANGKA BERPIKIR D. HIPOTESIS TINDAKAN
Selain berisi deskripsi kerangka atau rencana hasil penelitian yang diinginkan juga dilengkapi dengan bagan kerangka berfikir D. HIPOTESIS TINDAKAN Berdasarkan analisis teoritis dapat dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut: Melalui dapat meningkatkan (versi 1) Jika maka meningkat (versi 2)

11 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. SETTING PENELITIAN 1. Tempat dan Waktu Penelitian a. Tempat Penelitian b. Waktu Penelitian 2. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah PTK yang direncanakan dalam ... siklus dan masing-masing siklus terdiri dari ... tindakan Dst. Secara lebih rinci rencana tindakan untuk setiap siklus dapat diuraikan sebagai berikut: a. Siklus I Berisi penjabaran materi setiap tindakan pada siklus I b. Siklus II dst

12 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
B. SUBJEK PENELITIAN Subyek penelitian adalah siswa kelas SD Kecamatan Kabupaten Tahun pelajaran sebanyak siswa yang terdiri dari siswa perempuan dan siswa laki-laki. C. PROSEDUR PENELITIAN Berisi paparan desain pelaksanaan PTK yang digunakan, mencakup Keempat komponen tersebut yaitu: a. Perecanaan (planning), b. Aksi/tindakan (acting), c. Observasi (obseving) dan d. Refleksi (refleting), yang disertai dengan diagram. Termasuk juga langkah-langkah pelaksanaan/kegiatan yang dilakukan dari keempat komponen tersebut Contoh : Prosedur penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Setiap siklusnya terdiri dari 1 kali pertemuan, pada akhir pertemuan diadakan evaluasi. Prosedur dan desain penelitian untuk tiap siklusnya adalah sebagai berikut : 1. SIKLUS I a. Perencanaan Tindakan Kegiatan ini meliputi: Dst.

13 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
C. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA 1. Teknik Pengumpulan Data Berisi deskripsi dari pengertian teknik pengumpulan data Ada dua teknik yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data yaitu teknik tes dan nones. Dalam teknik tes terdiri dari: a. Tes Tertulis b. Non Tes 1). Observasi 2). Wawancara 3). Dokumentasi Deskripsikan

14 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
2. Alat Pengumpulan Data Alat pengumpulan data yang digunakan dalam PTK ini yaitu: a. Lembar aktivitas guru dan siswa b. Soal tes tertulis c. Pedoman wawancara d. Dokumentasi Foto e. Catatan Lapangan

15 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
D. ANALISIS DATA Berisi rumus/skala nilai untuk menentukan skore dari setiap instrumen yang digunakan .

16 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
F. INDIKATOR KEBERHASILAN Penelitian ini akan dikatakan berhasil apabila : Kelas dikatakan tuntas apabila 75% dari jumlah siswa yang ada dikelas mendapatkan nilai ≥ atau sesuai dengan KKM. (nilai KKM) Peningkatan hasil belajar dengan menggunakan metode Adanya peningkatan hasil belajar pada (adanya konsistensi dengan perumusan masalah, tujuan dan manfaat yang diinginkan)

17 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
G. JADWAL PENELITIAN

18 Website : www.ayahalby.wordpress.com
Thank You ! Website :