Analisis Program kegiatan LPM

Presentasi berjudul: "Analisis Program kegiatan LPM"— Transcript presentasi:

1 Analisis Program kegiatan LPM
UNIPDU 24 Januari 2016

2 Learning Outcomes Partisipan memahami pentingnya Penjaminan Mutu bagi keberlangsungan sebuah Perguruan Tinggi Partisipan memahami cara memprioritaskan program dalam rangka meningkatkan kualitas perguruan tinggi

3 Timeline 09.00-09.45 : Introduction dan Refleksi
: Peran Penjaminan Mutu dalam mengawal kualitas perguruan tinggi : diskusi identifikasi program : Break : diskusi Rencana mutu dan Prioritas program : Presentasi dan Deklarasi Komitmen Mutu

4 Refleksi Waktu : 30 Menit Masing masing partisipan menuliskan program yang sudah dilakukan ( 5 menit) Mendiskusikan dan aktif menuliskan kondisi riil LPM UNIPDU

5 Kondisi riil penjaminan mutu di UNIPDU : 2013-2015 (25 menit)
Bagaimanakah UNIDPU melaksanakan manajemen kualitas? Peningkatan kualitas akademik yang berkelanjutan Memberikan dukungan peningkatan kualitas akademik yang efektif dan efisien Perangkat dan dokumen apa yang telah dimiliki oleh UNIPDU? Di dalam tahap implementasi, dimanakah posisi LPM UNIPDU? Kendala apakah yang dihadapi oleh LPM UNIDPU?

6 Sesi Diskusi 90’

7 Quick Overview Penjaminan Mutu di tiga Level di Perguruan Tinggi
Institusi Program Studi Subjek /mata kuliah

8 Tanggungjawab kualitas
level Internal Eksternal Subjek +++ Program Studi Institusi

9 Tanggungjawab secara Institusi
Internal Perguruan Tinggi Eksternal Akreditors regional

10 Tanggungjawab Program Studi
Internal Program Studi Eksternal Akreditor spesialis/Asosiasi Prodi

11 Tanggungjawab Program Studi
Internal Instruktur Program Eksternal Akreditor

12 QA Re-defined QA at Institutional Level
I-IEQ = (i-Q+p-Q+c-Q) I-IEQ; Institutional Integrity in term of Education Quality i-Q = QA of an institution P-Q = QA of program C-Q = QA of course or subject

13 QA Approaches Input Pelayanan Pendidikan Process Output what how what
(You have done) (Do you do) (You have)

14 QA fokus pada Input Pelayanan Pendidikan----What
Bagaimana anda menjamin kualitas apa yang telah anda miliki? SDM: Dosen dan mahasiswa Programs: kurikulum Sarpras : software dan hardware Resource: Keuangan

15 QA fokus pada Proses Pelayanan Pendidikan----How
Bagaimana anda menjamin kualitas apa yang telah anda lakukan? Institusi : progam dieksekusi Program: kurikulum yang ditawarkan Course : pelaksanaan proses belajar mengajar Resource: penggunaan dana

16 QA fokus pada outcome Pelayanan Pendidikan----what
Bagaimana anda menjamin kualitas terhadap apa yang telah anda capai?

17 QA--- Outcome Institution: Lulusan dengan karakter dan kualitas yang telah ditetapkan Programs: lulusan dengan kompetensi yang jelas/telah ditetapkan Courses: mahasiswa yang mampu mendemonstrasikan kompetensi dan kemampuannya Resources: Finansial yang dikeluarkan berdampak pada peingkatan pembelajaran mahasiswa

18 Dua Pendekatan QA Design Process Audit (UK) Outcomes Accreditation US

19 Perubahan apa yang diharapkan pada mahasiswa
Curriculum Set up Institusi (PT) Kurikulum Perubahan pada mahasiswa Perubahan apa yang diharapkan pada mahasiswa

20 Educational Process (PBM)
Curriculum Design: Set goals and objectives Select subject and courses Curriculum delivery: Teach each subject (students complete required subjects) Examine student learning ( students complethe the examination)

21 Educational expectation
Apakah mahasiswa belajar sestau? Apakah yang mahasiswa pelajari? Apa sajakah yang merka pelajari? Bagaimanakah mahasiswa belajar? Semua ini berdasarkan pada kurikulum yang telah didesain oleh PT

22 Educational approaches
Shifting Student learning Curriculum Out comes Input content ILOs Mastering the content Assassment Meeting ILOs

23 PBM (Proses Belajar Mengajar)
Curriclum design Curriculum Delivery Set goals and objectives Articulate Intended Learning Outcomes Align Subjects with ILOs Teach each subject/course (students complete required subjects/ courses) Assess students Learning artefact (students’ performance)

24 Educational expectation
Informasi yang seharusnya diperoleh setelah evaluasi/akreditasi: Apakah mahasiswa menjawab learning outcomes (ILOs) (alignment) Apakah mereka memenuhi level belajar (6,8,9) Bagaimana tingkat kompentensi mahasiswa ? Semua berdasarkan learning Outcomes yang ditetapkan PT

25

26 Overview Penjaminan Mutu

27 Sistem Penjaminan Mutu PT SPM mengacu pada PD-Dikti
UU No. 12/2012 SPM mengacu pada PD-Dikti SPMI Sistem Penjaminan Mutu Internal Dilakukan oleh PT SPME Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Dilakukan melalui Akreditasi

28 Tahapan Implementasi Mutu Quality Behavior (Action)
Quality Culture Quality Behavior (Action) Quality Commitment Quality Awareness Quality Values

29 Lima Elemen Sistem Penjaminan Mutu Asesemen/audit/review
Standar; Sistem manajemen; Sistem penjaminan; Asesemen/audit/review Kelima elemen tersebut saling berkaitan, saling mempengaruhi, dan saling tergantung (interdependent)

30 Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
Prinsip SPMI: Otonom: SPMI dikembanhgkan dan diimplementasikan secara otonom atau mandiri oleh setiap PT baik pd aras Unit Pengelola Prodi (jurusan, departemen, atau istilah lain), maupun pd aras PT; Terstandar: SPMI menggunakan SN-Dikti yg ditetapkan oleh Mendikbud/Mendiktiristek dan SN-Dikti yg ditetapkan oleh PT; Akurasi: SPMI menggunakan data dan informasi yg akurat pada PD-Dikti; Berencana dan Berkelanjutan: SPMI diimplementasikan dgn menggunakan 5 langkah penjaminan mutu, yaitu: Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan Standar Dikti yg membentuk siklus; Terdokumentasi: seluruh langkah dlm siklus SPMI didokumentasikan secara sistematis.

31 Siklus Kegiatan SPMI (PPEPP)
1 Penetapan Penetapan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT 5 2 Peningkatan Pelaksanaan Perbaikan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT Pemenuhan SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT 4 3 Pengendalian Evaluasi Analisis penyebab dan korekasi pencapaian SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT Pembandingan antara SN-Dikti dan Standar yg ditetapkan oleh PT dgn yg telah dicapai

32 ALTERNATIF PEMBINAAN PASKA AKREDITASI

33 Pembinaan Standar-1 STANDAR 1. Visi-misi Pelatihan Penyusunan
Renstra PT STANDAR 1. Visi-misi Pelatihan Analisis SWOT Dan Evaluasi Diri Pelatihan Menyusun Borang Akreditasi

34 Pembinaan Standar-2 PELATIHAN MANAJEMEN DIKTI STANDAR 2 (TATA PAMONG)
PELATIHAN KEPEMIMPINAN DIKTI PELATIHAN PENJAMINAN MUTU

35 (Mahasiswa dan Alumni)
Pembinaan Standar-3 Pelatihan Marketing PT dan lulusan Worskshop pemberdayaan alumni STANDAR 3 (Mahasiswa dan Alumni) Fasilitasi kegiatan intra dan ekstra kurikuler mhs

36 Pembinaan Standar-4 1 Pemberian kesempatan dosen untuk studi lanjut S2 dan S3 2 Pelatihan, seminar, worskop untuk peningktan kompetensi keahlian 3 Pelatihan Tenaga Kependidikan 4 Bila dosen kurang. Bisa rekruitmen dosen baru, kerjasama dg PT lain 5 Dikti memberi bantuan dosen

37 Pembinaan Standar-5 Pelatihan Menjadi Dosen Pembimbing STANDAR 5
Pelatihan Pengembangan Kurikulum STANDAR 5 KURIKULUM Pelatihan Model-model Pembelajaran dan evaluasi Pelatihan Menjadi Dosen Pembimbing

38 Pembinaan Standar-6 1 Bantuan sarpras yang bersifat kompeetitif dan tidak kompetitif 2 Dikti membangun Lab dan Bengkel di Setiap Provinsi yang bisa diakai untuk praktik bersama 3 Pelatihan Dosen dalam Pembelajaran Praktik Lab dan bangkel 4 Memperbanyak bahan pustaka dari berbagai sumber 5 Peningkatan dana untuk Penelitian, Pengabdian dan Sarpras IT

39 Pembinaan Standar-7 1 Bantuan penelitian dan pengabdian yang bersifat kompeetitif dan tidak kompetitif 2 Pelatihan dosen dalam metode penelitian dan Pengabdian Mayarakat 3 Pelatihan Penerbitan Jurnal dan menulis di Jurnal ilmiah 4 Studi banding ke perguruan tinggi dalam dan luarnegeri yang berkualitas 5 Fasilitasi kerjasama PT dengan instansi luar negeri

40 Bagaimanakah menentukan prioritas program
Goals problems energy

41 Goals /Tujuan Tujuan Jangka panjang RIP Tujuan Jangka Pendek Renstra

42 Problems Hasil Akreditasi Hasil Audit Internal

43 Dua hal penting yang harus dilakukan
Kriteria menguji “kepentingan” Bedakan penting dan tidak penting Mandat (akreditasi 2018, unggul intelektualitas dan akhlaqul karimah) Kepentingan customer Skala prioritas

44 Contoh matrik kriteria deskripsi Skala (1-9) Pelatihan pelayanan Prima
Apakah projek ini diperlukan untuk memenuhi akreditasi institusi, dimandatkan 1, tidak dimandatkan Sosialisasi visi misi unipdu Apakah projek ini diperlukan untuk akreditasi 9, sangat