Oleh Luluk Dita Muria Sari

Presentasi berjudul: "Oleh Luluk Dita Muria Sari"— Transcript presentasi:

1 Oleh Luluk Dita Muria Sari
Media pembelajaran Oleh Luluk Dita Muria Sari UBT FKIP Matematika

2 Pengertian Media Pembelajaran
Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan.  Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. UBT FKIP Matematika

3 Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan. Dengan demikian, maka media merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, fotografis atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual dan verbal UBT FKIP Matematika

4 Pengertian menurut tokoh
Gerleach dan Ely (1971) menyatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketermapilan, atau sikap. Dalam pengetahuan ini, guru, buku teks dan lingkungan sekolah merupakan media. UBT FKIP Matematika

5 Di lain pihak, National Education Associaton (dalam Sadiman dkk
Di lain pihak, National Education Associaton (dalam Sadiman dkk., 1986) memberikan definisi media sebagai bentuk-bentuk komunikasi baikm terletak maupun audio-visual dan peralatannya. Pengertian lain disebutkan bahwa pengertian media adalah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1977) UBT FKIP Matematika

6 Dari berbagai pendapat diatas, dapat dijelaskan bahwa pada dasarnya semua pendapat tersebut memposisikan media sebagai alat atau sejenisnya yang dapat diperguanakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran. Pesan yang dimaksud adalah materi pelajaran, dimana keberadaan media tersebut dimaksudkan agar pesan dipahami dan lebih dimengerti oleh siswa. Bila media adalah sumber belajar , maka secara luas media dapat diartikan dengan manusia, benda ataupun peristiwa yang memungkinkan anak didikmmeperoleh pengetahuan dan ketermpilan. UBT FKIP Matematika

7 Fungsi media pembelajaran
Fungsi media pembelajaran bagi pengajar, yaitu: 1. Memberikan pedoman, arah untuk mencapai tujuan. 2. Menjelaskan struktur dan urutan pengajaran secara baik. 3. Memberikan kerangka sistematis mengajar secara baik. 4. Memudahkan kendali pengajar terhadap materi pelajaran. 5. Membantu kecermatan, ketelitian dalam penyajian materi pelajaran. 6. Membangkitkan rasa percaya diri seorang pengajar. 7. Meningkatkan kualitas pelajaran. (Sanaky) UBT FKIP Matematika

8 Adapun fungsi media pembelajaran bagi siswa adalah untuk:
1. Meningkatkan motivasi belajar pembelajar. 2. Memberikan dan meningkatkan variasi belajar pembelajar. 3. Memberikan struktur materi pelajaran dan memudahkan pembelajar untuk pelajar. 4. Memberikan inti informasi, pokok-pokok secara sistematik sehingga memudahkan pembelajar untuk belajar. 5. Merangsang pembelajar untuk berfokus dn beranalisis 6. Menciptakan kondisi dan situasi belajar tanpa tekanan. 7. Pembelajar dapat memahami meteri pelajaran dengan sistematis yang disajikan pengajar lewat media pembelajaran (Sanaky, 2009:5). UBT FKIP Matematika

9 Pentingnya Media Pembelajaran Matematika
Dalam proses belajar matematika,prinsip belajar harus terlebih dahulu dipilih, sehingga sewaktu mempelajari matematika dapat berlangsung dengan lancer, misalnya mempelajari konsep B yang mendasarkan pada konsep A, seseorang perlu meahami terlebih dahulu konsep A. Tanpa memahami konsep A, tidak mungkin orang itu memahami konsep B. Ini berarti mempelajari matematika haruslah bertahap dan berurutan serta mendasarkan pada pengalaman belajar yang lalu (Hudojo, 1988). UBT FKIP Matematika

10 Media sangat berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk untuk peningkatan kualitas pendidikan dapat dipergunakan dalam pembelajaran diantaranya media setak, elektronik, model dan peta (Kreyenhbuhl,1991). Dengan menggunakan media,konsep dan symbol matematika yang tadinya bersifat abstrak menjadi konkret. Sehingga kita dapat memberikan pengenalan konsep dan symbol matematika sejak dini,disesuaikan dengan taraf berfikirnya anak. UBT FKIP Matematika

11 Peranan Media Pembelajaran
Menghindari terjadinya verbalisme Dimana guru tyerlalu banyak atau hanya menggunakan kata-kata dalam menjelaskan isi pesan dari pembelajaran, memberikan contoh dan ilustrasi yang diperlukan. Situasi seperti ini dapat menggangu konsentrasi peserta didik, apalagi kata-kata yang digunakan banyak tersa asing atau di luar pengetahuan peserta didik. UBT FKIP Matematika

12 2. Membangkitkan minat/motivasi. 3. Menarik perhatian peserta didik.
4. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan ukuran. 5. Mengaktifkan peserta dalam kegiatan belajar. 6. Mengefektifkan pemberian rangsangan untuk belajar. 7. Menambah pengertian nyata suatu informasi. UBT FKIP Matematika

13 Perkembangan Media Pembelajaran
Pada awal mulanya media hanya dianggap sebagai alat Bantu mengajar guru (teaching aids) alat Bantu yang dipakai adalah alat Bantu siswa, misalnya gambar, model, objek, dan alat – alat lain yang dapat memberikan pengalaman konkrit, motivasi belajar serta mempertinggi serap dan retensi belajar siswa. UBT FKIP Matematika

14 Manfaat Media Pembelajaran
Manfaat media pembelajaran sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut : Manfaat Media pembelajaran bagi pengajar, yaitu: Memberikan pedoman, arah untuk mencapai tujuan Menjelaskan struktur dan urutan pengajarn dengan baik Memberikan kerangka sistematis secara baik. Memudahkan kembali pengajar terhadap materi pembelajaran Membantu kecermatan, ketelitian dalam penyajian dalam pembelajaran. Membangkitkan rasa percaya diri seorang pengajar. Meningkatkan kualitas pembelajaran UBT FKIP Matematika

15