Pengertian Microteaching

Presentasi berjudul: "Pengertian Microteaching"— Transcript presentasi:

1 Pengertian Microteaching
Pengajaran berskala kecil Metode latihan mengajar dg cara mengisolasi komponen keterampilan dasar mengajar Learning to teach

2 Pengajaran Berskala Kecil
mahasiswa : 5-10 orang Waktu : menit Materi Pelajaran : terbatas pada aspek yang sederhana Fokus : keterampilan dasar mengajar Umpan Balik : alat rekaman audio visual dan lembar observasi

3 Tujuan Bagi mahasiswa/calon guru:
Memberi pengalaman mengajar nyata dan latihan keterampilan dasar Mengembangkan keterampilan mengajar Memberikan kesempatan berlatih bermacam- macam keterampilan dasar mengajar dan penggunaannya

4 Manfaat Menimbulkan, mengembangkan dan membina
keterampilan mengajar tertentu Keterampilan mengajar yg esensial secara terkontrol dpt dilatihkan Balikan dapat segera diperoleh Latihan memungkinkan penguasaan komp. keterampilan mengajar lebih baik Memusatkan perhatian khusus pada komp.keterampilan Menuntut pola observasi yang sistematis dan objektif.

5 Pelaksanaan Tahap Kognitif: pemahaman ttg konsep Microteaching,
keterampilan dasar mengajar, dll. Tahap Persiapan: perencanaan dan pembuatan persiapan tertulis dlm berbagai keterampilan dasar mengajar Tahap Latihan: praktik microteaching. Tahap Refleksi dan Balikan: dilakukan refleksi diri, diskusi hasil praktik dan pengamatan terhadap kelebihan dan kekurangan

6 Siklus Praktek Reflective Microteaching
Pengenalan Konsep (Microteaching, Refleksi diri, Keterampilan Dasar Mengajar) Melihat dan mendiskusikan model (hasil rekaman video /visual) Persiapan Microteaching (pembuatan RPP & rasionalnya) 4a. Praktik Microteaching 4b. Observasi, perekaman & Peer assessment Pemutaran rekaman, diskusi & umpan balik, refleksi Persiapan ulang berdasarkan rencana perbaikan pelaksanaan pembelajaran hasil refleksi 7a. Praktek ulang (Reteaching) 7b. Observasi, perekaman, & Peer assessment ulang Pemutaran rekaman, diskusi & umpan balik, serta refleksi kembali (ulang) Dst, langkah tersebut dapat berulang sesuai kebutuhan (persiapan, praktik, refleksi & balikan)

7 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Bertanya Memberi penguatan Mengadakan variasi Keterampilan Utuh & Terintegrasi Menjelaskan Membuka & Menutup Pelajaran Membimbing diskusi kelompok kecil Mengelola kelas Mengajar kelompok kecil dan perorangan

8 KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Cara Menguasai KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Pahami hakikat, prinsip, dan komponen setiap keterampilan Latihan dalam bentuk pembelajaran mikro Praktek mengajar

9 KETERAMPILAN BERTANYA DASAR
mengungkapkan pertanyaan dengan jelas & singkat memberi acuan memusatkan perhatian menyebarkan pertanyaan memindahkan giliran memberikan waktu berpikir memberikan tuntunan ?

10 KETERAMPILAN BERTANYA LANJUT
mengubah tuntutan kognitif mengatur urutan pertanyaan menggunakan pertanyaan pelacak meningkatkan interaksi ?

11 KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN
JENIS SYARAT VERBAL NON VERBAL Gerak mendekati Mimik Sentuhan Kegiatan Token Hangat dan Antusias Bermakna Respon Positif Jelas Sasaran Segera Bervariasi

12 KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
GAYA MENGAJAR MEDIA & BAHAN POLA INTERAKSI & KEGIATAN Suara Memusatkan perhatian Kesenyapan Kontak pandang Variasi gerakan badan Mengubah posisi Visual Audio Taktil Klasikal Kelompok Perorangan Diskusi, Latihan, Demonstrasi

13 KETERAMPILAN MENJELASKAN
TUJUAN Membimbing mahasiswa memahami konsep Membimbing mahasiswa bernalar Melibatkan mahasiswa untuk berpikir Mendapatkan balikan tentang pemahaman mahasiswa Membantu mahasiswa menghayati proses penalaran

14 KETERAMPILAN MENJELASKAN
KOMPONEN Perencanaan Pokok-pokok materi Karakteristik mahasiswa Penyajian Kejelasan Contoh dan ilustrasi Penekanan Balikan

15 KETERAMPILAN MENJELASKAN
PRINSIP PENGGUNAAN Penjelasan diberikan di awal, tengah, akhir pelajaran Relevan dengan tujuan Materi harus bermakna Sesuai dengan karakteristik mahasiswa

16 KETERAMPILAN MEMBUKA & MENUTUP
TUJUAN KOMPONEN memotivasi menjelaskan batas tugas menjelaskan hubungan materi 4. mengetahui tingkat pemahaman MEMBUKA menarik perhatian menimbulkan motivasi memberi acuan membuat kaitan MENUTUP meninjau kembali mengevaluasi penguasaan memberikan tindak lanjut

17 KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK KECIL
KOMPONEN memusatkan perhatian memperjelas masalah menganalisis pandangan mahasiswa meningkatkan urunan mahasiswa menyebarkan kesempatan berpartisipasi menutup diskusi

18 KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
TUJUAN Mendorong mahasiswa untuk bertanggung jawab Menyadari kebutuhan mahasiswa Memberikan respon perilaku mahasiswa PENGERTIAN Keterampilan dalam menciptakan kondisi kelas yang optimal

19 KOMPONEN KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
PENCIPTAAN DAN PEMELIHARAAN KONDISI BELAJAR PENGENDALIAN KONDISI BELAJAR q Menunjukkan sikap tanggap Membagi perhatian secara visual dan verbal Memusatkan perhatian kelompok Petunjuk yang jelas Menegur Penguatan q Modifikasi tingkah laku Pengelolaan/Proses kelompok Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang menimbulkan masalah

20 KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
PRINSIP PENGGUNAAN HAL YANG PERLU DIHINDARI q Campur tangan berlebihan Kesenyapan kegiatan/pembicaraan karena ketidaksiapan guru Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri pelajaran Penyimpangan Bertele-tele Pengulangan tak perlu Hangat dan antusias Menantang mahasiswa berpikir Adanya variasi Keluwesan Penekanan hal-hal positif Penanaman disiplin diri sendiri

21 KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
MENGADAKAN PENDEKATAN SECARA PRIBADI (1) MENGORGANISASIKAN (2) hangat dan peka mendengar dengan simpatik respon positif hubungan saling mempercayai kesiapan membantu menerima perasaan siswa mengendalikan situasi orientasi umum variasi kegiatan kelompok yang tepat koordinasi kegiatan membagi perhatian mengakhiri kegiatan

22 KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
MEMBIMBING DAN MEMUDAHKAN BELAJAR (3) MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN KBM (4) memberi penguatan supervisi proses awal supervisi proses lanjut supervisi pemaduan tujuan kegiatan penasehat membantu siswa menilai kemajuan sendiri

23 KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
PRINSIP PENGGUNAAN variasi pengorganisasian pilih topik yang sesuai akhiri dengan rangkuman, pemantapan, laporan dll. kenali mahasiswa secara individual beri kesempatan kepada mahasiswa bekerja secara bebas