KERANGKA ACUAN PELATIHAN

Presentasi berjudul: "KERANGKA ACUAN PELATIHAN"— Transcript presentasi:

1 KERANGKA ACUAN PELATIHAN
Anastasia Nuniek S BAPELKES JOGJA Kuliah Dasar-Dasar Diklat Gizi Program Studi S1 Gizi Kesehatan FK UGM Tahun 2012

2 TUJUAN UMUM SETELAH MENGIKUTI MATA AJARAN INI MAHASISWA DIHARAPKAN MEMAHAMI PENYUSUNAN KERANGKA ACUAN PELATIHAN

3 TUJUAN KHUSUS Setelah mengikuti materi ini mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan pengertian Kerangka Acuan (K.A) pelatihan Menjelaskan Sistematika K.A Menyusun Kerangka Acuan Pelatihan

4 KERANGKA ACUAN/ KA: KARANGAN / TULISAN / IDE SESEORANG YANG DIUNGKAPKAN DALAM BAHASA TULIS SECARA LENGKAP, TERTIB, JELAS SEHINGGA DAPAT MEMBERIKAN INFORMASI KEPADA PESERTA MAUPUN PENYELENGGARA DIKLAT

5 SISTEMATIKA PENULISAN KERANGKA ACUAN (Sesuai Pedoman)
PENDAHULUAN TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM DAN KHUSUS SASARAN : KRITERIA PESERTA, JUMLAH PESERTA METODE DAN PROSES MATERI PELATIHAN STRUKTUR PROGRAM PELATIH/FASILITATOR/ NARASUMBER VIII. PENYELENGGARAAN WAKTU, TEMPAT, PANITIA IX. ALAT BANTU DIKLAT X. EVALUASI XI. BIAYA XII. SERTIFIKASI XIII. PENUTUP JADWAL ( lampiran )

6 PENDAHULUAN Menjelaskan latar belakang atau alasan-alasan yang mendasari /menekankan perlunya/ pentingnya pelatihan yang bersangkutan diselenggarakan

7 TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM (TPU)
adalah tujuan yang harus dicapai setelah peserta selesai mengikuti Diklat dan harus menampung kompetensi yang diharapkan

8 TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS (TPK)
TPK adalah penjabaran dari tujuan pembelajaran umum TPK bersifat operasional sehingga dapat diukur dan diamati Contoh Peserta mampu Memahami dasar metode penelitian terapan dalam bidang Diklat Menyusun rencana penelitian Menyusun instrumen penelitian terapan dalam Diklat Memahami cara membuat proposal penelitian Diklat Menyusun kerangka acuan

9 KOMPONEN RUMUSAN TPK (ABCD) :
A = AUDIANCE yang memberikan kejelasan siapa yang belajar B = BEHAVIOR yang memberikan kejelasan tingkah laku akhir yang harus dimiliki peserta C = CONDITIONS yang menyatakan kondisi/ keadaan bagaimana suatu tingkah laku berlangsung D = DEGREE menyatakan tingkat keberhasilan yg dicapai dalam proses belajar Contoh : Setelah selesai mengikuti pelatihan Mahasiswa/dosen/guru A mampu meneliti dengan terampil B dalam bidang diklat C Sesuai dengan pedoman yang diberikan D

10 3 (TIGA) KAWASAN/DOMAIN TUJUAN PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN (COGNITIVE DOMAIN) yaitu : kawasan/domain yang berorientasi pada kemampuan berfikir, mencakup kemampuan intelektual. KAWASAN PSIKOMOTOR (PSYCHOMOTORIS DOMAIN) yaitu : kawasan/domain yang berorientasi pada ketrampilan motorik dan berhubungan dengan anggota tubuh. KAWASAN AFEKSI (AFEKTIF DOMAIN) yaitu : kawasan/domain yang berhubungan dengan perasaan, emosi, sistem nilai, dan sikap.

11 SASARAN Kriteria Peserta Jenis tenaga (SIAPA, APA)
Jabatan/Pangkat/Gol. Tk. Pendidikan Asal/Tempat tugas Wawasan/Latihan yang pernah diikuti Jumlah peserta : 20 – 30

12 METODE PELATIHAN Pelatihan dirancang dengan pendekatan pembelajaran orang dewasa (andragogi) metode yang dipilih, CTJ Penugasan Diskusi kelompok PKL Studi kasus

13 PROSES INPUT OUTPUT PROSES 2. Materi Inti 3. MateriPenunjang
(Tujuan Diklat) PROSES 1. Materi Dasar 2. Materi Inti 3. MateriPenunjang 4. Lain-lain CTJ DISKUSI SIMULASI PKL dll Peserta mampu memahami …………… Seminar

14 MATERI PELATIHAN A. MATERI DASAR/MD : Dasar pembekalan kpd pegawai
Dasar ilmu yg men- jadi fondasi MI Untuk memperluas wawasan peserta Sasaran K & A Memuat hal-hal yang mendasari latihan tsb Misal : Konsep Dasar Kebijaksanaan B. MATERI INTI / MI: Materi yang dibe- rikan utkMencapai kompetensi yg ha- rus dimiliki peserta Sasaran KAP, Titik berat P Memuat hal-hal yg menjadi inti & harus diketahui oleh peserta Misal : Metode penelitian C. MATERI PENUNJANG/ MP: MP ini untuk melengkapi / mempermudah proses penyampaian MI Memuat hal-hal yang dapat menunjang MI dalam mencapai tujuan pelatihan Sasaran A & P Misal : DK,RKO D.LAIN-LAIN : Memuat hal-hal yang diperlukan dalam proses latihan Tidak termasuk dalam MD, MI dan MP Misal : Pembukaan Penututpan Pre/Post Test Ujian

15 SUSUNAN MATERI (Jam Pelajaran / Jpl)
TEORI ( T ) Merupakan pemberian konsep- konsep, teori-teori, dan materi lain di kelas PENUGASAN ( P ) Merupakan kelompok belajar mandiri, misal : Diskusi, Simulasi, Tugas baca dll PRAKTEK LAPANGAN ( PL) Merupakan kelompok praktek di lapangan/ laboratorium dll Susunan materi: 1. Komposisi MD, MI dan MP harus dikemas dengan baik, sehingga bobot nya terlihat 2. Proporsi Jpl : T, lebih kecil dari P dan PL Komposisi T :<=40% P/PL:>=60%

16 STRUKTUR PROGRAM NO URAIAN MATERI JAM PELAJARAN / JPL T P PL JUMLAH I
MATERI DASAR - II MATERI INTI III MATERI PENUNJANG IV LAIN-LAIN TOTAL

17 PELATIH/FASILITATOR/NARASUMBER
Dijelaskan siapa saja yang akan dilibatkan sebagai pemberi materi/pengajar/fasilitator /penyuluh/ narasumber Sebutkan nama jabatannya dan asal instansinya.

18 PENYELENGGARAAN Waktu :
penjelasan tentang kapan diklat diselenggarakan (tanggal, bulan, tahun), banyaknya jam pelajaran, lamanya waktu penyelenggaraan setiap harinya (mis – 17.00) Tempat: Penjelasan tentang tempat dimana diklat diselengga- rakan(lokasi kelas maupun lokasi praktek lapangan bila ada) Panitia: Penjelasan tentang organisasi panitia penyelenggara (dilampirkan susunan panitianya)

19 ALAT BANTU DIKLAT Disebutkan semua alat bantu diklat yang akan digunakan untuk proses belajar mengajar dalam penyelenggaraan diklat, - alat bantu komunikasi - alat bantu presentasi/mengajar - alat bantu praktek dll. - modul/bahan ajar lain

20 EVALUASI Penjelasan tentang apa saja yang akan dievaluasi, bagai- mana cara mengevaluasinya, - Evaluasi peserta (P, S, K) - Evaluasi pengajar (Kemam- puan, motivasi, cara menggu- nakan alat bantu dll.) - Evaluasi penyelenggara (pelayanan kepada peserta, kerjasama, penyediaan sarana diklat dll.)

21 EVALUASI PESERTA PENGAJAR PENYELENGGARA PESERTA
KONDISI AWAL & AKHIR PSK / KAP melalui Pre - Post Test KEMAMPUAN AKADEMIK Ujian akhir Penulisan Laporan SIKAP LINATIH Disiplin Kerjasama Prakarsa kepemimpinan PENILAIAN DAN PEMBOBOTAN

22 BIAYA Penjelasan tentang asal atau sumber dana dan berapa besar atau jumlah yang digunakan untuk menyelenggarakan diklat.

23 SERTIFIKASI Penjelasan tentang ketentuan perolehan penghargaan (berupa sertifikat atau STTPP) yang akan diberikan kepada para peserta setelah mengikuti diklat.

24 JADWAL PELATIHAN NOMOR HARI/TANGGAL MATERI FASILITATOR / NARA SUMBER
PENANGGUNG JAWAB

25 JADWAL PELATIHAN TRAINING OFFICER COURSE BAPELKES YOGYAKARTA, 6 S/D 12 Sept 2001
NO HARI,/ TANGGAL MATERI FASILITATOR/ NARASUMBER PENANGGUNG JAWAB 1 Rabu, 8 Sept 2001 07.00 – 08.00 Pendaftaran Peserta 08.00 – 08.45 Pre-test 08.45 – 09.30 Penjelasan Diklat 09.30 – 10.15 Pembukaan 11.15 – 12.00 Dinamika Kelompok

26 Terima Kasih