LEMBAR KERJA SISWA NON-EKSPERIMEN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "LEMBAR KERJA SISWA NON-EKSPERIMEN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 LEMBAR KERJA SISWA NON-EKSPERIMEN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
POPPY K. DEVI

2 LKS NON-EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN KIMIA
PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES LKS NON-EKSPERIMEN BENTUK-BENTUK LKS KETERAMPILAN PPROSES MODEL-MODEL LKS

3 LKS NON-EKSPERIMEN YANG MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROSES
MODEL LKS MENEMUKAN POLA MENEMUKAN HIPOTESIS MENCATAT DATA MENGANALISA DATA MERANCANG EKSPERIMEN KLASIFIKASI INTERPRETASI- DATA PREDIKSI KOMUNIKASI INTERPRETASI- DATA INFERENSI PENENTUAN- VARIABEL OPERASI- MERANCANG

4 METODE-METODE PEMBELAJARAN KIMIA
CERAMAH DEMONSTRASI EKSPERIMEN DISKUSI TEORI ATOM ELEKTROLISIS LAJU REAKSI PENCEMARA- UDARA

5 MODEL LKS NON- EKSPERIMEN YANG MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROSES
Menemukan pola (Notiching patterns ) Menemukan hipotesa (Making a hypotesis) Merancang test (Designing test) Mencatat data (Recording data) Menganalisa data (Analysing data) Menjelaskan hasil (Interpreting result) pengolahan data Membangun teori (theory building)

6 Text marking labelling
BENTUK-BENTUK LKS NON-EKSPERIMEN D.A.R.T.S. Reconstruction D.A.R.Ts Analysis D.A.R.Ts - Text Completion - Diagram Completion - Table Completion - Prediction - Diagram cut and paste - Scramble - Translation Text marking labelling Recording - Underlaying - Labelling - Diagramatic - Representation - Tabulator - Question - Summary

7 Langkah-langkah Pembuatan LKS
Mengkaji materi Mengidentifikasi jenis keterampilan proses Menentukan bentuk LKS Merancang kegiatan yang akan ditampilkan pada LKS Membuat rancangan menjadi LKS Menguji coba LKS

8 Hal-hal yang perlu diperhatikan di dalam pembuatan LKS
1. Segi penyajian materi : - Materi disajikan secara sistimatis dan logis - Materi disajikan secara sederhana dan jelas - Menunjang keterlibatan siswa untuk ikut aktif 2. Segi tampilan : - Penyajian sederhana, jelas, dan mudah dipahami - Gambar dan grafik sesuai dengan konsepnya - Judul, keterangan, instruksi, pertanyaan harus jelas - Mengajak siswa untuk berpikir