EVALUASI PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "EVALUASI PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 EVALUASI PEMBELAJARAN
PENGOLAHAN NILAI

2 Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembel mahasiswa dapat:
Membedakan pengertian antara PAP dan PAN dalam penilaian Menjelaskan macam-macam skala penilaian Berlatih mengubah skor menjadi nilai berdasarkan PAP atau PAN dengan skala tertentu

3 PENGOLAHAN NILAI ADA DUA CARA MENGOLAH NILAI: VARIASI SKALA:
CRITERION REFERENCE (PAP) NORM REFERENCE (PAN) VARIASI SKALA: LIMA SEMBILAN SEBELAS SERATUS (T SKOR) Z SKOR

4 LANGKAH-LANGKAH PAP 1. MENCARI SKOR MAKSIMAL IDEAL
2. MENCARI NILAI RATA-RATA 3. MENCARI STANDAR DEVIASI

5 a. Tabel Konversi Skala Lima
LANJUTAN: a. Tabel Konversi Skala Lima Konversi Nilai 1.5 X SDi + Meani A 4 0.5 X SDi + Meani B 3 -0.5 X SDi + Meani C 2 -1.5 X SDi + Meani D 1 E

6 Konversi Nilai 2.25 X SDi + Meani 10 1.75 X SDi + Meani 9
B. Skala Sembilan & Sebelas Konversi Nilai 2.25 X SDi + Meani 10 1.75 X SDi + Meani 9 1.25 X SDi + Meani 8 0.75 X SDi + Meani 7 0.25 X SDi + Meani 6 -0.25 X SDi + Meani 5 -0.75 X SDi + Meani 4 -1.25 X SDi + Meani 3 -1.75 X SDi + Meani 2 -2.25 X SDi + Meani 1

7 C. T Skor D. Z Skor

8 LANGKAH-LANGKAH PAN Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi
a. Menyusun skor tertinggi sampai terendah b. Menentukan Range (R)= Skor Teringgi-Skor terendah c. Menentukan Kelas Interval antara 7 – 15 d. Menentukan jumlah Kelas Interval e. Menyusun Tabel Distribusi Frekuensi f. Mencari frekuensi (f) Jumlah Kelas Interval

9 5. Menghitung mean (M) dengan rumus sebagai berikut:
Lanjutan 2. Menentukan Deviasi kelas Interval, dengan meletakkan mean terka (Mt) dengan deviasi 0 (nol) pada klas interval yang diduga ada mean sebenarnyaa. 3. Menghitung harga fd untuk masing-masing klas interval selanjutnya dijumlahkan 4. Menghitung harga f d2 untuk masing-masing klas interval selanjutnya dijumlahkan 5. Menghitung mean (M) dengan rumus sebagai berikut:

10 6. Menghitung Standar Deviasi (SD) dengan rumus sebagai berikut:
Lanjutan 6. Menghitung Standar Deviasi (SD) dengan rumus sebagai berikut: 7. Menyusun tabel konversi sesuai dengan skala yang dikehendaki. 8. Mentransformasi skor mentah ke dalam nilai sesuai dengan hasil penghitungan menurut skala yang dikehndaki

11 Lanjutan CONTOH: 62 60 57 54 52 43 66 58 55 50 64 53 48 71 59 51 63 45 68 56 65 49 74 61 47 70

12 lANJUTAN 74 65 62 60 58 57 55 54 51 49 71 64 59 53 48 70 61 56 47 68 63 52 50 45 66 43

13 lANJUTAN No. Kelas Interval Tally f d fd Fd2 1 72 – 74 +5 5 25 2
69 – 71 11 +4 8 32 3 66 – 68 +3 6 18 4 63 – 65 1111 +2 16 60 – 62 7 +1 57 – 59 54 – 56 9 –1 –9 51 – 53 –2 –14 28 48 – 50 –3 –12 36 10 45 – 59 –4 –8 42 – 44 –5

14 Lanjutan

15 Lanjutan Konversi Tabel konversi Skor Nilai 2.25 x SD + Mean
71 – 74 10 1.75 x SD + Mean 1.75 x = = 68 68 – 70 9 1.25 x SD + Mean 1.25 x = = 65 65 – 67 8 0.75 x SD + Mean 0.75 x = = 62 62 – 64 7 0.25 x SD + Mean 0.25 x = = 59 59 – 61 6 -0.25 x SD + Mean -0.25 x = = 56 56 – 58 5 -0.75 x SD + Mean -0.75 x = = 52 52 – 55 4 -1.25 x SD + Mean -1.25 x = = 49 49 – 51 3 -1.75 x SD + Mean -1.75 x = = 46 46 – 48 2 -2.25 x SD + Mean -2.25 x = = 43 43 – 45 1 0 – 42

16 BAGAN PEROLEHAN SKOR MAKSIMUM
TERTULIS+PERBUATAN/PENGAMATAN 2 RATA-RATA TES TERTULIS PENGAMATAN PERBUATAN HARIAN x RATA-RATA PENGAMATAN DAN PERBUATAN Y RATA-RATA TUGAS TUGAS P ULANGAN UMUM