MAKUL : MBS 2 sks Dr. Ratnawati Susanto, M.M.,M.Pd

Presentasi berjudul: "MAKUL : MBS 2 sks Dr. Ratnawati Susanto, M.M.,M.Pd"— Transcript presentasi:

1 MAKUL : MBS 2 sks Dr. Ratnawati Susanto, M.M.,M.Pd
TATAP MUKA 8 : MAKUL : MBS 2 sks Dr. Ratnawati Susanto, M.M.,M.Pd KEPEMIMPINAN & MANAJEMEN PENDIDIKAN: 1. Pengertian Kepemimpinan 2. Teori Kepemimpinan 3. Tipe Kepemimpinan 4. Kepemimpinan Bidang Pendidikan 5. Dimensi Kepemimpinan dalam Manajemen Pendidikan 6. Peran Pimpinan Sekolah sebagai Emaslimo-FM UNIVERSITAS ESA UNGGUL

2 1. PENGERTIAN KEPEMIMPINAN
Kemampuan seeorang untuk mempengaruhi pihak lain berbuat sesuai dengan kehendak orang itu. Suatu kegiatan untuk mempengaruhi perilaku orang –orang agar bekerja sama menuju kepada suatu tujuan tertntu. Suatu proses mempengaruhi orang lain untuk bekerja keras dengan penuh kemampuan untuk tujuan kelompok. Proses mempengaruhi kegiatan-kegiatan seseorang atau kelompok dalam usahanya mencapai tujuan di dalam situasi tertentu.

3 2. TEORI KEPEMIMPINAN Kepemimpinan adalah inti manajemen. TEORI SIFAT.
* Seorang pemimpin dikenal melalui sifat-sifat jasmaniah dan rohaniah

4 TEORI SIFAT

5 Teori Perilaku Menekankan apda analisis perilaku pemimpin, mengidentifikasi elemen-elemen kepemimpinan yang dapat dikaji, dipelajari dan dilaksanakan. Kepemimpinan dianggaps ebagai proses, melalui orang lain yang dipengaruhi oleh pemimpin untuk mencapai tujuan. Elemen kepemimpinan terdiri dari : perilaku, perilaku pengikut dan situasi lingkungan.

6 Teori Tiga Dimensi Perilaku kepemimpinan memiliki tiga pola dasar : berorientasi pada tugas, berorientasi kepada hubungan kerja, berorientasi kepada hasil atau efektivitas. Ketiga pola tersebut menghasilkan lima gaya kepemimpinan : birokrat, kompromo, minoritas, otokrat, develover, eksekutif.

7 Teori Kepemimpinan Situasional
Gaya kepemimpinan yang paling efektif adalah kepemimpinan yang disesuaikan dengan tingkat situasi. Gaya kepemimpinan seseorang cenderung mengikuti situasi, artinya seorang pemimpin dalam menjalankan kepemimpinannya ditentukan oleh situasi tertentu. Yang dimaksud dengan situasi adalah lingkungan kepemimpinan, termasuk di dalamnya pengaruh nilai-nilai hidup, nilai-nilai budaya, stiuasi kerja dan tingkat kematangan bawahan.

8 3. TIPE KEPEMIMPINAN Tipe Otokratis, ciri-ciri seorang pemimpin :
* Menganggap organisasi sebagai milik pribadi. * Mengidentifikasi organisasi sebagai milik pribadi. * Menganggap organisasi sebagai alat. * Tidak menerima kritik, saran, pendapat. * Sering menggunakan pendekatan yang bersifat paksaan dan menghukum.

9 B. Tipe militeristik, ciri-cirinya:
B. Tipe militeristik, ciri-cirinya: * Sering mempergunakan sistem perintah (instruksi) * Menyandarkan diri kepada pangkat dan jabatan * Senang kepada hal-hal formalistik yang berlebih-lebihan * Disiplin mati * Tidak senang dikritik. * Menggemari upacara-upacara.

10 C. Tipe paternalistik * Memandang dan menganggap bawahan sebagai anak-anak * Bersikap terlalu melindungi * Jarang memberikan kesempatan untuk mengambil keputusan * Jarang memberikan kesempatan ntuk mengembangkan kreasi dan vitalitasnya. * Jarang memberikan kesempatan untuk berinisiatif. * Bersifat mahatahu.

11 D. Tipe Kharismatik * Memiliki kewibawaan yang sangat besar terhadap pengikutnya * Kewibawaan memancar dari pribadinya sejak lahir. * Memiliki kekuatan supranatural

12 E. Tipe Demokratis * Selalu bertitik tolak dari dasa persamaan hak dan kewajiban sebagai manusia * Selalu berusaha mensinkronisasikan kepentingan dan tujuan organisasi dengan kepentingan dan tujuan pribadi bawahan. * Senang menerima saran, pendapat dan kritik * Mengutamakan kerjasama kelompok dalam pencapaian tujuan organisasi. * Memberikan kebebasan yang seluas-luasnya kepada bawahan untuk melakukan tugas pekerjaan dalam arti bahwa ada toleransinya terhadap kesalahan yang dipebuat bawahan. * Berusaha memberikan kesempatan untuk berkembang kepada bawahan * Membimbing bawahan untuk lebih berhasil daripadanya.

13 4. KEPEMIMPINAN BIDANG PENDIDIKAN
Mutu kepemimpinan kepala sekolah : Visi dan Misi Kompetensi * Memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah. * Membantu, membina dan mempertahankan lingkungan sekolah dan program pengajaran yang kondusif bagi peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan staf.

14 4. KEPEMIMPINAN BIDANG PENDIDIKAN
* Menjamin bahwa manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya sekolah digunakan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman,s ehat, efektif dan efisien. * Bekerja sama dengan orang tua murid dan anggota masyarakat, menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam dan memobilisasi sumber daya masyarakat. * memberi contoh teladan tindakan berintegritas. * Memahami, menanggapi, dan mempengaruhi lingkungan politik, sosial, ekonomi dan budaya yang lebih luas.

15 4. KEPEMIMPINAN BIDANG PENDIDIKAN
Mutu kepemimpinan kepala sekolah : c. Integritas * Dapat dipercaya (amanah) * Konsisten * Komit * Bertanggungjawab * Secara emosional terkendali.

16 5.Dimensi Kepemimpinan dalam Manajemen Pendidikan
Pemegang kendali organisasi Kataisator : hubungan sekolah dengan dunia luar. Integrator : mengintegrasikan sejumlah tugas-tugas pengelolaan sekolah.

17 6. Peran Pimpinan Sekolah sebagai EMaSLIMo-FM
E ducator Ma najer S upervisor L eader I novator Mo tivator F igur M ediator