PELATIHAN AKTIF Apa itu Pelatihan Aktif ?

Presentasi berjudul: "PELATIHAN AKTIF Apa itu Pelatihan Aktif ?"— Transcript presentasi:

1 PELATIHAN AKTIF Apa itu Pelatihan Aktif ?
Mengapa perlu merancang Pelatihan Aktif ? Apakah sebagai Inovasi Pola Pelatihan ? Bagaimana merancang Pelatihan Aktif ?

2 DEFINISI Program Pelatihan yang penuh kegiatan, bervariasi dan memiliki arah/tujuan yang jelas Penekanan pada penemuan diri melalui kelompok & penentuan sikap saat kini untuk mencapai masa depan lebih baik.

3 LATAR BELAKANG Program Pelatihan berjalan lamban.
Sebagian program mengalami kelesuan. Intensitas tinggi, kegiatan terus meningkat, muatan isi pelatihan tiada habisnya,tidak ada tujuan khusus,hal ini Kontras/berbeda dengan program Pelatihan Aktif.

4 CIRI KHAS Isinya bertingkat moderat  bisa diterima baik tingkat atas maupun bawah. Pembelajaran pemahaman arti, perubahan sikap perilaku dan kemampuan/keterampilan berjalan seimbang Pendekatan variatif  Metode Adanya Kesempatan Keterlibatan Kelompok

5 CIRI KHAS Memanfaatkan Keahlian para Peserta  Para peserta diberi kesempatan menyampaikan pengalamannya Mengkaji Ulang Konsep & Keterampilan yang pernah dipelajari Pemecahan Masalah Kehidupan Realita Keluwesan untuk memasuki kembali Perencanaan

6 TANTANGAN & KONSEKUENSI
Dalam hal menjalankan tugas merancang program Pelatihan yang merefleksi pada 8 kualitas /ciri tersebut kita akan menemukan tantangan yang kreatif . Banyak keputusan yang diambil dan tidak ada cara yang tepat untuk melaksanakannya.Dan ada cara berbeda untuk menciptakan dampak yang sama. Konsekuensinya, tidak ada cara yang tepat untuk melasanakannya. Banyak perancang instruksional, dalam kenyataan ,tidak selalu berfungsi dengan baik,dalam gerak langkah demi langkah kemajuan .

7 Delapan langkah merancang Program Pelatihan Aktif
Nilailah Peserta Makin banyak data penilaian yang dapat anda peroleh, makin baik untuk perencanaan,penyesuaian dan pemodifikasian sebuah rancangan. Tentukanlah Tujuan Pembelajaran Umum Dengan data penilaian,tentukan tujuan pembelajaran umum potensial bagi peserta,dlm terminologi umum, gambarkan kebutuhan dlm bidang kesadaran afektif, pengertian kognitif, membangun sikap perilaku, pemecahan masalah realita hidup dan aplikasi pekerjaan.

8 Delapan langkah merancang Program Pelatihan Aktif
Tentukan Sasaran Pembelajaran Tentukan secara khusus sasaran Pembelajaran yang kita inginkan, apa yang akan dialami oleh para peserta dan hasil yang ingin capai. Setiap Tujuan Pembelajaran Umum dapat terdiri dari satu atau lebih sasaran, yang bila terselesaikan akan menjadi indikator pencapaian Tujuan

9 Delapan langkah merancang Program Pelatihan Aktif
4. Rancanglah Kegiatan Pelatihan Setelah Sasaran ditentukan secara khusus dan jelas, maka harus merancang kegiatan pelatihan untuk mencapainya. 5. Buatlah Urutan/Tahapan Kegiatan Pelatihan Lakukan sesuai dengan urutan kegiatan, agar memperoleh perpaduan tahapan yang baik.

10 Delapan langkah merancang Program Pelatihan Aktif
6. Mulai buat Perencanaan yang terinci Bagaimana melaksanakan setiap kegiatan berdasarkan rancangan keseluruhan. Tentukan urutan waktu, kata pengantar, hal – hal pokok dan instruksi, bahan, tata cara, dan cara menyelesaikan.

11 Delapan langkah merancang Program Pelatihan Aktif
Tinjau kembali Rincian Rancangan Telusurilah melalui rancangan keseluruhan, refleksikan pengalaman para peserta Tinjaulah setiap perincian (khususnya waktu & instruksional ) sehingga setiap kegiatan saling melengkapi dan atau diikuti.

12 Delapan langkah merancang Program Pelatihan Aktif
Evaluasi Hasil keseluruhan Periksa program untuk melihat apakah sungguh sungguh telah memiliki 8 karakteristik Pelatihan Aktif. Bila terdapat kekurangan atau cacat, rancang ulang untuk mencapai hasil lebih baik.

13 Pelaksanaan Program Fasilitator mempersiapkan kondisi pelatihan secara optimal Kesiapan fisik Pelatihan Fasilitator memilih 3 orang diantara peserta sebagai Tim Pengelola Proses Harian Pelatihan  Membangun Kepemimpinan Fasilitator menyajikan materi pelatihan & memandu Kelompok Diskusi interaktif. Tingkatkan Daya serap/tangkap peserta dengan sikap kepemimpinan fasilitator  senantiasa menarik perhatian peserta

14 Fasilitasi Kegiatan terstruktur
- Dorong peserta membangun motivasi - Arahkan peserta untuk kegiatan aktif - Kelola Proses Kegiatan Kelompok - Dorong keterlibatan peserta dalam kegiatan kelompok terus – menerus.

15 kesimpulan & evaluasi Tinjau kembali isi pelatihan  semua sudah tersajikan Ajukan pertanyaan final dan beri perhatian Lakukan Evaluasi terhadap keseluruhan proses Program Pelatihan Aktif

16 CONTOH TOPIK Membangun Tim (Team Building)
Keterampilan Melatih & Konsultasi (Coaching & Counseling Skills) Manajemen Waktu ( Time Management ) Pelayanan Prima (Service Excellence ) Pelatihan Ketegasan ( Assertiveness Training )

17 CONTOH TOPIK Pengelolaan Rapat ( Meeting Management )
Pengembangan Karir ( Career Development ) Keterampilan Mewawancara ( Interviewing Skills Pemecahan Masalah ( Problem Solving ) Penilaian Kinerja ( Performance Appraisals )

18 CONTOH TOPIK Motivasi Karyawan (Employee Motivation)
Peningkatan Penghayatan Semangat Kopdit (CU Spirit Comprehension Improvement)