SYARAT-SYARAT TES YANG BAIK

Presentasi berjudul: "SYARAT-SYARAT TES YANG BAIK"— Transcript presentasi:

1 SYARAT-SYARAT TES YANG BAIK
EVALUASI PEMBELAJARAN SYARAT-SYARAT TES YANG BAIK

2 SYARAT-SYARAT TES YANG BAIK
Tes dikatakan baik jika memenuhi syarat-syarat sebagai berikut: Valid Reliabel Taraf Kesukaran Daya Beda Pola Jawaban

3 VALIDITAS: a test is valid if it measure what it purpose to measure (scarvian B. Anderson)
CONTENT LOGICAL VALIDITY CONSTRUCT VALIDITY CONCURENT EMPIRICAL VALIDITY PREDICTIVE

4 A. Rumus Simpangan: B. Rumus Angka Kasar:
UNTUK MENGHITUNG VALIDITAS MENGGUNAKAN RUMUS KORELASI PRODUCT MOMENT DARI PEARSON: A. Rumus Simpangan: B. Rumus Angka Kasar:

5 Contoh: No NAMA X Y x y x2 y2 xy 1 Yahya 7 6 0,5 -0,2 0,25 0,04 -0,1 2
Rudi -0,5 0,1 3 Wahyu 0,8 0,64 -0,4 4 Rita 8 1,5 2,25 1,2 5 Yuni -1,5 -1,2 1,44 1,8 Mery Maman Ubaid 9 Mamik 10 Naufal 0,3 N = 10 X= Y= 62 x2 = 10,5 y2=3,6 xy= 4

6 Penghitungan:

7 Lanjutan No NAMA X Y X2 Y2 XY 1 Yahya 7 6 49 36 42 2 Rudi 3 Wahyu 4
Rita 8 64 56 5 Yuni 25 Mery Maman Ubaid 9 Mamik 10 Naufal 30 N = 10 X=65 Y=62  = 433 = 388 = 407

8 Penghitungan:

9 Sangat tinggi 0,81 – 1,00 Tinggi 0,61 – 0,80 Cukup 0,41 – 0,60 Rendah
Kriteria validitas: Sangat tinggi 0,81 – 1,00 Tinggi 0,61 – 0,80 Cukup 0,41 – 0,60 Rendah 0,21 – 0,40 Sangat rendah 0,00 – 0,20

10 Hal-hal yang mempengaruhi reliabilitas: Tes itu sendiri
RELIABILITAS: a reliable measure in one that provides consistent and stable indication of the characteristic being investigated (scarvian B. Anderson) Hal-hal yang mempengaruhi reliabilitas: Tes itu sendiri Peserta tes (testee) Pelaksanaan tes

11 Reliabilitas dan Panjang Tes
r nn = besarnya koefisien reliabilitas sesudah butir soal ditambah n = berapa kali butir soal ditambah r = besarnya koefisien reliabilitas sebelum butir soal ditambah

12 Cara mencari reliabilitas: metode bentuk paralel metode tes ulang
metode belah dua Rumus Spearman Brown Keterangan: r½½ = korelasi antara skor setiap belahan r = koefisien yang sudah disesuaikan

13 Sangat tinggi 0,81 – 1,00 Tinggi 0,61 – 0,80 Cukup 0,41 – 0,60 Rendah
Kriteria Reliabilitas: Sangat tinggi 0,81 – 1,00 Tinggi 0,61 – 0,80 Cukup 0,41 – 0,60 Rendah 0,21 – 0,40 Sangat rendah 0,00 – 0,20

14 TABEL PERSIAPAN BELAH DUA (Ganjil-Genap dan Awal Akhir)
No. NAMA Nomor Item Skor Total Ganjil Genap Awal Akhir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mahfud Anas Tina Armand Betty Marcell Hasan Fatimah Farchan Punto

15 Belahan Ganjil-Genap No NAMA X Y X2 Y2 XY 1 Mahfud 3 5 9 25 15 2 Anas
4 16 12 Tina Armand Betty 20 6 Marcella 10 7 Hasan 8 Fatimah Farchan Punto N = 10 X= 35 Y= 31  = 137 = 111 = 113

16 Rumus Korelasi Product Moment “Pearson”

17 Rumus Spearman Brown

18 Belahan Awal-Akhir No NAMA X Y X2 Y2 XY 1 Mahfud 3 5 9 25 15 2 Anas 4
16 12 Tina Armand Betty 20 6 Marcella 7 Hasan 8 Fatimah Farchan 10 Punto N = 10 X= 28 Y= 38  = 96 = 154 = 112

19 Rumus Korelasi Product Moment “Pearson”

20 Rumus Spearman Brown

21 TARAF KESUKARAN atau DIFFICULTY INDEX (P): adalah derajat yang menunjukkan apakah suatu soal tergolong mudah, sedang, atau sukar. Rumus :

22 Contoh: Kelompok Option Total a* b c d O Atas 10 2 3 5 - 20 Bawah 4 6 1

23 Kriteria Taraf Kesukaran:
1.00 MUDAH 0.00 SUKAR P = – = Sukar P = – = Sedang P = – = Mudah

24 DAYA BEDA atau DISCRIMINATION INDEX (D): adalah kemampuan yang dimiliki sebuah soal untuk membedakan peserta tes yang tergolong pandai (berkemampuan tinggi) dengan peserta tes yang tergolong bodoh (berkemampuan rendah). RUMUS:

25 Contoh:

26 Daya Beda Tinggi (positif)
Kriteria Daya Beda: 0.00 1.00 -1.00 Daya Beda Tinggi (positif) Daya Beda Rendah Daya Beda Negatif D = Negatif semuanya jelek D = 0.00 – 0.20 = Jelek D = 0.21 – 0.40 = Cukup D = 0.41 – 0.70 = Baik D = 0.71 – 1.00 = Baik Sekali

27 TUGAS LATIHAN Buatlah seperangkat soal tes untuk mata pelajaran dan kelas tertentu di SD! Ujicobakan soal di atas ke siswa-siswa SD Analisislah untuk mengetahui tingkat kesukaran soal, daya beda soal, dan variasi pola jawaban untuk mengetahui kualitas soal yang Anda susun!