Widyaiswara LPMP Bengkulu

Presentasi berjudul: "Widyaiswara LPMP Bengkulu"— Transcript presentasi:

1 Widyaiswara LPMP Bengkulu
SEKOLAH MODEL Disampaikan dalam Rakor Rintisan Sekolah Model Di LPMP Bengkulu tanggal 24 s.d. 26 Agustus 2016 Lanjar Pramudi Widyaiswara LPMP Bengkulu

2 PENGERTIAN SEKOLAH MODEL
Merupakan sekolah rintisan untuk percepatan peningkatan mutu pendidikan melalui pemenuhan SNP dan pengembangan program keunggulan sesuai dengan potensi sekolah dan kebutuhan masyarakat (Dirjendikdasmen)

3 TUJUAN Mendorong upaya sekolah dalam memenuhi Standar Nasional Pendidikan Memantapkan implementasi kurikulum Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah Mengoptimalkan potensi sumber daya sekolah, termasuk lingkungannya, secara sinergis 

4 KARAKTERISTIK Melaksanakan Kurikulum 2013 secara konsisten
Melaksanakan program penumbuhan budi pekerti Memenuhi atau hampir memenuhi 8 komponen SNP Memiliki program keunggulan di bidang akademik atau nonakademik

5 Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan yang cukup dan kompeten
Memanfaatkan secara optimal seluruh potensi sumber daya yang ada di sekolah Melibatkan semua warga sekolah, orang tua siswa, dan masyarakat untuk mendukung upaya peningkatan mutu pendidikan Mampu mengimbaskan program dan strategi implementasinya ke sekolah lain di sekitarnya 

6 PROFIL SEKOLAH MODEL  1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Memiliki peserta didik yang mencerminkan sikap orang yang beriman, berakhlak mulia, berpengetahuan luas, serta berkemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif

7 STANDAR ISI Memiliki pedoman pengembangan KTSP
Memiliki KTSP yang dikembangkan dengan memperhatikan acuan konseptual, prinsip pengembangan, dan prosedur operasional Memiliki dokumen KTSP yang dikembangkan dengan mengacu pada SNP Memiliki KTSP yang ditetapkan oleh kepala sekolah dan diketahui oleh dinas pendidikan kabupaten/kota (SD-SMP), provinsi (SMA)

8 STANDAR PROSES Memiliki perencanaan pembelajaran dalam bentuk silabus dan RPP Melaksanakan proses pembelajaran sesuai RPP dengan memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran Melaksanakan penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan autentik dan Menggunakan hasilnya untuk merencanakan program perbaikan, penganyaan, dan layanan konseling Melaksanakan pengawasan pembelajaran secara periodik oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah dalam hal pembelajaran dan manajerial, serta oleh LPMP dalam hal evaluasi diri sekolah 

9 STANDAR PENILAIAN Melaksanakan penilaian mengacu pada prinsip-prinsip penilaian, menggunakan pendekatan acuan patokan, dengan sasaran penilaian mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang

10 Standar Penilaian… Penilaian hasil belajar dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah/lembaga mandiri yang dilakukan dalam bentuk penilaian autentik, penilaian diri, penilaian proyek, penilaian harian, UAS, dan UN Laporan hasil penilaian dilakukan oleh pendidik dan satuan pendidikan 

11 STANDAR PENDIDIK dan TENAGA KEPENDIDIKAN
Pendidik secara kualitas harus memenuhi kualifikasi akademik, sertifikasi profesi, dan kesesuaian pendidikan dengan mata pelajaran yang diajarkan Pendidik secara kuantitas harus memenuhi ketentuan rasio guru dan peserta didik Tenaga kependidikan sekurang-kurangnya terdiri atas kepala sekolah, tenaga administrasi, pustakawan, tenaga laboran, dan tenaga kebersihan 

12 STANDAR SARPRAS Memiliki lahan, bangunan gedung, dan kelengkapan sarana prasarana Lahan yang dimiliki sekolah memenuhi rasio minimum luas lahan terhadap peserta didik yang dapat digunakan secara efektif untuk bangunan gedung dan tempat bermain/berolahraga Lahan harus memenuhi kriteria kesehatan dan keselamatan, kemiringan, pencemaran air dan udara, kebisingan, peruntukan lokasi, dan status tanah 

13 Standar Sarpras …. Bangunan gedung memenuhi rasio minimum luas lantai, tata bangunan, keselamatan, kesehatan, fasilitas penyandang cacat, kenyamanan, dan keamanan Kelengkapan sarana prasarana yang tersedia meliputi: ruang kelas, perpustakaan, laboratorium Biologi, laboratorium Fisika, laboratorium Kimia, laboratorium komputer, laboratorium bahasa, ruang pimpinan, ruang guru, ruang TU, tempat ibadah, ruang konseling, ruang UKS, ruang OSIS, toilet, gudang, ruang sirkulasi, tempat bermain/berolahraga 

14 STANDAR PENGELOLAAN Memiliki perencanaan program, pelaksanaan rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi manajemen Mengembangkan perencanaan program mulai dari visi, misi, tujuan, dan rencana kerja

15 Standar Pengelolaan… Pelaksanaan rencana kerja sekolah didasarkan pada struktur organisasi dan pedoman pengelolaan secara tertulis di bidang kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan Pelaksanaan rencana kerja mempertimbangkan budaya dan lingkungan sekolah serta melibatkan peran serta masyarakat

16 STANDAR PEMBIAYAAN Pembiayaan didasarkan pada rancangan biaya operasional program kerja tahunan meliputi investasi, operasi, bahan atau peralatan, dan biaya personal Sumber pembiayaan dapat berasal dari pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat Penggunaan dana dikelola dan dipertanggungjawabkan secara transparan dan akuntabel 

17 PENUMBUHAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH

18 INTERNALISASI NILAI MORAL - SPIRITUAL
Berdoa sebelum mulai dan sesudah hari pembelajaran Doa dipimpin setiap siswa secara bergantian Membiasakan sholat berjamaah Membiasakan beribadah bersama sesuai agama yang dianut Merayakan hari besar keagamaan secara sederhana dan hidmat Membiasakan siswa menginisiasi dan melakukan kegiatan sosial 

19 MENANAMKAN NILAI KEBANGSAAN-KEBHINEKAAN
Melaksanakan upacara bendera setiap Senin Melaksanakan upacara bendera pada pembukaan MOPDB Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya sesudah berdoa setiap memulai hari pembelajaran Menyanyikan salah satu lagu wajib/lagu patriotik sebelum berdoa saat mengakhiri hari pembelajaran Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah asal siswa 

20 MELAKUKAN INTERAKSI POSITIF SESAMA SISWA
Membiasakan belajar kelompok di sekolah yang diketahui oleh guru Membiasakan belajar kelompok di sekolah yang diketahui oleh orangtua Menjenguk kawan yang mengalami musibah Gerakan kakak kelas asuh (kakak kelas membimbing adik eklas) 

21 MELAKUKAN INTERAKSI POSITIF DENGAN GURU DAN ORANG TUA
Sekolah mengadakan pertemuan dengan orangtua siswa setiap tahun ajaran baru Memberi salam, senyum, dan sapaan kepada setiap orang di komunitas sekolah Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan siswa Membiasakan siswa berpamitan kepada orangtua saat akan pergi Siswa bersama-sama mengucapkan salam kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin salah serorang siswa secara bergantian 

22 MENGUPAYAKAN PENUMBUHAN POTENSI YANG UNIK DAN UTUH
Menggunakan 15 menit sebelum mulai pembelajaran untuk kegiatan literasi Membiasakan siswa untuk memiliki tabungan Membangun budaya bertanya secara kritis Membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat mengajukan pertanyaan Membiasakan siswa secara bergiliran memimpin kegiatan Melakukan senam kesegaran jasmani seminggu sekali Membiasakan siswa berkegiatan positif sesuai potensinya 

23 MEMELIHARA LINGKUNGAN SEKOLAH
Membiasakan menggunakan sumber daya secara efisien Menyelenggarakan kantin yang memnuhi standar kesehatan Membangun budaya bersih Membiasakan antre Melakukan piket kebersihan kelas secara bergilir Menjaga dan merawat tanaman

24 TAHAPAN RINTISAN SEKOLAH MODEL

25 1. TAHAP PENATAAN melakukan persiapan dengan mengumpulkan data dan informasi lengkap mengenai kondisi sekolah Melakukan analisis konteks Berdasarkan hasil analisis konteks, disusun draf program kerja 3 tahun dan dijabarkan program tahunan atau RKAS Konsolidasi dilakukan baik secara internal maupun eksternal Sosialisasi konsep, substansi, dan strategi implementasi sekolah model kerja tahun pertama 

26 2. TAHAP PEMANTAPAN Mengatasi kendala/permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan program kerja tahun pertama Memantapkan keterlaksaaan program kerja Bertukar pengalaman dengan sesama Sekolah Model untuk menentukan praktik-praktik yang baik Menjalin kemintraan dengan berbagai instansi Melakukan inovasi dan kreasi keunggulan sekolah Melakukan pengimbasan strategi pemenuhan SNP dan keunggulan sekolah ke Sekolah lain 

27 3. TAHAP KEMANDIRIAN Diharapkan Sekolah Model telah mandiri menjadi sekolah yang telah memenuhi komponen SNP dan memiliki keunggulan sekolah. Diharapkan sekolah mampu mengembangkan budaya mutu serta diharapkan menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di tingkat nasional bahkan internasional, dan dapat dijadikan rujukan, serta memiliki kesiapan untuk membimbing sekolah lain. 

28 Matur Nuwun