MATERI POKOK PELATIHAN NARASUMBER DAN INSTRUKTUR KURIKULUM 2013

Presentasi berjudul: "MATERI POKOK PELATIHAN NARASUMBER DAN INSTRUKTUR KURIKULUM 2013"— Transcript presentasi:

1 MATERI POKOK PELATIHAN NARASUMBER DAN INSTRUKTUR KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN KHUSUS TAHUN 2016 DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2 Siap Melaksanakan Pembelajaran
KOMPETENSI Menganalisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 1 Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 Melakukan Pembelajaran dan Penilaian 3 MEMASTIKAN Guru Siap Melaksanakan Pembelajaran Melakukan Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 4

3 PETA MATERI POKOK MODUL 1 : Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian UNIT 1 Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian UNIT 2 Analisis Materi UNIT 3 Analisis Penerapan Pembelajaran UNIT 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar MODUL 2 : Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MODUL 3 : Praktik Pembelajaran dan Penilaian UNIT 1 Praktik UNIT 2 Review Hasil Praktik MODUL 4 : Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar

4 Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian
PEMBELAJARAN 1 : 12 45’ MODUL 1 Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian

5 SKL, KI-KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian
SESI 1 : 3 45’ Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian

6 ALUR PENYAJIAN MATERI Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 '
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran dan Penilaian Unit Modul 1.1 : Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian Waktu : 3 X 45 menit (135 menit) Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 ' Konsep 20 ' Mengondisikan peserta, termasuk pengkoordinasian kelas Menyampaikan tujuan Menyampaikan strategi dan metode pelatihan Membangun motivasi peserta untuk fokus dalam kegiatan Membangun ingatan peserta terhadap karakteristik dan prinsip kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaian Kurikulum 2013 Membangun pengetahuan terhadap SKL sebagai pintu awal dan muara akhir dari seluruh proses yang dilakukan oleh sekolah, dan harus dipastikan tolok ukur ketercapaiannya Membaca Modul 1 Kesimpulan dan Penutup 10 ' Publikasi di galery 25 ' Kegiatan Inti 55 ' Memajang hasil kerja kelompok/produk LK 1.1: keterkaitan SKL,KI,KD,IPK,materi, pembelajaran, penilaian pada galery Merumuskan kesimpulan keterkaitan SKL, KI, KD Melakukan refleksi hasil pembelajaran Membangun komitmen Mengerjakan LK 1.1 (sesuai kelas/tema/mapel Ice beaking, mis: melempar bola

7 KI KD SKL Silabus ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD IPK 1
Pedoman Progsus Silabus KI-KD PENILAIAN 5 KI 2 Indikator soal Inspirasi Pembela-jaran dan Penilaian Materi Pembelajar-an/Tema/ Sub-tema KD 3 PEMBELAJARAN 4 Pembela-jaran IPK

8 TINGKATAN TAKSONOMI BERPIKIR (ANDERSON, 2001)
PENGANTAR KEBIJAKAN K-13 KOMPETENSI PENILAIAN MATERI PEMBELAJARAN PENDAMPINGAN PENILAIAN MONEV

9 Dimensi proses kognitif
Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi Meta kognitif Prosedural Konseptual Faktual Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta Dimensi pengetahuan Dimensi proses kognitif Contoh: KD Menerapkan prinsip penjumlahan bilangan asli Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menerapkan

10 SESI 2 : 3 45’ Analisis Materi

11 ALUR PENYAJIAN MATERI Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 '
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran dan Penilaian Unit Modul 1.2 : Analisis Materi Waktu : 3 X 45 menit (135 menit) Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 ' Kegiatan Awal 25 ' Mengondisikan peserta Menyampaikan tujuan Menyampaikan strategi kegiatan Melakukan reviu hasil kegiatan LK 1.1 Membangun motivasi peserta agar fokus pada kegiatan Membangun ingatan terhadap dimensi pengetahuan dan tingkatan berpikir Membangun ingatan tentang pentingnya menganalisis kompetensi Ice breaking mis: Siapa ane? Membaca modul 1.2 Kesimpulan dan Penutup 10 ' Publikasi di galery 20 ' Mencermati Isi Buku Teks 55 ' Merumuskan kesimpulan tentang hasil analisis materi Melakukan refleksi manfaat analisa materi Membangun komitmen Memajang produk hasil kerja (tiap kelompok): mulok, aktualisasi kepramukaan, analisis buku teks Identifikasi mulok dan kepramukaan Keterampilan berpikir tingkat tinggi Mengerjakan LK 1.2

12 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
MENENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

13 Analisis Penerapan Model Pembelajaran
SESI 3 : 3 45’ Analisis Penerapan Model Pembelajaran

14 ALUR PENYAJIAN MATERI Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 15 '
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian Unit Modul 1.3 : Analisis Penerapan Model Pembelajaran Waktu : 3 X 45 menit (135 menit) Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 15 ' Analisis Model-Model Pembelajaran 30 ‘  Mengondisikan peserta Menyampaikan tujuan Menyampaikan strategi kegiatan Melakukan reviu hasil kegiatan LK 1.2 Berbagi informasi tentang pengalaman/model pembelajaran yang pernah dilakukan Ice breaking, mis: melukis wajah tanpa melihat Diskusi tentang pengalaman/model pembelajaran sesuai karakteristik dan prinsip Kurikulum 2013 Mengerjakan LK 1.3 Kesimpulan dan Penutup 10 ' Publikasi di galery 20 ' Implementasi Pembelajaran 55 ' Merumuskan kesimpulan Melakukan refleksi Membangun komitmen Memajang hasil kerja ( perwakilan tiap kelompok)/produk LK 1.3 yaitu penjabaran pengalaman belajar/model pembelajaran dalam galery Memilih pengalaman belajar/salah satu model untuk diimplementasikan dalam pembelajaran Mengerjakan LK 1.3

15 Penilaian Hasil Belajar
SESI 4 : 3 45’ Analisis Penilaian Hasil Belajar

16 ALUR PENYAJIAN MATERI Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 '
Modul 1 : Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian Unit Modul 1.4 : Analisis Penilaian Hasil Belajar Waktu : 3 X 45 menit (135 menit) Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 ' Perancangan penilaian 50 ' Membangun ingatan peserta tentang kegiatan yang dilakukan guru dalam merancang pembelajaran berkualitas Meriviu hasil kegiatan yang dilakukan pada LK 1.3 Mengondisikan peserta Menyampaikan tujuan Menyampaikan strategi kegiatan Menyusun kisi-kisi Menyusun instrumen Melakukan analisis kualitatif (LK 1.4) Kesimpulan dan Penutup 10 ' Presentasi 20 ' Tindak Lanjut Hasil Penilaian 30 ' Merumuskan kesimpulan Melakukan refleksi Membangun komitmen Mempresentasikan hasil kerja (perwakilan tiap kelompok) Melakukan identifikasi IPK yang belum tuntas Menyusun program remedial dan pengayaan (LK 1.4) Ice breaking, mis: Sungai kehidupan

17 Melakukan analisis penil aian hasil belajar
Merancang Penilaian Melaksanakan Penilaian Memanfaatkan Hasil Penilaian Melaksanakan penilaian dengan membangun sikap /karakter jujur dan bertanggung jawab Memeriksa hasil dengan memberi komentar konstruktif Menyusun kisi-kisi Merumuskan instrumen Melakukan telaah kualitatip Remedial Pengayaan Perbaikan proses pembelajaran

18 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PEMBELAJARAN 2 : 6 45’ MODUL 2 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

19 ALUR PENYAJIAN MATERI Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 15 '
Modul 2 : Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Waktu : 6 X 45 menit (270 menit) Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 15 ' Validasi RPP 60 ' Mengondisikan peserta Menyampaikan tujuan Menyampaikan strategi kegiatan Mereviu penyusunan RPP Mengingatkan kembali prinsip penyusunan RPP Menelaah RPP yang dibuat peserta Diskusi tentang hasil telaah RPP Ice breaking, mis: stand up comedy Opi dari NTT Kesimpulan dan Penutup 10 ' Publikasi di galery 20 ' Penyusunan RPP 160 ' Merumuskan kesimpulan Melakukan refleksi Membangun komitmen Memajang hasil kerja tiap kelompok) Menelaah pajangan Menyusun RPP (LK 2) Menelaah RPP pasangan

20 Permendikbud Nomor 103 tahun 2014
Alur penyusunan RPP Karakteristik dan prinsip pembelajaran dalam kurikulum 2013 Prinsip penyusunan RPP Permendikbud Nomor 103 tahun 2014 Kegiatan LK 1 Penyusunan RPP

21 PEMBELAJARAN 3 : 10 JAM @ 45’ MODUL 3 Praktik Pembelajaran
dan Penilaian

22 ALUR PENYAJIAN MATERI Pendahuluan 5 ' Review Model Pembelajaran
Modul 3 : Praktik Pembelajaran dan Penilaian Waktu : 10 X 45 menit (450 menit) Pendahuluan 5 ' Review Model Pembelajaran Pada Video 30 ’ Praktik Pembelajaran 360 ' Menkondisikan peserta Menyampaikan tujuan Menyampaikan strategi kegiatan Menyaksikan video pembelajaran Mengerjakan LK 3 (tenelaah) Setiap peserta melaksanakan praktik pembelajaran Mengamati proses pembelajaran peserta lain Penutup 15 ' Publikasi di galery 15 ' Review Praktik Pembelajaran 35 ' Merumuskan kesimpulan Melakukan refleksi Membangun komitmen Memajang hasil pengamatan pembelajaran Diskusi hasil pengamatan praktik pembelajaran

23 Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian
PEMBELAJARAN 4 : 4 45’ MODUL 4 Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar

24 ALUR PENYAJIAN MATERI Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 '
Modul 4 : Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar Waktu : 4 X 45 menit (180 menit) Pendahuluan 5 ' Apersepsi dan Motivasi 20 ' Pengolahan Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan 100 ‘  Mengondisikan peserta Menyampaikan tujuan Menyampaikan strategi kegiatan Melakukan reviu terhadap hasil praktik pembelajaran yang sudah dilaksanakan khususnya bagian penilaian Mengumpulkan data hasil penilaian Mengerjakan LK 4 Menyamakan persepsi tentang kriteria kenaikan kelas Penutup 15 ' Rapor 45 ' Merumuskan kesimpulan Ice breaking sungai kehidupan (penysunan RPP) Membangun komitmen Mencermati format rapor Mempraktikan penulisan Rapor

25 Nilai raport Alur pelaporan hasil belajar Deskripsi kualitatif
Penilaian sikap jurnal Penilaian pengetahuan Tes tulis, lisan, penugasan Rerata nilai KD Penilaian ketrampilan Rerata nilai optimum KD Tes/unjuk kerja Nilai raport

26 Terima Kasih