Tes STRUKTUR ATOM Untuk SMA Kelas X Semester 1.

Presentasi berjudul: "Tes STRUKTUR ATOM Untuk SMA Kelas X Semester 1."— Transcript presentasi:

1 Tes STRUKTUR ATOM Untuk SMA Kelas X Semester 1

2 Atom Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Materi Tes
Tujuan Pembelajaran Materi Tes

3 Pendahuluan Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Materi
Tujuan Pembelajaran Materi Tes

4 Kompetensi Inti Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes

5 KD dan Indikator 3.2 Menganalisis perkembangan model atom .
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes 3.2 Menganalisis perkembangan model atom . Membandingkan perkembangan teori atom mulai teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr dan mekanika kuantum. Mengetahui partikel-partikel penyusun atom. Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu atom unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massanya. Menentukan isotop, isobar, dan isoton beberapa unsur. 3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum. Menjelaskan struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum. Mengetahui konfigurasi elektron model atom Bohr. Menentukan konfigurasi elektron dan diagram orbital berdasarkan teori mekanika kuantum.

6 Tujuan Pembelajaran Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator
Siswa dapat menyadari adanya keteraturan pada atom sebagai wujud kebesaran Tuhan YME. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, kedisiplinan dan tanggung jawab. Siswa dapat membandingkan perkembangan teori atom mulai teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr dan mekanika kuantum. Siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu atom berdasarkan nomor atom dan nomor massanya. Siswa dapat menentukan isotop, isobar, dan isoton beberapa unsur. Siswa mampu memecahkan masalah penyebaran elektron dalam atom. Siswa mampu menjelaskan struktur atom model atom Bohr dan teori mekanika kuantum. Siswa mengetahui konfigurasi elektron model atom Bohr. Siswa mampu menuliskan konfigurasi elekron dan diagram orbital menurut teori mekanika kuantum. Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes

7 Partikel-Partikel Penyusun Atom
Materi Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes STUKTUR ATOM Pengertian Atom Partikel-Partikel Penyusun Atom Model-Model Atom Susunan Atom Konfigurasi Elektron

8 Materi : Pengertian Atom
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Atom didefinisikan sebagai partikel terkecil dari suatu materi yang tidak dapat dibagi-bagi lagi, tetapi dari hasil penemuan selanjutnya ternyata atom masih terdiri atas partikel-partikel yang lebih kecil lagi yang disebut partikel sub atom. Partikel Sub atom Lambang Penemu / Th. Massa (sma) Muatan Proton p Goldstein, 1886 1,00728 +1 Neutron n J. Chadwick, 1932 1,00866 Elektron e J. Thomson, 1897 0,00055 -1

9 Materi : Partikel Penyusun Atom
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Partikel-Partikel Penyusun Atom Proton Elektron Neutron

10 Materi : Partikel Penyusun Atom
Proton Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Proton merupakan partikel bermuatan positif, posisinya terletak didalam inti atom. e Inti atom, terdapat proton dan neutron e e P n Kulit-kulit atom e

11 Materi : Partikel Penyusun Atom
Elektron Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Elektron merupakan partikel atom yang pertama kali ditemukan. Penemua elektron berawal dari percobaan tabung sinar katoda pada 1897. e Inti atom, terdapat proton dan neutron e e P n Kulit-kulit atom terdapat elektron e

12 Materi : Partikel Penyusun Atom
Neutron Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Keberadaan proton didalam inti atom ternyata tidak sendirian. James Chadwick, seorang ilmuan Inggris berhasil menemukan adanya neutron dalam inti atom pada 1932. e Inti atom, terdapat proton dan neutron e e P n Kulit-kuli atom terdapat elektron e

13 Materi : Model Atom Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator
Tujuan Pembelajaran Materi Tes Model-Model Atom Hasil eksperimen yang memperkuat konsep atom menghasilkan gambaran (model) mengenai susunan partikel-partikel di dalam atom. Berfungsi untuk memudahkan dalam memahami sifat-sifat kimia suatu atom. 1. Model Atom Dalton (1805) 2. Model Atom Thomson (1897) 3. Model Atom Rutherford (1911) 4. Model Atom Niels Bohr (1914) 5. Model Atom Modern

14 Materi : Model Atom Model Atom Dalton Menu
Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes 1. Atom merupakan bagian terkecil dari materi yang sudah tidak dapat dibagi lagi. 2. Atom digambarkan sebagai bola pejal yang sangat kecil, suatu unsur memiliki atom-atom yang identik dan berbeda untuk unsur yang berbeda. 3. Atom-atom bergabung membentuk senyawa dengan perbandingan bilangan bulat dan sederhana. Misalnya air terdiri atom-atom hidrogen dan atom-atom oksigen. 4. Reaksi kimia merupakan pemisahan atau penggabungan atau penyusunan kembali dari atom-atom, sehingga atom tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan.

15 Materi : Model Atom Menu Dapat menjelaskan hukum kekekalan massa.
Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Kelebihan Teori Atom Dalton Dapat menjelaskan hukum kekekalan massa. Jika atom-atom dari unsur-unsur tidak dapat dihancurkan, maka atom-atom yang sama harus ada setelah reaksi selesai. Seperti halnya sebelum reaksi berlangsung maka massa keseluruhan dari pereaksi dari hasil reaksi harus sama. Dapat menjelaskan hukum perbandingan tetap. Jika semua atom dari sebuah unsur memiliki massa yang sama, dan jika satuan-satuan atom memiliki perbandingan tetap, persentase susunan senyawa harus memiliki nilai tertentu, dengan mengabaikan ukuran contoh yang dianalisis atau keadaan semula.

16 Materi : Model Atom Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator
Kelemahan Teori Atom Dalton Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Semua atom dari suatu unsur memiliki massa dan sifat yang sama, terbukti tidak benar. Setelah diketemukannya isotop oleh Mc. Coy dan Ross pada Isotop yang hampir tidak dapat dipisahkan satu sama lain secara kimia. Mempunyai susunan elektron yang sama tetapi mempunyai massa yang berbeda. 2. Selama reaksi kimia, atom tidak bisa diciptakan dan dimusnahkan (tidak mengalami perubahan), teori ini kurang tepat. Bagaimana atom dapat saling mengadakan ikatan baik dengan atom-atom lain yang sejenis maupun yang tidak sejenis, jika sama sekali tidak mengalami perubahan? sekarang ditemukan fakta bahwa ada sedikit perubahan energi listrik pada bagian luar atom sehingga atom dapat mengadakan ikatan satu dengan lainnya. 3. Tidak dapat menerangkan suatu larutan dapat menghantarkan arus listrik. Bagaimana mungkin bola pejal dapat menghantarkan arus listrik? padahal listrik adalah elektron yang bergerak. Berarti ada partikel lain yang dapat menyebabkan terjadinya daya hantar listrik.

17 Materi : Model Atom Model Atom Thomson Menu
Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Berdasarkan penemuan tabung katode yang lebih baik oleh William Crookers, maka J.J. Thomson dapat dipastikan bahwa sinar katodemeneliti lebih lanjut tentang SINAR KATODE dan merupakan partikel, sebab dapat memutar baling-baling yang diletakkan diantara katode dan anode. Dari hasil percobaan ini, Thomson menyatakan bahwa sinar katode merupakan partikel penyusun atom (partikel subatom) yang bermuatan negatif dan selanjutnya disebut elektron. Atom merupakan partikel yang bersifat netral, oleh karena elektron bermuatan negatif, maka harus ada partikel lain yang bermuatan positif untuk menetralkan muatan negatif elektron tersebut.

18 Materi : Model Atom Menu Pendahuluan Kompetensi Inti Bermuatan Positif
KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Menurut Thomson, atom adalah materi yang bermuatan positif dan didalamnya tersebar elektron (muatan negatif) bagaikan kismis dalam roti kismis. Bermuatan Positif Roti kismis

19 Materi : Model Atom Menu Kelebihan
Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Kelebihan Membuktikan adanya partikel lain yang bermuatan negatif dalam atom. Berarti atom bukan merupakan bagian terkecil dari suatu unsur. Kelemahan Tidak dapat menjelaskan susunan muatan positif dan negatif dalam bola atom tersebut.

20 Materi : Model Atom Model Atom Rutherford Menu Pendahuluan
Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Berdasarkan fakta-fakta yang didapatkan dari percobaan, Rutherford mengusulkan model atom yang dikenal dengan Model Atom Rutherford yang menyatakan bahwa Atom terdiri dari inti atom yang sangat kecil dan bermuatan positif, dikelilingi oleh elektron yang bermuatan negatif. Rutherford menduga bahwa didalam inti atom terdapat partikel netral yang berfungsi mengikat partikel-partikel positif agar tidak saling tolak menolak. Elektron mengelilingi inti.

21 Materi : Model Atom Menu Pendahuluan
Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Kelebihan Membuat hipotesa bahwa atom tersusun dari inti atom dan elektron yang mengelilingi inti Kelemahan Tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke dalam inti atom. Berdasarkan teori fisika, gerakan elektron mengitari inti ini disertai pemancaran energi sehingga lama-kelamaan energi elektron akan berkurang dan lintasannya makin lama akan mendekati inti dan jatuh ke dalam inti.

22 Materi : Model Atom Model Atom Niels Bohr Menu Pendahuluan
Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Niels Bohr mengemukakan, Atom terdiri atas inti atom yang Bermuatan positif dan dikelilingi elektron-elektron yang beredar pada kulit-kulit atom tanpa disertai pemancaran atau penyerapan energi. Inti atom, bermuatan positif Kulit-kulit tom terdapat elektron yang beredar mengelilingi inti

23 Materi : Model Atom Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator
Tujuan Pembelajaran Materi Tes Kelebihan Atom terdiri dari beberapa kulit untuk tempat berpindahnya elektron. Kelemahan Berdasarkan hasil penelitian berikutnya terbukti bahwa gerakan elektron menyerupai gelombang. Oleh karena itu posisi elektron tidak dapat ditentukan dengan pasti. Jadi orbit Lingkaran dengan jari-jari tertentu yang diungkapkan Niels Bohr tidak dapat diterima. Tidak dapat menjelaskan spekrum warna dari atom berelektron banyak. Sehingga diperlukan model atom yang lebih sempurna dari model atom Bohr.

24 Materi : Model Atom Model Atom Modern (mekanika kuantum) Menu
Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Model Atom Mekanika Gelombang menjelaskan bahwa didalam atom elektron beredar pada orbital-orbital yaitu daerah disekitar inti atom dengan kebolehjadian menemukan elektron. Awan elektron Model Atom Mekanika Gelombang Dalam teori mekanika gelombang posisi elektron adalah tidak pasti. Hal yang dapat ditentukan mengenai keberadaan elektron dalam atom adalah daerah dengan peluang terbesar untuk menemukan elektron, daerah tersebut dinamakan Orbital.

25 Materi : Susunan Atom Nomor Atom Nomor Massa Notasi Susunan Atom
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Susunan Atom Nomor Atom Nomor Massa Notasi Susunan Atom Isotop Isobar Isoton

26 Materi : Susunan Atom Nomor Atom (Z) Menu
Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Nomor atom adalah bilangan yang menunjukkan jumlah proton didalam inti atom. Nomor atom juga menunjukkan jumlah elektron dalam atom. 11 Elektron pada semua kulit atom 11 proton pada Inti atom

27 Materi : Susunan Atom Nomor Massa (A) Menu
Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Nomor Massa adalah bilangan yang menunjukkan jumlah proton + neutron dalam inti atom. Ada 11 proton dan 13 neutron sehingga nomor massa = 24

28 X A Z Materi : Susunan Atom Notasi Susunan Atom Menu Pendahuluan
Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Jumlah proton, elektron dan neutron dalam suatu atom dinyatakan dengan lambang (notasi) sebagai berikut. X A Z Nomor Massa ( Jumlah Proton + Neutron) dalam inti atom Lambang Unsur Nomor Atom ( Jumlah Proton)

29 Materi : Susunan Atom Latihan Menu Pendahuluan Nomor Massa Nomor Atom
Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes INPUT Nomor Massa Nomor Atom Ionisasi OUTPUT Proton Elektron Neutron

30 Materi : Isotop Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Unsur-unsur yang mempunyai nomor atom sama tetapi nomor massanya berbeda. misalnya: Nomor Massa beda dengan dengan Nomor Atom sama, yakni 6 Dengan kata lain isotop merupakan unsur-unsur sejenis yang memiliki jumlah proton sama tetapi jumlah neutron bebeda.

31 Materi : Isobar Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Unsur-unsur yang mempunyai nomor massa sama tetapi nomor atomnya berbeda, pada unsur yang berbeda pula. Misalnya : Nomor Massa sama, yakni 14 dengan Nomor Atom berbeda

32 Materi : Isoton Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator
Tujuan Pembelajaran Materi Tes Unsur-unsur yang mempunyai jumlah neutron sama. Isoton terjadi pada unsur-unsur yang berbeda misalnya: dengan Neutron =14 – 6 = 8 Neutron =15 – 7 = 8

33 Materi : Konfigurasi Elektron
Konfigurasi Elektron Model Atom Bohr Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Konfigurasi elektron adalah menggambarkan susunan elektron dalam atom. Menurut Niels Bohr bahwa atom terdiri atas kulit-kulit atom/ kulit-kulit elektron. Elektron beredar mengelilingi inti pada kulit-kulit atom. Kulit-kulit atom disebut juga lintasan elektron dengan tingkat energi berbeda-beda. Kulit yang paling dalam (paling dekat dengan inti atom) mempunyai tingkat energi paling rendah. Kulit-kulit atom mempunyai nomor: 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7,……dst. Dan diberi lambang berturt-turut : K, L, M, N, O, P , Q, …..dst.

34 Materi : Konfigurasi Elektron
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Pengisian elektron pada kulit-kulit atom memenuhi rumus: 2n2 Dimana n = nomor kulit Kulit K (n=1) = jumlah max elektron: 2.12 = 2 elektron Kulit L (n=2) = jumlah max elektron: 2.22 = 8 elektron, dst. Elektron valensi adalah elektron yang terdapat pada kulit terluar.

35 Materi : Konfigurasi Elektron
Latihan Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes INPUT Nomor Kulit (n) OUTPUT Jumlah Elektron Maks.

36 Materi : Konfigurasi Elektron
Konfigurasi Elektron Teori Mekanika Kuantum Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Ada 4 bilangan kuantum : sharp  1 orbital principal  3 orbital difuse  5 orbital fundamental  7 orbital Setiap orbital diisi oleh maksimal 2 elektron Ada 3 aturan dalam menentukan konfigurasi elektron, yaitu : 1. Aturan Aufbau Pengisian orbital dimulai dari tingkat energi yang rendah ke tingkat energi yang tinggi. 1s < 2s < 2p < 3s < 3p < 4s < 3d < 4p < 5s < 4d < 5p < 6s < 4f < 5d ….

37 Materi : Konfigurasi Elektron
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes 2. Aturan Pauli (Eksklusi Pauli) Aturan ini dikemukakan oleh Wolfgang Pauli pada tahun “Tidak boleh terdapat dua elektron dalam satu atom dengan empat bilangan kuantum yang sama”. Orbital yang sama akan mempunyai bilangan kuantum n, l, m, yang sama tetapi yang membedakan hanya bilangan kuantum spin (s). Dengan demikian, setiap orbital hanya dapat berisi 2 elektron dengan spin (arah putar) yang berlawanan Contoh : Pada orbital 1s, akan ditempati oleh 2 elektron, yaitu : Elektron Pertama à n=1, l=0, m=0, s= +½ Elektron Kedua à n=1, l=0, m=0, s= – ½

38 Materi : Konfigurasi Elektron
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes 3. Aturan Hund Aturan ini dikemukakan oleh Friedrick Hund Tahun yang menyatakan “elektron-elektron dalam orbital-orbital suatu subkulit cenderung untuk tidak berpasangan”. Elektron-elektron baru berpasangan apabila pada subkulit itu sudah tidak ada lagi orbital kosong. Contoh penerapan Aturan Hund 7N : 1s2 2s2 2p3

39 Materi : Konfigurasi Elektron
Latihan Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Tuliskan konfigurasi elektron menurut teori mekanika kuantum atom Kalsium dengan nomor atom 20! 20Ca

40 Tes START PETUNJUK PENGERJAAN SOAL Menu Pendahuluan
Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes PETUNJUK PENGERJAAN SOAL Soal terdiri dari 10 soal Pilihan Ganda Klik tombol Start di bawah ini Klik salah satu jawaban yang paling benar. A, B, C, D atau E Kerjakan semua soal Klik tombol Check Score untuk mengetahui jumlah jawaban benar START

41 Tes Perbedaan model atom Bohr dengan model atom Rutherford terletak pada... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes massa atom yang terpusat pada inti atom A jumlah proton dengan jumlah elektron B muatan proton sama dengan muatan elektron C elektron dalam mengelilingi inti berada pada tingkat-tingkat energi tertentu D proton dan neutron berada dalam inti, elektron bergerak mengelilingi inti E

42 Tes 2. Kulit-kulit atom bukan merupakan kedudukan yang pasti dari suatu elektron, melainkan hanyalah suatu kebolehjadian elektron. Pernyataan ini dikemukakan oleh... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes A Heisenberg B Niels Bohr C Rutherford D J. J. Thomson E Goldstein

43 Tes 3. Rutherford mengemukakan bahwa di dalam atom terdapat inti atom yang bermuatan positif. Hasil tersebut diperoleh setelah melakukan percobaan dengan... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes A Tabung sinar katoda B Tabung sinar anoda C Penembakan gas helium D Hamburan sinar alfa dari uranium E Tabung sinar katoda yang dimodifikasi

44 Tes 4. Pernyataan yang tepat mengenai atom dan partikel penyusun atom adalah... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Neutron terdapat pada kulit atom dan bergerak mengelilingi proton A B Proton terletak pada kulit atom dan bermuatan negatif C Neutron terletak pada inti atom dan bergerak bersama elekron D Jumlah proton pada setiap atom lebih banyak dari jumlah elektronnya Elektron bermuatan negatif dan tersebar dalam kulit-kulit atom E

45 Tes 5. Atom Natrium mempunyai nomor massa 23 dan nomor atom 11. Atom ini mempunyai... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes 11 neutron A B 11 proton C 12 elektron D 23 neutron E 23 elektron

46 Tes 6. Semua isotop dari suatu unsur mempunyai persamaan dalam hal...
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes Jumlah proton A B Jumlah neutron C Jumlah nucleus D Jumlah proton dan neutron E Jumlah elektron dan neutron

47 Tes 7. Apabila jumlah elektron valensi suatu unsur yang berada pada kulit ketiga adalah 7, nomor atom unsur tersebut adalah... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes A 8 B 17 C 18 D 20 E 25

48 Tes 8. Bila Al (nomor atomnya = 13) membentuk Al3+ maka susunan elektron terluarnya adalah... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes A 4s2 4p6 B 6s2 2p6 C 2s2 D 2s2 2p6 E 3s2 3p6

49 Tes 9. Suatu unsur X dengan nomor atom 27 mempunyai jumlah orbital...
Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes A 8 B 10 C 13 D 14 E 15

50 Tes 10. Konfigurasi elektron atom Fe [Ar] 3d6 4s2 jumlah elektron yang tidak berpasangan pada atom Fe adalah... Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Tes A 1 B 2 C 3 D 4 E 5

51 Tes CHECK SCORE Menu Pendahuluan Kompetensi Inti KD dan Indikator
Tujuan Pembelajaran Materi Tes CHECK SCORE