TUGAS PANCASILA Oleh Nurita Armiddina (A1D515024) Administrasi Pendidikan Universitas Jambi.

Presentasi berjudul: "TUGAS PANCASILA Oleh Nurita Armiddina (A1D515024) Administrasi Pendidikan Universitas Jambi."— Transcript presentasi:

1 TUGAS PANCASILA Oleh Nurita Armiddina (A1D515024) Administrasi Pendidikan Universitas Jambi

2

3 Tidak ada ideologi yang dapat terwujud tanpa perjuangan
Tidak ada ideologi yang dapat terwujud tanpa perjuangan. Pancasila tidak akan dapat menjadi realitet, tanpa ada perjuangan, demikian ungkap Soekarno. Jadi perjuangan mengamalkan Pancasila secara kritis, kreatif dan cerdas merupakan bagian yang tidak terelakkan untuk menggelorakan jiwa dan semangat generasi muda dan mahasiswa dalam membangun bangsa ke depan

4 PENDAHULUAN Pancasila dan Nasionalisme Menghadapi Tantangan
Memahami Realitas Kekinian Peranan Generasi Muda Tantangan Bangsa

5 A. Pancasila dan Nasionalisme dalam Menghadapi Tantangan
Beberapa konflik horizontal yang terjadi dapat dihindari kalau Pancasila benar-benar telah menjadi dasar pembuatan kebijakan pemerintah, pedoman hidup dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Memang kita sadar bahwa kondisi budaya, politik, sosial, dan ekonomi pasca reformasi jauh berbeda dengan era para pendiri bangsa sedang berjuang mendirikan NKRI. Untuk itulah memahami realitas yang kini sedang berkembang juga menjadi keniscayaan bagi bangsa Indonesia. Pancasila dan Nasionalisme bukan sekedar berada dalam “cita-cita keshalehan”. Nasionalisme dan Pancasila tidak dapat direalisasi tanpa perjuangan, kerja keras, disiplin dan kreativitas dari bangsa Indonesia.

6 B. Memahami Realitas Kekinian
Generasi mudah membutuhkan keteladanan. Retorika dan tebar pesona sebagai politik pencitraan itu wajar dalam sistem politik yang demokratis. Tetapi retorika, pidato yang baik tidak bermakna kalau tidak dapat mengejawantah dalam realitas. Kepemimpinan yang tegas dan konsisten lebih dibutuhkan dibanding sekedar retorika. Anak-anak mudah memang tidak dapat hidup dalam generasi sebelumnya. Mereka hidup dalam suasana dunia yang berbeda. Namun, nilai-nilai fundamental dalam kehidupan berbangsa dan bernegara tetap perlu menjadi referensi bagi mereka dalam menapaki masa depan. Dalam konteks itulah pendidikan kewarganegaraan menjadi esensial.

7 C. Peranan Generasi Muda
Melalui kejujuran yang disosialisasikan pada anak muda ada peluang munculnya pribadi yang tulus dan bersahaja. Ketulusan mereka dalam bekerja akan mendorong peningkatan kualitas diri yang maksimal. Dan kelak pada saat yang bersangkutan berkiprah dalam masyarakat akan memberikan pelayanan yang maksimal. Sikap bersahaja akan mendorong generasi muda untuk tidak muda terjebak pada gaya hidup hedonis dan konsumtif. Sebagaimana kita ketahui bahwa sikap hedonis dan konsumtif dapat mendorong berkembangnya sikap “rakus” dan “serakah”. Sebuah sikap yang memudahkan seseorang melakukan tindak korupsi.

8 D. Tantangan Bangsa Perubahan mindset anak didik yang tidak sesuai dengan empat pilar kehidupan negara, yaitu Pancasila, UUD 1945, NKRI dan Bhineka Tunggal Ika dapat membahayakan kehidupan kebangsaan kedepan. Bukankah para pendiri bangsa telah mengingatkan bahwa demokrasi dan hak asasi manusia yang diadopsi dari warisan dunia harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi bangsa dan negara Indonesia. Mental inlander yang merasa lebih rendah dari bangsa lain memang harus terus diperjuangkan. Tanpa kepercayaan diri dan usaha yang terus menerus untuk meningkatkan kualitas kita memang tidak dapat bersaing dengan dunia luar. Namun terlalu kagum dengan bangsa asing dan sekedar meniru kebudayaan dan pendidikan asing dapat mengancam jati diri sekaligus karakter bangsa.

9 Dalam bab II dibahas kelahiran nasionalisme di Barat dan di Indonesia
Dalam bab II dibahas kelahiran nasionalisme di Barat dan di Indonesia. Konsep nasionalisme Barat serta prakteknya perlu diketahui agar kita sadar bahwa nasionalisme yang berkembnag di Indonesia bukan sekedar peniruan nasionalisme di Barat. Setelah itu dibahas tentang perkembangan nasionalisme sejak zaman pergerakan hingga era reformasi. Dinamika zaman yang cukup kompleks memerlukan keberanian kita, khususnya di era globaisasi ini untuk melakukan kajian kritis dan kreatif tentang nasionalisme.

10 BAB II NASIONALISME Dalam bab II dibahas kelahiran nasionalisme di Barat dan di Indonesia. Konsep nasionalisme Barat serta prakteknya perlu diketahui agar kita sadar bahwa nasionalisme yang berkembnag di Indonesia bukan sekedar peniruan nasionalisme di Barat. Setelah itu dibahas tentang perkembangan nasionalisme sejak zaman pergerakan hingga era reformasi. Dinamika zaman yang cukup kompleks memerlukan keberanian kita, khususnya di era globaisasi ini untuk melakukan kajian kritis dan kreatif tentang nasionalisme.

11 NASIONALISME Perkembangan Nasionalisme di Barat
Nasionalisme di Indonesia Realitas Nasionalisme setelah Merdeka Keprihatinan dan Perumusan Identitas Kembali Diperlukan Rumusan Baru Wawasan Kebangsaan

12 Eksistensi Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup dibahas dalam bab III. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara mencerminkan dominasinya sikap yang progresif dan revolusioner pada pendiri bangsa. Nilai-nilai Pancasila memang sudah ada dalam kehidupan masyarakat Nusantara sejak dulu. Namun sebagai suatu konsep ideologi dan dasar negara sekaligus pandangan hidup yang sistematis Pancasila baru ada pada tahun Pancasila sebagai hasil kreatif pendiri bangsa ternyata selain menggali nilai-nilai luhur yang sudah ada di Nusantara juga diperkaya dengan nilai-nilai yang ada di luar Nusantara, termasuk Barat. Perpaduan antara nilai luhur di Masyarakat Nusantara dan nilai luhur yang universal menghasilkan suatu konsep dasar Pancasila yang visioner dan tetap relevan untuk masa depan.

13 BAB III PANCASILA Pemikiran Radikal dan Revolusioner
Kelahiran Pancasila Pancasila sebagai Pandangan Hidup Pancasila sebagai Dasar Negara

14 Dalam bab IV dibahas tentang Eksistensi Generasi Muda sebagai pemegang estafet bangsa. Kita tidak mungkin dapat menanamkan nasionalisme dan mengimplementasikan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara secara baik tanpa terbangunya suatu ethos bangsa yang unggul, khususnya dikalangan generasi muda. Generasi muda dalam sejarah Indonesia telah menjadi peopor perubahan. Dan generasi mudalah yang akan menentukan nasib bangsa dan negara ke depan. Demokrasi, hak asasi manusia serta masyarakat sipil memang dapat mengantarkan pemahaman bagi generasi muda tentang hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Topik tersebut perlu disesuaikan dengan wawasan kebangsaan dan Pancasila agar tidak menimbulkan distorsi pemahaman sebagai warga negara jingoism atau chauvinism. Namun hal tersebut tidak berarti kita harus lebih mengutamakan kepentingan warga dunia dibanding warga Indonesia. Keyakinan dan kebanggaan terhadap kepentingan nasional perlu diutamakan.

15 BAB IV GENERASI MUDA Generasi Pelopor Perubahan Mindset
Keutamaan Hidup Membangun Generasi Pembelajar

16 Kesimpulan dari uraian nasionalisme, Pancasila dan pendidikan kewarganegaraan dibahas dalam bab V. kita sebagai bangsa perlu kembali pada jati diri bangsa. Untuk merealisasi pengalaman Pancasila yang radikal dan progresif diperlukan kepeloporan generasi muda yang berani, idealis, dan cerdas. Benang merah antara nasionalisme, Pancasila dan generasi muda hanya dapat dirajut secara sistematis dan holistic kalau ketiganya tidak dipahami secara terpisah. Beberapa usulan dan saran yang belum sempat diulas dalam buku ini akan dijadikan sebagai suatu bahan perbaikan ke depan.            

17 BAB V PENUTUP Kembali ke Jati Diri Bangsa
Eksistensi Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara sangat tergantung pada komitmen dan kecerdasan para pendukungnya. Upaya yang menjabarkan dan merealisasi nilai-nilai yang ada dalam Pancasila dalam kehidupan sehari-hari menjadi suatu tuntutan. Hal ini dibutuhkan agar nasionalisme dan Pancasila tidak berhenti dalam tataran wacana namun juga berpengaruh dalam kehidupan nyata.

18 Pewaris Cita-Cita Besar Kaum muda selalu memberikan harapan
Pewaris Cita-Cita Besar Kaum muda selalu memberikan harapan. Dari harapan itulah mereka berjuang. Pengharapan tidak hanya menjadi landasan berjuang, melainkan juga menjadi arah perjuangan hidup yang lebih bermakna. Mereka sadar bahwa sebagai kaum muda dirinya “tidak hanya hidup” melainkan juga menyadari dirinya “sedang hidup”. hidup dijalani dengan pikiran positif dan optimisme untuk menggapai kehidupan luhur yang mencerahkan diri sekaligus kebanggaan anak negeri. Semoga.  

19