Becoming a Great Teacher Oleh: Ririn Eva Hidayati.

Presentasi berjudul: "Becoming a Great Teacher Oleh: Ririn Eva Hidayati."— Transcript presentasi:

1 Becoming a Great Teacher Oleh: Ririn Eva Hidayati

2 Apa yang Anda harapkan dari seminar ini ?

3 Apa yang akan dipelajari ?
Siklus Dunia Fondasi Sukses Cara Kerja Pikiran Program Alamiah Pikiran Faktor Penghambat Proses Belajar & Mengajar Konsep Diri Positif : Kunci Pembuka Potensi Diri Cara Mudah Meningkatkan Prestasi Murid

4 Mereka adalah putra-putri sang hidup, yang rindu akan dirinya sendiri
ANAK (Kahlil Gibran) Anakmu bukan milikmu Mereka adalah putra-putri sang hidup, yang rindu akan dirinya sendiri Mereka lahir lewat engkau tetapi bukan dari engkau Mereka ada padamu, tetapi bukan milikmu Berilah mereka kasih sayang, namun jangan berikan pemikiranmu Karena pada mereka ada alam pikiran sendiri Patut kau berikan rumah bagi raganya, namun tidak bagi jiwanya Sebab jiwa mereka adalah penghuni rumah masa depan yang tiada dapat kau kunjungi, sekalipun dalam mimpimu Engkau boleh berusaha menyerupai mereka, namun tidak boleh membuat mereka menyerupai engkau Sebab kehidupan tidak pernah berjalan mundur ataupun tenggelam ke masa lampau Engkaulah busur tempat anakmu , anak panah hidup , melesat pergi

5 30% Perdagangan & Administrasi
Model Sekolah 30% Perdagangan & Administrasi 20% Profesional Model Sekolah abad 19 dan awal abad 20 50% Pekerja Manual Pelaku Mandiri Pelajar Mandiri Manajer Mandiri Model Sekolah abad 21 85% 15% Pekerja tidak terampil, paruh waktu, musiman

6 Kurikulum dan IPTEK The world our kids are going to live in is changing four times faster that our schools ~DR. Willard Daggett Director of International Center for Leadership and Education

7 Kurikulum dan IPTEK Kur. 1984 Kur. 1994 Kur. 2004 IPTEK Kur IPTEK Kur

8 “Di tengah perubahan yang sangat cepat selalu ada inti yang tetap”
Charles Handy “Di tengah perubahan yang sangat cepat selalu ada inti yang tetap” (Dikutip dari “Rethinking the Future”)

9 Memajukan Pendidikan Apakah dengan UNAS?
Apakah dengan perubahan kurikulum? Apakah dengan pendidikan ITC? Apakah dengan menguasai bahasa asing dan bahasa Aseng? Apakah dengan peningkatan sarana dan prasarana ? Apakah dengan memakai buku-buku luar negeri? Apakah …………………………………..?

10 Memajukan Pendidikan Diawali dengan mengubah paradigma
mengenai pendidikan itu sendiri Bergantung pada kualitas pendidik Membangun rumah perlu cetak biru. Kalau meleset,paling hanya sedikit.

11 Anak Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya, maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari pada jalan itu - Amsal 22:6 Didiklah anak-anakmu untuk masa yang bukan masamu. - Ali Bin Abi Thalib r.a. Education is the greatest miracle - Buddha

12 It's better to build children
than repair adults

13 Meletakkan Fondasi Hidup yang Kokoh
Membangun rumah perlu cetak biru. Kalau meleset,paling hanya sedikit.

14 Richard Reynold menuliskan satu laporan menarik, yang berjudul
“The Obsession with ‘Good Grades’ Can Be a Harmful Classroom Disease”, dimuat di Los Angeles Sunday Times . Dalam laporan ini dijelaskan bahwa sekelompok profesor dari University of Utah , yang dipimpin oleh Dr. Philip B. Price, melakukan survei terhadap para dokter dan mendapatkan hasil yang kemudian dilaporkan pada The American Association of Medical Colleges sebagai berikut: Hampir tidak terdapat hubungan antara nilai yang dicapai seorang siswa di sekolah kedokteran dengan kompetensi dan keberhasilannya saat membuka praktek sebagai seorang dokter

15 Dr. Eli Ginzberg beserta timnya meneliti 342 subjek penelitian yang merupakan lulusan dari berbagai disiplin ilmu, lima belas tahun setelah mereka menyelesaikan studi mereka. Hasil penelitian yang benar-benar mengejutan para peneliti itu adalah: Mereka yang lulus dengan mendapat penghargaan (predikat memuaskan, cum laude atau summa cum laude), mereka yang mendapatkan penghargaan atas prestasi akademiknya, mereka yang berhasil masuk dalam Phi Beta Kappa ternyata lebih cenderung berprestasi biasa-biasa

16 Keefektifan Pendidikan
Manajemen Pendidikan Teknologi Pendidikan Psikologi Pendidikan

17 Bagaimana Proses Belajar Anak Saat Ini ?
Adi W. Gunawan - ALLindo

18 Mengapa Belajar Menjadi Sulit dan Tidak Menyenangkan?
Karena kita tidak tahu proses belajar yang benar Karena kita tidak pernah belajar, diajar, atau mengajarkan “cara belajar” yang benar Karena gaya mengajar tidak sejalan dengan gaya belajar

19 Self System Metacognitive System Cognitive System
Proses Belajar Relevansi Kemampuan Emosi Self System Penetapan Goal Pribadi Keputusan untuk terus maju Bekerja dengan penuh semangat Metacognitive System Memproses informasi untuk menyelesaikan tugas Cognitive System

20 Berapa banyak kosa kata bahasa Inggris yang mampu
anda kuasai dalam 1 hari?

21 Kemampuan Belajar Manusia
Berdasar Penelitian Georgi Lozanov

22 Suggestopedy and The First Experiment in Memorizing The Meaning of 1
Suggestopedy and The First Experiment in Memorizing The Meaning of Foreign Words in One Session Georgi Lozanov, Suggestology and Outline of Suggestopedy (p.31), 1978

23 Georgi Lozanov , Suggestology and Outlines of Suggestopedy (1995)
Tiga Penghambat Utama 1. Penghambat Kritis-Logis Sekolah itu sulit, belajar itu tidak mudah dan tidak menyenangkan 2. Penghambat Intuitif-Emosional Saya bodoh, saya tidak bisa 3. Penghambat Kritis-Moral Belajar itu perlu upaya keras, saya merasa tidak mampu Georgi Lozanov , Suggestology and Outlines of Suggestopedy (1995)

24 Bahasa Konsep Kombinasi Hapalan
4 Kelompok Pelajaran Bahasa Konsep Kombinasi Hapalan

25 4 Kelompok Pelajaran Bahasa : B. Indonesia, Inggris Konsep : Matematika, Sains Kombinasi : Fisika, Kimia, Akuntansi Hapalan : Pensos , Sejarah, IPS, KWN, Agama

26 Teknik Membaca / Speed Reading Teknik Mencatat / Mind Mapping
4 Teknik Belajar Teknik Membaca / Speed Reading Teknik Mencatat / Mind Mapping Teknik Menghapal Teknik Menghitung

27 Hardware Software Faktor Sukses
Contoh orang yang kecelakaan dan amnesia lalu diberi identitas baru

28 MENGENALI DAN MEMANFAATKAN
SUPER COMPUTER ANDA Contoh orang yang kecelakaan dan amnesia lalu diberi identitas baru Hardware

29 Perbandingan Jumlah Sel Otak Aktif
Lebah = Lalat Buah = Tikus = 5 juta Monyet = 10 Milyar Manusia : 100 Milyar sel aktif Milyar sel pendukung Total = 1 triliun

30 Operating System KONSEP DIRI

31 KONSEP DIRI (Self-Concept) Konsep Diri adalah :
Persepsi seseorang terhadap dirinya sendiri, yang terbentuk melalui pengalaman hidup dan interaksi dengan lingkungan, dan mendapat pengaruh dari orang-orang yang dianggap penting atau signifikan Shavelson, Hubner and Stanton (1974) Bahasa positip Unconditional love Dukungan Adi W. Gunawan - ALLindo

32 1. DIRI IDEAL 2. CITRA DIRI 3. HARGA DIRI
KONSEP DIRI 1. DIRI IDEAL 2. CITRA DIRI Bahasa positip Unconditional love Dukungan 3. HARGA DIRI

33 Orang yang Kita Ingin Menjadi
Diri Ideal (SELF IDEAL) Orang yang Kita Ingin Menjadi (Kualitasnya)

34 Siapa Diri Kita Menurut Pikiran Kita
Citra Diri (SELF IMAGE) Cermin Diri Siapa Diri Kita Menurut Pikiran Kita

35 Siapa Diri Kita Menurut Pikiran Kita
Citra Diri (SELF IMAGE) Cermin Diri Siapa Diri Kita Menurut Pikiran Kita

36 Harga Diri (SELF ESTEEM) Komponen Emosional dari Konsep Diri
Elemen Paling Penting dalam Menentukan Sikap dan Kepribadian Reaktor Inti atau Sumber Energi Utama Dalam Diri Kunci Keberhasilan Hidup

37 Akibat Harga Diri Rendah Merasa tidak layak untuk sukses
Takut berbuat salah Takut penolakan Merasa tidak layak untuk sukses Suka mencari kesalahan / menjelekkan orang lain agar orang lain tampak rendah

38 sekolah dan pembentukan
Hubungan antara sekolah dan pembentukan konsep diri anak

39 Self-Concept & Achievement
Dari penelitian dgn menggunakan SDQ Scale di Propinsi Almeria, Spanyol, dengan responden 450 anak SD, didapatkan hasil: Konsep Diri di bidang studi Matematika dan Membaca (bahasa) bertindak sebagai variabel yg memprediksi secara positip prestasi akademik secara umum

40 Self-Concept & Achievement
Empat Kemungkinan Casual Model: Prestasi akademik menentukan konsep diri Pengalaman akademik, baik keberhasilan maupun kegagalan, lebih mempengaruhi konsep diri anak, dari pada sebaliknya. 2. Level konsep diri mempengaruhi level keberhasilan akademik 3. Konsep diri dan prestasi akademik saling mempengaruhi dan saling menentukan 4. Terdapat variabel lain yang dapat mempengaruhi konsep diri dan prestasi akademik Variabel itu antara lain variabel pribadi, variabel lingkungan, variabel akademik dan non akademik. Bahasa positip Unconditional love Dukungan Adi W. Gunawan - ALLindo

41 Carl Jung “Until you make the unconscious conscious, it will direct your life and you will call it fate”

42 Mengapa perlu melakukan
Konseling dan Terapi ? Kinerja seseorang berbanding lurus dengan program yang ada di pikirannya

43 Jane Joe 90 100 80 90 90 90 Matematika (Pecahan) Hari 1 2 3 4
90 100 80 90 90 90 Schuster & Gritton, 1978

44 Beberapa Contoh Kasus Angga, SD kelas 6, IQ 135 tapi nilainya jelek
Matthew usia 3 thn, mogok sekolah Fani, usia 4 thn, mogok sekolah Reza, usia 8 thn, kelas 3, IQ 144, bermasalah di sekolah Ardi, usia 8 thn, IQ Superior, tidak suka sekolah, nilai jelek, benci gurunya Josephine, usia 7 thn, baru masuk SD kelas 1 selama 2 minggu, trauma berat. Stephanie, usia 14 thn, IQ 154 tapi tidak percaya diri dan tidak mandiri

45 Subconscious Reprogramming
Pemrograman ulang Pikiran Bawah Sadar : Kisah Sukses Simbol Sukses (Piagam, Trophy, dll) Modeling (Mengadopsi nilai, kepercayaan, sikap tindakan, tujuan, cara berpikir,dll) Afirmasi Visualisasi Cognitive Therapy Alpha State / Hypnotherapy NLP / EFT / Silva Method / Sedona Method

46 Cara Mudah Meningkatkan Prestasi Murid
Bereskan Mental Block: Saat Pemasukan Informasi (Belajar) 2. Saat Mengeluarkan Informasi (Ujian)