Oleh: ANNISA FAHMI SAYEKTI RAHMAWATI RIKA APRIANTI MATA KULIAH:

Presentasi berjudul: "Oleh: ANNISA FAHMI SAYEKTI RAHMAWATI RIKA APRIANTI MATA KULIAH:"— Transcript presentasi:

1 Analisis Instrulsional, Sistem Instruksional (RPP), Strategi, Materi, dan Media Model Dick & Carey
Oleh: ANNISA FAHMI SAYEKTI RAHMAWATI RIKA APRIANTI MATA KULIAH: PERENCANAAN, PENGELOLAAN, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN FISIKA 2007 FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 1

2 Analisis Instruksional Model Dick & Carey
Jenis Sekolah : SMP/MTS Kelas/Semester : VII/1 Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. KD 1 : Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. KD 2 : Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

3 Indikator: 1.1 Mengidentifikasi besaran dan satuan
1.2 Menentukan macam-macam besaran pokok dan satuannya 1.3 Menentukan macam-macam besaran turunan dan satuannya 2.1 Menentukan pengukuran tidak baku dengan menggunakan jengkal, langkah kaki, dll 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, dan panjang) 2.3 Menentukan pengukuran massa dengan menggunakan neraca 2.4 Menentukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam tangan atau stopwatch 2.5 Menentukan pengukuran volume dengan menggunakan gelas ukur 2.6 Menentukan pengukuran panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup

4 1.3 Menentukan macam-macam besaran turunan dan satuannya
1.2 Menentukan macam-macam besaran pokok dan satuannya 1.1 Mengidentifikasi besaran dan satuan KD 1 : Mendeskripsikan besarn pokok dan besaran turunan beserta satuannya. KD 2 : Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. 2.6 Menentukan pengukuran panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup 2.4 Menentukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam tangan atau stopwatch 2.5 Menentukan pengukuran volume dengan menggunakan gelas ukur 2.1 Mengidentifikasi pengukuran tidak baku dengan menggunakan jengkal, langkah kaki, dll 2.3 Menentukan pengukuran massa dengan menggunakan neraca 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, panjang)

5 Strategi, Materi, dan Media Model Dick & Carey
Indikator Strategi Metode Materi Media 1.1 Mengidentifikasi besaran dan satuan PTL 2.4 Fakta P. point 1.2 Menentukan macam-macam besaran pokok dan satuannya PL 1.2 1.3 Menentukan macam-macam besaran turunan dan satuannya 2.1 Menentukan pengukuran tidak baku dengan menggunakan jengkal, langkah kaki, dll PL, PI 1.2, 4.2 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, dan panjang) 2.3 Menentukan pengukuran massa dengan menggunakan neraca PBP 3.6 Prose-dur Alat Lab. 2.4 Menentukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam tangan atau stopwatch 2.5 Menentukan pengukuran volume dengan menggunakan gelas ukur 2.6 Menentukan pengukuran panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup PL (1) = pembelajaran langsung; PTL (2) = pembelajaran tak langsung; PBP (3) = pembelajaran berdasarkan pengalaman; PI (4) = pembelajaran interaktif; PM (5)= pembelajaran mandiri

6 Sistem Instruksional (RPP) Model Dick & Carey
Jenis Sekolah : SMP/MTS Kelas/Semester : VII/1 Kurikulum : KTSP Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. KD 1 : Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. KD 2 : Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

7 Indikator: 1.1 Mengidentifikasi besaran dan satuan
1.2 Menentukan macam-macam besaran pokok dan satuannya 1.3 Menentukan macam-macam besaran turunan dan satuannya 2.1 Menentukan pengukuran tidak baku dengan menggunakan jengkal, langkah kaki, dll 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, dan panjang) 2.3 Menentukan pengukuran massa dengan menggunakan neraca 2.4 Menentukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam tangan atau stopwatch 2.5 Menentukan pengukuran volume dengan menggunakan gelas ukur 2.6 Menentukan pengukuran panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup

8 Kisi-kisi Tes 1. Kognitif Indikator Objektif Esei
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Objektif Esei 1.2 Menentukan macam-macam besaran pokok dan satuannya 2 3 1 (C1) 1.3 Menentukan macam-macam besaran turunan dan satuannya 2.1 Menentukan pengukuran tidak baku dengan menggunakan jengkal, langkah kaki, dll 1 1 (C3) 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, dan panjang) 2.3 Menentukan pengukuran massa dengan menggunakan neraca 2.4 Menentukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam tangan atau stopwatch 2.5 Menentukan pengukuran volume dengan menggunakan gelas ukur 2.6 Menentukan pengukuran panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup

9 Kisi-kisi Tes 2. Tes Psikomotorik
Indikator 1 2 3 4 Skor Mengukur dengan alat ukur 1. Menyiapkan alat dan bahan √ 2. Mengkalibrasi 3. Mengukur dengan teliti 4. Menggunakan alat dengan hati-hati 5. Melakukan pengulangan pengukuran 6. Mengambil data 7. Membuat laporan 1=buruk, 2=Kurang Baik, 3= Baik, 4= Amat Baik

10 Strategi Indikator Kegiatan Belajar Mengajar Strategi, Metode, Waktu
PENDAHULUAN Mendeskripsikan materi yang akan dipelajari. Menjelaskan relevansinya dengan kehidupan. Menjelaskan tujuan yang akan dicapai. 5’ INTI 1.1 Mengidentifikasi besaran dan satuan Guru melakukan inquiry yang kontekstual mengenai pengukuran, besaran, dan satuan. Pembelajaran Tidak Langsung, 5’ 1.2 Menentukan macam-macam besaran pokok dan satuannya Menyimak penjelasan tentang besaran pokok dan satuannya. Pemb. Langsung, Pertanyaan Didaktis, 5’ 1.3 Menentukan macam-macam besaran turunan dan satuannya Menyimak penjelasan tentang besaran turunan dan satuannya. Pembelajaran Langsung, Pertanyaan Didaktis, 5’

11 Indikator Kegiatan Belajar Mengajar Strategi, Metode, Waktu 2.1 Menentukan pengukuran tidak baku dengan menggunakan jengkal, langkah kaki, dll. Menyimak penjelasan mengenai pengukuran tidak baku. Kemudian siswa melakukan demonstrasi. Pembelajaran Langsung, dan interaktif, Pertanyaan Didaktis, 10’ 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, dan panjang). Menyimak penjelasan mengenai pengukuran baku. Kemudian membagi siswa menjadi 6 untuk melakukan pengukuran. Pembelajaran Langsung, Pertanyaan Didaktis, 5’ 2.3 Menentukan pengukuran massa dengan menggunakan neraca. 2.5 Menentukan pengukuran volume dengan menggunakan gelas ukur. Kelompok 1, 2, dan 3 melakukan eksperimen dengan menggunakan neraca dan gelas ukur berdasarkan cara kerja yang telah ditentukan guru. Pembelajaran Berdasarkan Pengalaman, Pertanyaan Didaktis, 30’

12 Indikator Kegiatan Belajar Mengajar Strategi, Metode, Waktu 2.6 Menentukan pengukuran panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup. 2.4 Menentukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam tangan atau stopwatch Siswa melakukan eksperimen dengan menggunakan mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup dan jam tangan atau stopwatcah berdasarkan cara kerja yang telah ditentukan guru. Kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil eksperimennya yang disertai tanya jawab dari kelompok lain. Pembelajaran Berdasarkan Pengalaman, Pertanyaan Didaktis, 30’ yang sama dengan kelompok 1, 2, dan 3. Pembelajaran interaktif, Pertanyaan Didaktis, 20’ PENUTUP Merangkum konsep-konsep yang telah dipelajari. Mengikuti tes formatif. Mencatat tugas untuk PR. 5’

13 Materi 1. Besaran dan Satuan 2. Pengukuran Media/Bahan/Alat Power point Alat ukur Lembar Kerja Penilaian Penilaian meliputi proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan dengan lembar observasi; penilaian hasil dilakukan dengan tes tertulis. Penilaian formatif dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Sedangkan penilaian sumatif dilakukan diakhir tatap muka.

14 Tes tertulis terdiri dari 24 soal obyektif (10 pilihan ganda dan 14 benar/salah) dengan skor maksimum 24 dan 4 soal uraian dengan skor maksimum 56. skor maksimum total 80. siswa dianggap lulus jika skornya lebih dari sama dengan 50.

15 Lampiran-lampiran Lampiran 1. Tes Kognitif:
Menentukan macam-macam besaran pokok dan satuannya. 1. Manakah yang merupakan besaran pokok? a. Massa b. Kecepatan c. Volume d. Luas 2. Manakah yang merupakan satuan pada besaran pokok? a. m/s b. candela c. m3 d. m/s2 Manakah yang bukan merupakan besaran pokok? a. Jumlah zat b. Luas c. Kuat arus listrik d. Massa 4. Sebutkan tiga macam besaran pokok dan satuannya!

16 1.3 Menentukan macam-macam besaran turunan dan satuannya.
Manakah yang merupakan besaran turunan? a. Volume b. Waktu c. Kuat arus listrik d. Jumlah zat Manakah yang merupakan satuan pada besaran turunan? a. m b. candela c. m3 d. mol 7. Apakah massa jenis merupakan besaran turunan? 8. Sebutkan tiga macam besaran turunan dan satuannya! 2.1 Menentukan pengukuran tidak baku dengan menggunakan jengkal, langkah kaki, dll. 9. Manakah yang dapat diukur dengan alat ukur tidak baku? a. Kecepatan berlari b. Massa orang c. Massa gula d. Panjang meja

17 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, dan panjang).
10. Manakah yang merupakan alat ukur tidak baku? a. Jam tangan b. Meteran kelos c. Mistar d. Langkah kaki Sebutkan 3 macam alat ukur tdak baku dan satuannya! 11. Apakah panjang meja dapat diukur dengan jengkal? 12. Apa saja yang merupakan alat ukur tidak baku? 2.2 Menentukan pengukuran baku (massa, waktu, volume, dan panjang). 13. Manakah yang merupakan alat ukur baku? a. Hasta b. Meteran kelos c. Jengkal d. Langkah kaki 14. Manakah yang merupakan alat ukur panjang? a. Mikrometer sekrup b. neraca c. Gelas ukur d. Jam air 15. Apakah massa, volume, dan waktu dapat diukur dengan alat ukur tidak baku? 16. Sebutkan 3 macam alat ukur baku dan satuannya!

18 2.3 Menentukan pengukuran massa dengan menggunakan neraca.
17. Manakah massa yang dapat diukur dengan menggunakan neraca berlengan sama? a. Massa rumah b. Massa gula c. Massa kulkas d. Massa meja 18. Apakah Kg merupakan satuan untuk neraca berlengan sama? 19. Apakah neraca merupakan alat ukur baku? 2.4 Menentukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam tangan atau stopwatch. 20. Apakah jam tangan merupakan alat ukur tidak baku? 21. Apakah waktu yang ditempuh untuk berlari dapat ditentukan dengan stopwatch? 22. Apakah stopwatch merupakan alat ukur baku?

19 2.5 Menentukan pengukuran volume dengan menggunakan gelas ukur.
23. Apakah volume air dapat ditentukan dengan gelas ukur? 24. Apakah volume batu yang dimasukkan ke dalam gelas ukur yang berisi air dapat ditentukan? 25. Apakah gelas ukur merupakan alat ukur baku? 2.6 Menentukan pengukuran panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup. 26. Apakah mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup merupakan alat ukur baku? 27. Apakah tebal koin Rp 500,00 dapat diukur dengan mikrometer sekrup! 28. Apakah diameter koin Rp 500,00 dapat ditentukan dengan jangka sorong?

20 Tes Psikomotorik: Menyiapkan alat dan bahan.
4=Semua alat dan bahan disiapkan 3=Ada beberapa alat atau bahan yang tidak disiapkan 2=Ada beberapa alat dan bahan yang tidak disiapkan 1=Hanya 1 alat dan bahan yang disiapkan Mengkalibrasi. 4=Semua alat dikalibrasi 3=Ada 1 alat yang tidak dikalibrasi 2=Ada beberapa alat yang tidak dikalibrasi 1=Hanya 1 alat yang dikalibrasi

21 Mengukur dengan teliti.
4=Semua bahan diukur dengan memperhatikan ketelitian alat ukur 3=Tidak semua bahan diukur dengan memperhatikan ketelitian alat ukur 2=Ada beberapa bahan yang tidak diukur 1=Hanya 1 bahan yang diukur Menggunakan alat dengan hati-hati. 4=Semua alat ukur digunakan dengan hati-hati 3=Ada 1 alat ukur yang tidak digunakan dengan hati-hati (menjadi rusak) 2= Ada beberapa alat ukur yang tidak digunakan dengan hati-hati (menjadi rusak) 1=Hanya 1 alat yang digunakan dengan hati-hati

22 Melakukan pengulangan pengukuran.
4=Pengukuran dilakukan sebanyak 5 x 3=Pengukuran dilakukan sebanyak 4 x 2=Pengukuran dilakukan sebanyak 2 x 1=Pengukuran dilakukan sebanyak 1 x Mengambil data. 4=Semua data diambil 3=Hanya data pertama sampai data ketiga yang diambil 2=Hanya data pertama dan kedua yang diambil 1=Hanya data pertama yang diambil

23 Membuat laporan. 4=Semua percobaan dilaporkan 3=Hanya tiga buah percobaan yang dilaporkan 2=Hanya dua buah percobaan yang dilaporkan 1=Hanya percobaan pertama yang dilaporkan

24 Lampiran 2. Materi: Besaran dan Satuan
Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan memiliki nilai dan satuan. Besaran terdiri dari besaran pokok dan besaran turunan. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya didefiniskan tersendiri, telah ditetapkan terlebih dahulu dan tidak dapat dijabarkan dari besaran lain. Satu besaran pokok dengan besaran pokok lainnya tidak memiliki hubungan, akan tetapi berdiri sendiri. Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Contoh: Luas (L) = panjang x lebar, panjang dan lebar merupakan besaran pokok panjang; kecepatan (v) = jarak dibagi waktu, jarak merupakan besaran pokok panjang, waktu besaran pokok waktu.

25 Besaran pokok dalam fisika ada 7 macam:
Satuan Singkatan panjang meter m massa kilogram kg waktu sekon s kuat arus listrik ampere A Suhu Kelvin K jumlah zat mol intensitas cahaya candela cd

26 panjangXlebarXtinggi
Besaran turunan Besaran Turunan Rumus Satuan dan Singkatan Luas panjangXlebar m2 Volum panjangXlebarXtinggi m3 Massa jenis massa/volum kgm-3 Kecepatan perpindahan/waktu ms-1 Percepatan kecepatan/waktu ms-2 Gaya massaXperpindahan kgms-2 = newton (N) Usaha dan Energi gayaXperpindahan kgm2s-2 = joule (J) Tekanan gaya/luas kgm-1s-2 = pascal (Pa) Daya usaha/waktu kgm2s-3 = watt (W) Impuls dan Momentum gayaXwaktu kgms-1 = Ns

27 Satuan Internasional (SI)
Sistem SI ini dibagi dua, yaitu sistem MKS dan cgs. Sistem Metrik Panjang massa Waktu MKS meter (m) kilogram (kg) sekon (s) cgs centimeter (cm) gram (gr) Penetapan Satuan Standar Satuan panjang Satuan panjang adalah meter Satu meter sama dengan ,73 kali panjang gelombang cahaya krypton yang berwarna merah jingga, di dalam ruang hampa pada suatu lucutan listrik. Meter standar adalah berupa batang yang terbuat dari platina iridium

28 Satuan massa Satuan waktu Satuan massa adalah kilogram
Massa adalah jumlah zat yang terkandung pada suatu benda Satu kilogram sama dengan massa satu liter air murni yang bersuhu 4 derajat celcius pada tekanan satu atmosfer Satuan waktu Satuan waktu adalah sekon atau detik Satu sekon adalah waktu yang diperlukan oleh atom cesium untuk bergetar sebanyak kali

29 Pengukuran Besaran Turunan
Satuan luas Luas = panjang X lebar Satuan luas adalah m2 (meter persegi) Luas merupakan besaran turunan yang diturunkan dari dua besaran panjang Satuan volume Volume = luas alas X tinggi Satuan volume adalah m3 (meter kubik) Luas alas merupakan besaran turunan yang diturunkan dari dua besaran pokok (besaran panjang) dan tinggi merupakan sebuah besaran panjang Volum merupakn besaran turunan yang diturunkan dari tiga besaran panjang Mengukur kecepatan objek bergerak

30 Pengukuran Besaran Pokok
Alat ukur panjang Mistar dan stikmeter merupakan alat ukur panjang paling sederhana dengan kecematan ukur 0,5mm Jangka sorong digunakan untuk diameter celah suatu benda dengan kecermatan ukur 0,1mm Mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur panjang benda-benda yang kecil dengan kecermatan ukur 0,01-0,001mm Meteran gulung untuk mengukur suatu benda yang relatif panjang Alat ukur massa Neraca duduk merupakan neraca yang sering digunakan oleh pedagang di pasar Neraca elektronik adalah neraca yang menggunakan tenaga listrik Neraca lengan terdiri dari neraca dua lengan dan neraca tiga lengan Alat ukur waktu Jam penunjuk matahari digunakan pada zaman dahulu Jam pasir digunakan pada zaman dahulu Stop watch Jam tangan

31 Lampiran 3. Media: Powerpoint Lembar Kerja

32 Alat dan bahan yang diperlukan:
Lampiran 4. Alat dan bahan yang diperlukan: Alat Bahan Jangka sorong Batu Mikrometer sekrup Kunci Stopwatch Kelereng gelas ukur Meja Mistar 30cm Uang koin Neraca berlengan sama Papan tulis Anak-anak timbangan

33 . . . Selesai . . . Semoga Bermanfaat