PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1

Presentasi berjudul: "PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1"— Transcript presentasi:

1 PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER 1
SE MTS KAB. MOJOKERTO TAHUN PELAJARAN 2010/2011 BERSAMA KKM MTSN BANGSAL KABUPATEN MOJOKERTO Jl. Pendidikan Sumbertebu Telp Bangsal Mojokerto Sumber : Drs. Khamim T. Widya Iswara BDK Sby

2 PENYUSUN KISI-KISI SOAL DARI KKM MTSN BANGSAL UJI KOMPETENSI MADRASAH TSANAWIYAH SE KAB MOJOKERTO
NO MATA PELAJARAN KELAS NAMA PENYUSUN ASAL MTS KET 1 Al Qur’an Hadits VIII Salafiyah 2 Aqidah Akhlaq IX Roudlotul Ulum 3 Fiqih ~ 4 Bahasa Arab VII Darul Hikmah 5 SKI Miftahul Ulum 6 Pend. Kewarganegaraan Riyadlotul Uqul 7 Bahasa Indonesia 8 Bahasa Inggris Miftahul Qulub 9 Matematika Karya Bhakti 10 Ilmu Pengetahuan Alam Salafiyah Safiiyah 11 Ilmu Pengetahuan Sosial 12 Seni Budaya Bustanul Ulum 13 Penjaskes Thoriqul Ulum 14 T I K Multazam 15 B, Jawa

3 TEKNIK TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI SI-KISI Uji Kompetensi Semester 1
KKM MTsN Bangsal 3

4 KISI-KISI TES Kisi-kisi : deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan. Tujuan penyusunannya: untuk menentukan ruang lingkup dan tekanan tes yang setepat-tepatnya, sehingga dapat menjadi petunjuk dalam menulis soal. Fungsinya: sebagai pedoman penulisan soal dan perakitan tes. Wujudnya dapat berbentuk format atau matriks seperti berikut. 4 4

5 5 No. Urut Standar Kompetensi Dasar Kelas/ smt. Materi Indikator Soal
Bentuk Tes (Tertulis/ Praktik) No. Soal (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 5 5

6 SYARAT KISI-KISI YANG BAIK KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING (UKRK)
Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan. Komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami. Soal-soalnya dapat dibuatkan sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan. KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING (UKRK) Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis, mutlak harus dikuasai oleh siswa. 2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya. 3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam bidang studi lain. 4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

7 SYARAT INDIKATOR SOAL YANG BAIK
Memuat KD/indikator/materi yang hendak diukur. 2. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur (PG=1, Uraian/Praktik= lebih dari satu). 3. Berkaitan erat dengan indikator/materi. 4. Dapat dibuatkan soalnya. TIM BDK SURABAYA 7 7

8 No Kompetensi Kelas/Smt Materi Indikator No Soal

9 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER I
Contoh : KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI KOMPETENSI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu: 90 menit Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 35 buah Kelas/Semester : VIII / 1 Bentuk soal : a. Pilihan ganda: 30 buah : no 1 s.d. 30 Kurikulum : 2006/KTSP b. Uraian : 5 buah : no 31 s.d. 35

10 CONTOH No urt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator
No. Soal 1 Memahami dan melakukan operasi aljabar, fungsi, persaman garis, dan sistem persamaan, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menyelesaikan operasi bentuk aljabar Faktorisasi suku aljabar Menjelaskan pengertian koefisien, variabel, konstanta, suku satu, suku dua dan suku tiga dalam variabel yang sama atau berbeda Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, dan pangkat dari suku satu, suku dua 2 Menentukan faktor-faktor suku aljabar Memfaktorkan suku bentuk aljabar sampai dengan suku tiga 4 3 Menyelesaikan operasi pecahan bentuk aljabar Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pecahan bentuk aljabar dengan penyebut suku satu, suku dua Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar 7 33 Menyatakan bentuk fungsi Fungsi Menyatakan suatu fungsi yang terkait dengan kejadian sehari-hari Menggambar grafik fungsi dalam koordinat cartesian 8, 9 34 Menghitung nilai fungsi Menghitung nilai suatu fungsi Menghitung nilai perubahan fungsi jika variabel berubah Menentukn bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 10, 11, 12 13 14 CONTOH

11 INDIKATOR PENCAPAIAN KKO KKO
Jika jumlah butir kemampuan yang diuji tidak sama dengan jumlah butir soal yang diujikan, maka penyusun kisi-kisi mem-break down butir kemampuan yang diuji ke dalam sejumlah indikator-indikator pencapaian INDIKATOR PENCAPAIAN KEMAMP. YG DIUJI Memahami isi dan bagian suatu paragraf Indikator 1 Indikator 1 Indikator 1 KKO KKO

12 Membuat (diturunkan dari indikator pencapaian)
Setelah teridentifikasi indikator-idikatornya, berikutnya tentukan/pilih indikator mana yang akan di dituangkan dalam indikator butir soal dalam dalam kisi. Untuk menentukan pilihan gunakan kriteria UKRK. NO S K L YG DIUJI INDIKATOR BUTIR SOAL JML SOAL No soal No Urut Tinggal mindah Tinggal mindah Membuat (diturunkan dari indikator pencapaian) ABCD A audien B behavior C condition D degree

13 Indikator Soal Indikator adalah: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi Ciri Indikator soal yang baik adalah jika indikator itu di berikan pada dua atau lebih pembuat soal, akan dihasilkan soal-soal yang relatif sama.

14 TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR SOAL
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, siswa dapat menjelaskan …. 2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Siswa dapat membedakan …. Rumusan indikator: A = audience B = behaviour C = condition D = degree

15 Setelah menyusun kisi-kisi, kegiatan berikutnya adalah menyusun butir soal berdasarkan kisi-kisi. Caranya .....

16 Penyetoran Kisi-kisi Paling akhir : 27 Oktober 2010
Tempat : MTsN Bangsal Hub : H. Hasan Tukiran, S.Pd Disetorkan dalam bentuk : ~ File (CD) ~ Print outnya

17 WASSALAM SELAMAT BEKERJA! TIM BDK SURABAYA 17 17