PENILAIAN HASIL BELAJAR

Presentasi berjudul: "PENILAIAN HASIL BELAJAR"— Transcript presentasi:

1

2 PENILAIAN HASIL BELAJAR
(PP 19 TAHUN 2005, Pasal 64) No Kel. Mapel Kognitif Psikomotor Afektif 1 Agama & akhlak mulia V 2 Kewarganegaraan & kepribadian 3 Ilmu Pengetahuan & Teknologi Sesuai karakteristik kompetensi yang dinilai 4 Estetika 5 Jasmani, olahraga, dan Kesehatan Keluar 2

3 A. PENGERTIAN PSIKOMOTOR
Hasil belajar yang pencapaiannya melalui keterampilan manipulasi yang melibatkan otot dan kekuatan fisik (Bloom) Mata pelajaran yang lebih berorientasi pada gerakan dan menekankan pada reaksi – reaksi fisik (Singer) Mata pelajaran yang mencakup gerakan fisik dan keterampilan tangan (Mager) Keluar 3

4 HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR
KETERAMPILAN DAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR Enam tahap keterampilan psikomotor, yaitu: gerakan refleks, gerakan dasar, kemampuan perseptual, gerakan fisik, gerakan terampil, dan komunikasi nondiskursif (Mardapi) Hasil belajar psikomotor: specific responding, motor chaining, rule using (Buttler). Keluar 4

5 B. PEMBELAJARAN Mata pelajaran yang banyak berhubungan dengan ranah
psikomotor adalah pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan, seni budaya, fisika, kimia, biologi, dan keterampilan. Pembelajaran keterampilan akan efektif bila dilakukan dengan menggunakan prinsip belajar sambil mengerjakan (learning by doing) Keluar 5

6 B. PEMBELAJARAN keterampilan yang dilatih melalui praktik secara berulang- ulang akan menjadi kebiasaan atau otomatis pengulangan latihan akan memberikan pengaruh yang sangat besar pada pemahiran keterampilan kondisi internal dan eksternal dapat mengoptimalkan hasil belajar keterampilan Keluar 6

7 C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1 Menentukan tujuan dalam bentuk perbuatan; 2 Menganalisis keterampilan secara detail dan catatan operasi serta urutannya; 3 Mendemonstrasikan keterampilan (kompetensi kunci dan keselamatan kerja); 4 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencoba praktik dengan pengawasan dan bimbingan; 5 Memberikan penilaian terhadap usaha peserta didik. Keluar 7

8 D. PENILAIAN * Penilaian hasil belajar psikomotor mencakup : persiapan, proses, hasil. * Perlu dibuat rubrik (kriteria), penskoran, analisis hasil, dan tindak lanjut Keluar 8

9 E. TES PERBUATAN/PSIKOMOTOR
* Prinsip tes perbuatan / psikomotor merupakan tes yang pelaksanaannya didasarkan pada praktik. * Beberapa jenis penilaian perbuatan/kegiatan praktik : * Penilaian kinerja atau performance Penugasan atau project * * Hasil Karya atau Product Keluar 9

10 F. PENILAIAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR
* Mencakup : * Kemampuan menggunakan alat dan sikap kerja * Kemampuan menganalisis suatu pekerjaan dan urut-urutan pekerjaan * Kecepatan mengerjakan tugas * Membaca gambar dan simbol * Keserasian bentuk dengan yang diharapkan Keluar 10

11 G. PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN PSIKOMOTOR
* Jenis perangkat penilaian psikomotor * Konstruksi instrumen * Penyusunan rancangan penilaian * Penyusunan kisi kisi * Penyusunan instrumen penilaian Penyusunan Soal * * Pedoman Penskoran Keluar 11

12 H. RUBRIK Rubrik (kriteria) adalah pedoman penilaian kinerja *
atau hasil kerja peserta didik; * Rubrik dapat menghindari (mengurangi) penilaian yang subjektif; * Rubrik mempermudah guru menilai prestasi yang dicapai peserta didik dan mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. * Keluar 12

13 Contoh Rubrik ( Lembar Penilaian )
* Contoh Rubrik ( Lembar Penilaian ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Keluar 13

14 * CONTOH PENSKORAN “ Lari cepat 100 meter “ Keluar 14

15 I. ANALISIS HASIL * Penilaian beracuan kriteria
Hasil kinerja peserta didik dibandingkan dengan kriteria yang telah ditetapkan * Peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal suatu Kompetensi Dasar harus mengikuti program remedial * Keluar 15

16 J. MANFAAT ANALISIS HASIL
* Mengetahui tingkat ketercapaian Kompetensi Dasar. Mengetahui pertumbuhan dan perkembangan kemampuan peserta didik. * * Mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik. * Mendorong peserta didik berlatih. * Mendorong pendidik untuk mengajar dan mendidik lebih baik. * Mengetahui keberhasilan sekolah sehingga mendorong sekolah untuk berkarya lebih terfokus dan terarah. Keluar 16

17 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Diklat/Bimtek M A Terima Kasih Keluar 17