Pengumpulan, Penganalisisan, dan pelaporan data

Presentasi berjudul: "Pengumpulan, Penganalisisan, dan pelaporan data"— Transcript presentasi:

1 Pengumpulan, Penganalisisan, dan pelaporan data
PERTEMUAN 9 Pengumpulan, Penganalisisan, dan pelaporan data

2 Mahasiswa dapat menjelaskan kembali:
Pengambil data penilaian baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor Analisis data penilaian baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor Laporan hasil penilaian baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor Interpretasi hasil penilaian baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor

3 ULANGAN Permendikbud No. 66 tahun 2013, Ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik. Ulangan pada pembelajaran tematik SD bisa dilaksanakan setelah 1 subtema

4 Penyusunan Soal Ulangan
Soal disusun berdasarkan hasil pemetaan KD tiap Subtema. Disusun sesuai dengan muatan mapel selama pembelajaran 1 Subtema. Misal jumlah soal 20, terdiri dari BI soal no 1 - 5 PPKn MAT SBDP

5 ULANGAN TENGAH SEMESTER
Dilaksanakan setelah selesai 2 – 3 tema Kisi-kisi disusun berdasarkan pada pemetaan KD 2 – 3 tema

6 Proses Penilaian ULANGAN UTS UAS Tiap sub tema
Hasil pemetaan KD subtema Mencakup muatan mapel yang dipadukan Selesai 2-3 tema Hasil pemetaan KD 2-3 tema Mencakup muatan mapel yang dipadukan Selesai semua tema satu semester Hasil pemetaan KD semua tema dalam satu semester Mencakup muatan mapel yang dipadukan

7 CONTOH DISTRIBUSI SOAL UAS
KODE KD TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 A BI 1 – 7 1 – 8 1 – 6 B PPKn 8 – 13 9 – 13 7 – 12 C MAT 14 – 20 14 – 19 13 – 20 D IPA 21 – 24 20 – 24 21 – 25 E IPS 25 – 28 26 – 28 F SBDP 29 – 30

8 Rekap Nilai Pengetahuan
KD TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 RATA-RATA BAHASA INDONESIA 3.1 75 80 70 3.2 - 3.3 65 3.4 90 3.5 Dst ... (muatan mapel yang lain)

9 Deskripsi Ranah Pengetahuan
Muatan Bahasa Indonesia Ananda sangat menguasai teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam. Ananda masih perlu bantuan untuk memahami teks wawancara dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

10 A. PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR SIKAP
Pengolahan Nilai Aspek Sikap Penilaian aspek sikapdiperoleh dengan menggunakan instrumen: (1) observasi; (2) Penilaian diri sendiri; (3) Penilaian antarteman; dan (4) Jurnal catatan guru. Tetapi dalam pengolahan nilai yang akan diisikan pada buku rapor, penilaian diri sendiri dan penilaian antarteman hanya digunakan sebagai bahan konfirmasi, sedangkan jurnal catatan guru digunakan untuk mengisi saran-saran pada buku rapor. Contoh lihat halaman 25-27

11 b. Pengolahan Nilai Aspek Pengetahuan
Meskipun nilai aspek pengetahuan diolah secara kuantitatif, tetapi yang diisikan di buku rapor adalah deskripsi kualitatif. Deskripsi tersebut berupa kalimat positif tentang apa yang menonjol terkait kemampuan siswa dalam tiap muatan pelajaran, dan usaha-usaha apa yang perlu untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan. Oleh sebab itu, sebelum melaksanakan ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester diperlukan langkah-langkah sebagai berikut. a. Menyusun kisi-kisi b.Menyusun soal sesuai kisi-kisi c. Melaksanakan ulangan d. Menganalisis hasil ulangan yang bertujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan tiap siswa dari muatan-muatan mata pelajaran dalam satu perangkat soal. Contoh lihat hal 28-31

12 C. Pengolahan Nilai Aspek Keterampilan
Penilaian Keterampilan diperoleh melalui penilaian kinerja yang terdiri atas: a. Nilai Kinerja atau praktik b. Nilai Proyek dan atau produk c. Nilai Portofolio Contoh lihat halaman 33-36

13 Contoh/ Model Laporan Hasil Capaian Kompetensi Peserta Didik SD
Halaman 37-52

14 Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap
Predikat Nilai Kompetensi Pengetahuan Ketrampilan Sikap A 4 SB A - 3.66 B + 3.33 B 3 B - 2.66 C + 2.33 C 2 C - 1.66 D + 1.33 K D 1 Penilaian Proses dan Hasil Belajar

15 Rentang Nilai No. SKOR Nilai 1 0.00 ˂ skor ˂ 1,00 D 2
3 1,33 ˂ skor ≤ 1,66 C - 4 1,66 ˂ skor ≤ 2,00 C 5 2,00 ˂ skor ≤ 2,33 C + 6 2, ˂ skor ≤ 2,66 B - 7 2, ˂ skor ≤ 3,00 B 8 3,00 ˂ skor ≤ 3,33 B + 9 3,33 ˂ skor ≤ 3,66 A - 10 3,66 ˂ skor ≤ 4,00 A Penilaian Proses dan Hasil Belajar

16 Ketuntasan Belajar KD pada KI-1 dan KI-2 KD pada KI-3 dan KI-4 Tuntas
Belum Tuntas < 2.66 Remedial Tuntas > 2.66 Melanjutkan 75 % siswa Remedial Klasikal KD pada KI-1 dan KI-2 BAIK .. Penilaian Proses dan Hasil Belajar