Hakekat IPA dan Pembelajaran IPA”

Presentasi berjudul: "Hakekat IPA dan Pembelajaran IPA”"— Transcript presentasi:

1 Hakekat IPA dan Pembelajaran IPA”

2 Contents 1 Pendahuluan 2 Hakikat IPA 3 Hakikat Pembelajaran IPA
Siklus Proses Pembelajaran IPA 4

3 HAKEKAT SAINS SCIENCE (SAINS) ILMU PENGETAHUAN ALAM ILMU ALAMIAH
INTEGRASI DARI BIOLOGI,FISIKA,KIMIA DAN IPBA BUKAN MERUPAKAN JUMLAH DARI SEMUANYA MERUPAKAN DISIPLIN ILMU YANG INTEGRAL

4 ORIENTASI DAN TUJUAN 1. ALAM SEBAGAI SUMBER ILMU PENGETAHUAN 2. ALAM SEBAGAI SUMBER KEHIDUPAN MANUSIA 3. ALAM MEMPENGARUHI CARA BERFIKIR DAN BEKERJA MANUSIA 4. ALAM MENDORONG PENGEMBANGAN TEKNOLOGI DAN PENDAYAGUNAANNYA 5. ALAM MEMPENGARUHI BUDAYA MANUSIA 6. MANUSIA MEMPENGARUHI PERUBAHAN ALAM

5 Proses Pembelajaran IPA mengutamakan Penelitian & Pemecahan Masalah
Pendahuluan Proses Pembelajaran IPA mengutamakan Penelitian & Pemecahan Masalah

6 Hakikat Sains atau Ilmu pengetahuan alam
adalah ilmu pengetahuan atau kumpulan konsep, prinsip, hukum, dan teori yang dibentuk melalui proses kreatif yang sistematis melalui inkuiri yang dilanjutkan dengan proses observasi (empiris) secara terus-menerus; merupakan suatu upaya manusia yang meliputi operasi mental, keterampilan, dan strategi memanipulasi dan menghitung, yang dapat diuji kembali kebenarannya yang dilandasi dengan sikap keinginan (curiousity), keteguhan hati (courage), ketekunan (persistence) yang dilakukan oleh individu untuk menyingkap rahasia alam semesta. Sumber : P4TKIPA: Hal 18

7 Pedagogical Content Knowledge (PCK) IPA
Merupakan analogi ilustrasi, contoh, penjelasan & demonstrasi IPA yg paling kuat, cara mewakili & Merumuskan topik atau materi IPA sehingga dpt dipahami orang lain

8 Pedagogical Content Knowledge (PCK) IPA
Bgm suatu materi yg disampaikan dlm proses pembelajaran dapat dipahami siswa

9 Prinsip Less is More Tidak mengedepankan banyak materi tapi orientasi penguasaan materi berdasarkan pengamatan yg dilakukan

10 Prinsip Less is More Menyampaikan materi yg penting & mendalam Aplikasi konsep & materi yg berhubungan dg materi diajarkan pembelajaran di luar ruang.

11 Pengertian The way of Thinking

12 Pengertian Pengetahuan yg sistematis & Tersusun secara teratur,
berlaku umum (universal), dan berupa kumpulan data hasil observasi & eksperimen.

13 Prosedur yg runtut & sistematis melalui metode ilmiah
Unsur Utama 1. Sikap Memunculkan rasa ingin tahu tentang benda, fenomena alam, makhluk hidup, serta hubungan sebab akibat. Persoalan IPA dapat dipecahkan dg menggunakan prosedur open ended 2. Proses Prosedur yg runtut & sistematis melalui metode ilmiah Metode ilmiah (penyusunan hipotesis, perancangan eksperimen, evaluasi pengukuran, & penarikan kesimpulan).

14 IPA menghasilkan produk berupa fakta, prinsip, teori, & hukum
Unsur Utama 3. Produk IPA menghasilkan produk berupa fakta, prinsip, teori, & hukum Penerapan Metode Ilmiah & Konsep IPA dlm kehidupan sehari-hari. 4. Aplikasi

15 Cara Berpikir IPA (1). Percaya; (2) Rasa Ingin Tahu, (3) Imajinasi
(4). Penalaran (5) Koreksi Diri

16 Cara Penyelidikan IPA Observasi Eksperimen Matematika
Mempelajari objek & Kejadian melalui observasi Diperoleh Data Hal penting dlm metode ilmiah Menyatakan hubungan antar variabel dalam hukum & teori

17 SIKAP, METODE, DAN PRODUK ILMIAH
Sund (1975) 1. SCIENTIFIC ATTITUDES : kepercayaan/keyakinan, nilai-nilai, pendapat, obyektif, jujur dsb. Misal: membuat keputusan setelah memperoleh cukup data yg berkaitan dengan problemanya. 2. SCIENTIFIC PROCESSES : Cara khusus dalam menyelidiki/memecahkan problema. Misalnya: membuat hipotesis, merancang dan melaksanakan eksperimen, mengumpulkan dan menyusun data, menganalisis data dsb. 3. SCIENTIFIC PRODUCTS : Fakta, prinsip, hukum, teori dsb. Prinsip ilmiah: Logam bila dipanasi akan memuai.

18 Produk-produk ilmiah baru
PROSES-PROSES ILMIAH Sikap ilmiah: -hasrat ingin tahu -rendah hati -jujur -obyektif Penelitian thd Proses ilmiah Produk ilmiah Fenomena di alam -mengidentifikasi -fakta, konsep, -obyek-obyek -mengamati prinsip,teori,hukum -hub-hub dsb -merumuskan hipotesa -menganalisis -membuat sintesis -mengevaluasi dsb Penelitian2 baru thd fenomena2 di alam Proses-proses ilmiah Produk-produk ilmiah baru

19 PRODUK-PRODUK ILMIAH » Produk dan sasaran sains adalah konsep, prinsip, dan teori ilmiah. Dasar untuk pembentukan produk sains berasal dari data hasil observasi. KONSEP: adalah suatu ide/gagasan yang digeneralisa sikan dari pengalaman-pengalaman tertentu yang relevan. Misalnya konsep tentang listrik, magnet, sel, cahaya dsb PRINSIP: adalah generalisasi yang meliputi konsep-konsep yang berkaitan. Misal, logam bila dipanasi akan memuai. TEORI : adalah suatu generalisasi prinsip-prinsip ilmiah yang berkaitan dan yang menjelaskan gejala-gejala ilmiah. Teori menghubungkan, menerangkan dan meramalkan berbagai macam hasil eksperimen dan observasi melalui cara-cara yang sederhana sampai pada yang paling efisien. Misal teori gravitasi, teori sel, teori evolusi dsb.

20 Hakekat Pembelajaran IPA
Interaksi antara komponen pembelajaran dalam bentuk proses pembelajaran untuk mencapai tujuan yg berbentuk kompetensi yg telah ditetapkan.

21 Proses Pembelajaran IPA
1. Masukan Peserta Didik 2. Masukan Instrumental Proses 5. Masukan Lingkungan Sosial & Alamiah 3. Kurikulum (Metode & Media) 4. Guru

22 Siklus Proses Pembelajaran IPA
Perencanaan Proses Pembelajaran IPA Pelaksanaan Pembelajaran IPA Penilaian Hasil Belajar IPA

23 BAGI MAHASISWA 1. BERTAMBAHNYA WAWASAN MAHASISWA TERHADAP ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) 2. DAPAT MENGIKUTI PERKEMBANGAN IPA 3. MEMAHAMI MAKNA IPA BAGI KEHIDUPAN 4. MEMAHAMI PERLUNYA ALAM DIKELOLA DENGAN SEBAIK-BAIKNYA

24 ORIENTASI KEHIDUPAN (QS. Al-Qashash: 77)
“Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan) negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagiamu dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan” (QS. Al-Qashash: 77)

25 Thank You !